1、 344. 体制与管理 4-1管理体制 （实验中心建制、管理模式、资源利用情况等） 4-1-1 实验中心建制 计算机基础实验教学中心为学校和学院二级管理。 4-1-2 管理模式 1) 实验中心实行主任负责制。中心主任全面负责各实验室和实验教学人员的管理，组织实验教学。 2) 为完善学院实验教学质量监控体系，实验中心成立了本科教学督导办公室，实施教学指导委员会、教学管理办公室和教学督导办公室“ 三位一体” 的管理模式，随时到各实验室进行实验教学环节的检查，并将检查结果向中心主任汇报，并及时整改。 3) 实验中心实行统一管理的模式，即，统一安排实验教学，统一采购实验教学仪器和实验耗材，统一管理和调
2、配实验教学仪器设备，统一制定实验室管理的规章制度。 4) 实验中心建立了专业教学实验室和独立的实验教学梯队。每个实验室设主任一名，协助中心主任管理实验室，负责实验室的建设和管理工作，协助实验指导教师实验准备，安排实验等。梯队负责人负责实验课程的建设和青年教师的培养。实验室主任和梯队负责人分工明确，有机组合，协调工作。 5) 实验室实行校、中心两级管理体制，以中心管理为主，中心内各实验室实行主任负责制，主任负责该实验室的全面管理工作。实验室主任和梯队负责人由中心聘任。实验教师按实验课程聘任：实验教学梯队成员采取竞争上岗机制，每个梯队有 3 名左右的专职教师，其余教师为兼职。专职教师相对稳定。实验
3、技术人员按岗位聘任：每个实验室聘任 3 名左右的专职实验技术人员。实验技术人员相对稳定。中心定期考评各实验室负责人及工程技术人员出勤、履行职责情况，并将考评结果同职务评聘与年终奖金挂钩，并记入档案。 6) 完善了各种管理制度和各级实验技术人员岗位责任制。通过发放实验课课情况调查表和与学生座谈的方式定期征求学生对实验课和实验教师、实验技术人员的意见，为实验教学人员打分，并通报中心主任。 7) 实验中心的设备、人员和实验教学全面实现了网络化管理，建立了实验中心数据库、实验教学管理信息系统和相应的考核管理制度和实验成绩考核办法。 4-1-3 资源利用 计算机实验教学中心统一管理、调配实验教学资源，统
4、一管理实验教学仪器设备和各实验室的开放与使用，实现资源共享。 4-2. 信息平台 （网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等） 4-2-1 网络实验教学资源 实验中心建立了网站，网址是： http:/， 建立了“实验教学管理信息系统”和“实验中心资源库”，开通了网上选课、成绩查询等系统。上网资源主要有：实验中心实践课程的实验教学大纲和实验项目设置和培养方案，实验教学队伍，仪器设备资料，实验中心和实验室信息发布，实验安排，实验预习，实验教学课件，视频资源等。“编译原理实践、操作系统实践、计算机网络、数据结构、高级语言程序设计”等精品课分别建立了网站。 4-2-2 实验室信息化 35实验
5、中心建立了“ 实验教学管理信息系统” 和“ 实验中心资源库” ，实现信息化管理。 学生可以通过“ 实验教学管理信息系统” 和网络资源，可事先预习实验内容及实验要求，查询成绩，自由选择自己感兴趣的实验项目等。 中心管理人员可以通过“ 中心资源库” 对实验室的基础数据，包括设备资料、实验耗材，人员资料、规章制度等进行统一管理，能够实现对实验资源的实时调配和跟踪。 4-2-3 网络化建设及应用 计算机大楼通过独立光纤接入学校网络，实验中心单独规划了 50 平方米实验用房，购置了服务器、交换机、2TB 磁盘阵列，主体建立了千兆以太网的主体局域网，采用直连、物理地址绑定等方式，实现远程监控等功能。 利用
6、“ 实验室综合管理系统” 进行现代化教学与管理。采用先进的人像识别技术与非接触式 ID 卡方式，可全程跟踪实验室及实验设备使用情况。可自动管理课程信息，自动分配机器，记录学生机器使用的详 细数据和实验项目成绩，教师可以远程指导、检查、监视学生操作信息和实验过程跟踪，避免学生做与实验无关的操作和逃课、代替上课现象。 在计算机大楼内，设立了包括实验室在内的92个点，安装了网络摄像机监控系统，实施24小时实时监控，实验教学和管理人员可以随时查看各实验室教学情况和查询以往的视频录像。 4-3运行机制 （开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）4-3-1 开放运行情况 1) 学校
7、出台了吉林大学实验室向学生开放管理办法 为了适应社会对创新人才培养的要求，培养学生的创新意识和实践能力，发挥实验室资源效益，学校出台了吉林大学实验室向学生开放管理办法，实验中心严格按照学校的开放管理办法运行。 2) 开放实验室 实验中心建立健全了开放运行的机制和管理制度，即“中心实验室开放管理办法（讨论稿）”。中心下属各实验室，计划内教学安排之外的其余时间（包括节假日）全部对学生开放。（详见实验室开放记录（部分）。）平均每天业余时间不少于计划内学时的40%。 实验中心建立了两个开放式创新实验室，实行完全开放运行。创新实验室每年接纳的100多名优秀的大三本科学生，在教师指导下独立完成创新课题的设
8、计与实现，该基地是大学生参加相关竞赛的主要实践场所。 软件综合实验室的“实训基地”，引进了具备与国际接轨能力的商业软件公司的成熟技术，提供了具有国际水平的创 新型实验教学平台，使本科学生在真实的软件开发环境和气氛中，亲身参与软件工程，加 强学生将软件理论和实践的结合能力，全面提高他们的综合素质和竞争能力。 3) 实验中心设立了实验室开放专项基金 对教学计划外进行开放实验的教师与实验项目给与一定的资助，开放实验项目既可以是老师精心设计的，也鼓励学生自选（带）实验课题，完成实验要求的可获得相应的学分。这项举措，调动了实验室老师和学生两方面的积极性，提高了实验室资源的利用率，收到了很好的效果。 实验室开放专项基金鼓励教师和学生积极参与创新实验的开发，为实验室工作人员进一步做好实验室向学生开放创造了一定条件，受到了实验室工作人员和同学们的拥护和支持，取得了显著的效果。许多学生通过开放实验完成了质量很高的实验报告，有的还在相关专业刊物上发表了论文。
