1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月19日-3705)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月19日-3705)1：小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。多项选择题A、我国的国情B、社会政治C、经济D、文化 2：“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。单项选择题A、大教学论B、教育漫话C、爱弥尔D、普通教育学 3：在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。（）判断题对错 4：“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。单项选择
2、题A、学记B、论语C、孟子D、中庸 5：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）判断题对错 6：一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。单项选择题A、权力B、权威C、威严D、人格 7：教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（）判断题对错 8：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（）判断题对错 9：一个班集体必须具备的基本特征有（）。多项选择题A、一定的共同生活的准则B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围D、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构 10：“人的发展是由人的本能决
3、定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。多项选择题A、英国的高尔登B、美国的霍尔C、美国的华生D、美国的吴伟士 11：人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 12：教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解匙各种矛盾是指（）。单项选择题A、教师义务B、教师良心C、教师公正D、教师幸福 13：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。单项选择题A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程 14：教育民主化向纵深发展的主要表现
4、有（）。多项选择题A、教育普及化的开始B、提出教育机会均等的口号C、教育法制化的形成D、强化教育的国家控制E、教育精英化的实现 15：根据教学评价的功能，可将其分为（）。单项选择题A、形成性评价与总结性评价B、常模参照评价与标准参照评价C、配置性评价与诊断性评价D、正式评价与非正式评价 16：将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）单项选择题A、课程制定者B、课程任务C、课程目标D、课程内容 17：第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）。多项选择题A、布鲁纳的教育过程B、杜威的民主主义与教育C、布卢姆的教育目标分类学D、卢梭的爱弥儿E、赞科夫的教学与发展 18：学校组织
5、学生的社会实践，它的意义在于（）。多项选择题A、可以减少课堂教学的时间B、有利于做到教育与生产劳动相结合C、有利于形成学生的主体性D、有利于学生进行合理的职业定向E、可以让学生有赚钱的机会 19：下列哪一项属于道家学派的主张？（）单项选择题A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学 20：教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。（）判断题对错 21：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。单项选择题A、热爱学生B、团结协作C、个人发展D、为人师表 22：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结
6、果”，这是（）的名言。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图 23：奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、论语D、理想国 24：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。（）判断题对错 25：世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。单项选择题A、论语B、学记C、理想国D、雄辩术原理 26：现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。（）判断题对错 27：1922年颁布的壬戍学制将我国的学制设定为（）单项选择题A、五四二制B、五三三制C、六三二制D、六三三制 28：美国心理学家格塞尔认为对人的
7、发展起决定作用的因素是（）。单项选择题A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制 29：根据材料回答TSE题：小学六年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，孙老师问清情况后非常生气，罚学生李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。TS孙老师的做法对吗?（）单选题单项选择题A、对B、不对 30：小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。单项选择题A、复制性B、新颖性C、创造性D、具体性 查看答案 1：答案B,C,D 解析 社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。 2：答案B 解析 教育漫话是洛克的作品；大教学论是夸关纽斯的作
8、品；爱弥尔是卢梭的作品；普通教育学是赫尔巴特的作品。所以本题应选B。 3：答案错误 解析 4：答案B 解析 略。 5：答案错误 解析 弗洛伊德认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。 6：答案D 解析 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。 7：答案错误 解析 教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念。 8：答案错误 解析 9：答案A,B,C,E 解析 仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。 10：答案A,B 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、
9、实践性课程。 14：答案A,B,C 解析 教育民主化向纵深发展的主要表现：(1)教育普及化的开始。(2)“教育机会均等”口号的提出。(3)教育法制化的形成。(4)教育民主化的质量和水平不断提高。 15：答案A 解析 16：答案A 解析 17：答案A,C,E 解析 略。 18：答案B,C,D 解析 略。 19：答案C 解析 道家主张无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主张复归人的自然属性。 20：答案正确 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 夸美纽斯适应了社会形势的迫切要求，在大教学论中阐述了班级教学制度的优越性，确立了班级教学制度。 24：答案错误 解析 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 27：答案D 解析 28：答案D 解析 格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”。 29：答案B 解析 30：答案C 解析 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，往往具有模仿性和创造性。 7 / 7
