1、Pre-flagship/Level 2-B, Summer 2008 Course Syllabus Instructors Xizhen Qin, and local instructors Location: The Qingdao Flagship Center at YiHe Plaza Office hours: Xizhen Qin by appointment () Aims of this course This is an integrated 4-skills class by which students would improve language and resea
2、rch skills, and strategies in using Chinese in Chinese society. Students in this class are expected to expand their repertoires from being able to deal with Chinese peer students and/or teachers to a variety of Chinese people from different professions with different social status and financial/ edu
3、cational backgrounds. This class prepares students to enter the learning phase of being able to function professionally in Chinese culture. One of the most distinct discourse of professional functionality is the capability of performing spontaneously in formal contexts, which is the focus of this cl
4、ass. It is designed for students who we determine will reach ILR level 2 or 2+ by the end of this summer and prepares them to enter the acquisition of Level 3. Required texts Wang, Jianqi. (2005). Tell It Like It Is. Yale University Press. (can be purchased from Foreign Language Publications at Ohio
5、 State University. Website: http:/flpubs.osu.edu/ ) Supplementary readings Articles about popular topics in current China from newspapers, journal articles, and internet media. Movies, documents, and TV programs (available after arrival in Qingdao) circle6 Newspapers 中国青年报、南方周末、齐鲁晚报、半岛都市报、青岛晚报等 circ
6、le6 Journals 三联生活周刊、中国国家地理、新周刊、 家庭等 circle6 TV programs 新闻联播 (CCTV-1) 、焦点访谈 (CCTV-1) 、中国新闻 （CCTV- 4）、道德观察 (CCTV-1)等 Program schedule: http:/ circle6 Internet media , , Procedures Class meetings: Mondays through Thursday, 9:00-12:48. 1. 9:00-10:48. Listening and Speaking Listening class focuses on sp
7、ontaneous discussion and presentation in formal contexts. Using Tell It Like It Is and other television programs on related social issues such as education, Olympic games, and morality. Speaking classes focuses on discussion and presentation in formal contexts, on issues discussed in listening class
8、es. 2. 11:00-12:48. Reading and Writing. Reading class focuses on Chinese media: newspaper, internet news, journal articles on topics raised in Listening and Speaking classes. The purpose of reading is to enhance students understanding about the topics and vocabulary and expressions to discuss them.
9、 Writing class focuses on research reports, essays about topics in readings, movies, TV programs, discussions, and some extra-curriculum activities. The purpose of this training is to consolidate students learning at the other three classes and to bridge undergraduate studies and graduate studies. R
10、equirements and grading Attendance and class participation.15% (daily grading) Journal writing 15% Weekly presentation15% Quizzes and Mid-term exam.15% Final Exam.20% Research projects20% circle6 Participation (15%) Students are expected to attend all regularly scheduled classes, participate in clas
11、s discussions and other in-class activities. Each student will receive a participation grade for the course based upon the degree of preparation for classes, voluntary leading roles in class activities, productive interactions with teachers and peers, and active participations in classmates oral pre
12、sentations. This will be graded daily. circle6 Journal writing (15%) Students are expected to keep a daily journal online at http:/chineseflagship.osu.edu/ . The journal will help you record what you see, hear, and sense in China, for instance, the differences between the two societies in terms of t
13、he way people doing things. In other words, students are expected to be an acute observer in Chinese culture and reflect their experiences daily. circle6 Weekly presentation (15%) Every Thursday students will do a 10-minute conference-format presentation on their research topic. During the eight wee
14、ks, students are asked to accomplish four different research projects. For each topic, students will do two presentations. The first presentation will focus on the proposal and procedure of data collection. And the second one will focus on the findings of the research project. circle6 Pop quizzes an
15、d Midterm exam (15%) There will be pop quizzes and an in-class midterm in Week 6 to review all materials read and discussed up to that date. circle6 Final exam (20%) There will be a final exam in the final week to review all materials used during from the beginning to the final stage of the program.
16、 circle6 Research projects (20%) Every two weeks (see schedule below) students will be asked to conduct a research project by himself/herself or with a peer student. The topics will concern four different fields include 1) education, 2) Olympic games, 3) morality, and 4) other topics related to ones
17、 own domain. Students are encouraged to propose their own research projects, although some topics will be suggested. The paper on each topic should be about 1500-character in length (or longer if necessary). The purposes of this exercise are twofold: 1) to interact with native Chinese speakers by co
18、llecting related data; 2) to learn how to design and develop a research project. Disability Accommodation Any student with disabilities should contact the coordinating instructor privately to discuss special assistance. Please inform the instructor in advance. Academic Misconduct It is the responsib
19、ility of the Committee on Academic Misconduct to investigate or establish procedures for the investigation of all reported cases of student academic misconduct. The term “academic misconduct” includes all forms of student academic misconduct wherever committed; illustrated by, but not limited to, ca
20、ses of plagiarism and dishonest practices in connection with examinations. Instructors shall report all instances of alleged academic misconducts to the committee (OSU Faculty Rule 3335-5-487). For additional information, see the Code of Student Conduct , Section 3335-23-04. Day-by-day schedule 第一周
21、讨论话题: 教育 第一周 时间 内容 课堂内容 学生准备 9：00- 10：48 听说课 circle6 介绍课程内容， circle6 摸底考试（听新闻，回答问题） circle6 准备好教材， circle6 看电视，听广播，熟悉中国的视听媒体，准备考试 11：00- 12：48 读写课 circle6 介绍课程内容， circle6 摸底考试（阅读报纸或者杂志文章，回答问题） circle6 准备好教材， circle6 买中文报纸杂志，熟悉中文网站，准备考试 下午 准备一个与教育相关的话题，跟老师一对一交谈，在与中国人交谈教育问题时应注意的问题，容易谈的话题。 周一 06/09 晚上
22、circle6 写一篇150字左右的日记，内容可以是生活中发生的一件事，听到的一条新闻，或者自己的所见所闻所感。最好跟教育有关。 circle6 预习明天课程 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与儿童教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 准备1-2个问题，准备课堂提问； circle6 从各媒体渠道收集关于不打不成材和儿童教育的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写 circle6 检查学生准备
23、情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与儿童教育相关的阅读材料。 circle6 记叙文写作训练：回忆自己挨打的经历。 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集并阅读关于不打不成材和儿童教育话题的材料。 下午 采访 根据自己的论文选题，联系采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。注意开始谈话的技巧，结束谈话的技巧，避免敏感问题。 周二 06/10 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circl
24、e6 记叙文写作训练：回忆自己童年时一次挨打的经历/或者做错事之后家长的处理方法（200字左右） circle6 准备口头报告：谈自己的研究选题 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续儿童教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 学生口头报告：自己的研究选题 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 准备1-2个问题，准备课堂提问； circle6 从各媒体渠道收集关于教育的材料，准备课堂讨论 11：00-
25、12：48 读写 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与儿童教育相关的阅读材料。 circle6 学术论文写作训练：如何提出问题 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集并阅读关于教育话题的材料。 下午 采访 采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。 如何想办法让对方愿意接受采访，采访开始以后愿意谈？ 周三 06/11 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circ
26、le6 学术论文写作训练：根据自己的研究题目，完成第一部分：提出问题 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续儿童教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 学生口头报告：自己的研究选题 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 准备1-2个问题，准备课堂提问； circle6 从各媒体渠道收集关于教育的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与儿童教
27、育相关的阅读材料。 circle6 学术论文写作训练：如何提出问题 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集并阅读关于教育话题的材料 周四 06/12 下午 采访 采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。 如何想办法让对方愿意接受采访，采访开始以后愿意谈？衡量是否可以继续保持联系？如何继续保持联系？ 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：根据自己的研究题目，完成第一部分：提出问
28、题 周五 06/13 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周六 06/14 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周日 06/15 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 预习明天课程。 第二周 讨论话题: 教育 第二周 时间 内容 课堂内容 学生准备 9：00- 10：48 听说课 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 复习Tell it like
29、 it is第一课； circle6 从各媒体渠道收集关于教育的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与教育相关的阅读材料； circle6 学术论文写作训练：文献综述 circle6 复习Tell it like it is第一课； circle6 从各媒体渠道收集与教育的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。知道这些采访对象的特点了吗？如何迅速抓住采访对象的特点?如何应对采访对象的特点？ 周一 06/16 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文
30、circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：结合自己的研究题目，进行文献综述 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说课 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 复习Tell it like it is第一课； circle6 从各媒体渠道收集关于教育的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与教育相关的阅读材料； cir
31、cle6 学术论文写作训练：文献综述 circle6 复习Tell it like it is第一课； circle6 从各媒体渠道收集与教育的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。迅速判断被采访对象对你的接受程度，如何用语言引导被采访对象谈论你想要他们谈论的话题？ 周二 06/17 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：结合自己的研究题目，进行文献综述 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说课 circle6
32、检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 从各媒体渠道收集关于教育的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与教育相关的阅读材料； circle6 学术论文写作训练：收集数据 circle6 复习Tell it like it is第一课； circle6 从各媒体渠道收集与教育的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。 周三 06/18 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 c
33、ircle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：继续自己的研究题目 circle6 准备明天口头报告 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说课 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续教育相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 学生口头报告 circle6 从各媒体渠道收集关于教育的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 小测试 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与教育相关的阅读材料；
34、circle6 学术论文写作训练：收集数据 circle6 复习Tell it like it is第一课； circle6 从各媒体渠道收集与教育的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访对象：小学，中学，大学学生，老师及家长。 周四 06/19 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：继续自己的研究题目 circle6 预习明天课程。 周五 06/20 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周六 06/21 社会文化实践 cir
35、cle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周日 06/22 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 预习明天课程。 circle6 网上提交第一篇论文 第三周 讨论话题: 孩子游戏奥运 第三周 时间 内容 课堂内容 学生准备 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 预习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 准备1-2个问题，准备课堂提
36、问； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的阅读材料 circle6 写作训练：分析数据 circle6 预习Tell it like it is第一课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论。 下午 准备一个与奥运相关的话题，跟老师一对一交谈 周一 06/23 晚上 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 写采访提
37、纲 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 预习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 准备1-2个问题，准备课堂提问； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的阅读材料 circle6 写作训练：分析数据 circle6 预
38、习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论。 周二 06/24 下午 采访 根据自己的论文选题，联系采访对象：市民，政府官员，奥运会志愿者及相关人员。根据不同的采访对象采取不同的谈话策略。 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。
39、circle6 预习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 准备1-2个问题，准备课堂提问； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的阅读材料 circle6 写作训练：结论 circle6 预习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论。 下午 采访 采访市民，政府官员，奥运会志
40、愿者及相关人员。根据不同的采访对象采取不同的谈话策略。 周三 06/25 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：根据自己的研究题目，完成第一部分：提出问题 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 学生口头报告 circle6 预习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circl
41、e6 准备1-2个问题，准备课堂提问； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 周四 06/26 11：00- 12：48 读写 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的阅读材料 circle6 写作训练：结论 circle6 预习Tell it like it is第二课，看DVD，学习词汇，熟悉课文内容； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论。 下午 采访 采访市民，政府官员，奥运会志愿者及相关人员。根据不同的采访对象采取不同的谈话策略。 晚上 作业 circle6 与老师一
42、对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 周五 06/27 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周六 06/28 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周日 06/29 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 预习明天课程。 第四周 讨论话题: 孩子游戏奥运 第四周 时间 内容 课堂内容 学生准备 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； c
43、ircle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与奥运相关的阅读材料； circle6 写作训练：框架结构 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集与奥运相关的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访市民，政府官员，奥运会志愿者及相关人员。根据不同的采访对象采取不同的谈话策略。尝试通过孩子的话题
44、谈论游戏，谈论奥运 周一 06/30 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：自己的研究题目 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 检查学生准备情况：词汇，
45、重点句式，语法知识； circle6 准备与奥运相关的阅读材料； circle6 写作训练：框架结构 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集与奥运相关的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访市民，政府官员，奥运会志愿者及相关人员。寻找你与被采访对象的共同点作为谈资 周二 07/01 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：自己的研究题目 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说 circle6 检
46、查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 准备与奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集关于奥运会的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与奥运相关的阅读材料； circle6 写作训练：框架结构 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集与奥运相关的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访市民，政府官员，奥运会志愿者及相关人员。寻找你与
47、被采访对象的共同点作为谈资 周三 07/02 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：继续自己的研究题目 circle6 准备明天口头报告 circle6 预习明天课程。 9：00- 10：48 听说课 circle6 检查学生准备情况：选取部分录象内容，进行提问； circle6 继续奥运相关的话题，展开课堂讨论。 circle6 学生口头报告 circle6 从各媒体渠道收集关于奥运的材料，准备课堂讨论 11：00- 12：48 读写课 circle6 小测试 circ
48、le6 检查学生准备情况：词汇，重点句式，语法知识； circle6 准备与教育相关的阅读材料； circle6 学术论文写作训练：框架结构 circle6 复习Tell it like it is第二课； circle6 从各媒体渠道收集与奥运相关的材料，准备课堂讨论 下午 采访 采访市民，政府官员，奥运会志愿者及相关人员。寻找你与被采访对象的共同点作为谈资 周四 07/03 晚上 作业 circle6 与老师一对一修改作文 circle6 写一篇150字左右的日记； circle6 整理下午采访记录 circle6 学术论文写作训练：继续自己的研究题目 周五 07/04 社会文化实践 ci
49、rcle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记 周六 07/05 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记； 周日 07/06 社会文化实践 circle6 整理记录 circle6 写一篇150字左右的日记 circle6 预习明天课程 circle6 网上提交第二篇论文 第五周：一周当地游， 了解农村人对于奥运，对于体罚，对于教育孩子培养孩子的看法，对照城里人的看法，写出调查报告，并演讲、讨论。了解民俗艺术，以及民俗艺术的生存、发展空间；了解农村在城市化进程中受到的影响，存在的问题。采访不同年龄段、不同富裕程度的两户人家。 第六周 讨论话题: 假冒伪劣商品及道德问题 第六周 时间 内容 课堂内容 学生准备 9：00- 10：48 听说 circle6 检查学生准备情况：
