1、1数据的收集年级 八 学科 数学 课型 新授 授课人学习内容 数据的收集学习目标1、基本掌握收集数据的方法；2、初步了解频数、频率与实验总次数的关系；3、所收集到的数据进 行分析整理；4、在学习中培养动手实践、自主探索与合作交流的学习方法。学习重点 数据的收集方法以及数 据的分析整理；学习难点 数据的收集方法以及数据的分析整理；导 学 过 程 复备栏【温故互查】：（1）你们最喜欢哪一个频道的电视节目？（2）班里关有没有同年同月同日生的同学？（ 3）你知道班级 中谁是最受欢迎的人吗？对于上面种种的问题，你认为应该如何 得到结果？【设问导读】：1、阅读“数据有用吗”要解决问题离不开调查中得到的 。
2、2、阅读“数据的收集” ，回顾调查收集数据的过程：明确调查问题数据的用途；确定调查 对象数据收集的范围；选择调查方法收 集数据所采用 的方法；展开调查数据收集；记录结果数据整理；得出结论数据分析；3、频数、频率不妨假设，班级中进行民主选出最受欢迎的同学，得 票如下：被选人 林天 王地 谢民 2唱票记录 正正一 正正正 正正正正 得票数 11 15 20 得票名次 6 2 1 从上面的得票中，我们可以这样说，在全班同学的心目中， 是最受大家欢迎的同学。在唱票的过程中，我们发现“谢民”出现的次数更频繁，为此我们有：概括：频数表示每个对象出现的 ；频率表示每个对象出现的 与 的比值（或者百分比）频数和频率都能够反映每个对象出现的 程度。【自学检测】1、在以上的选择的过程中，每人得票的频数就是每人的 ；每人得票的步频 率就是每人的 与 的比值。2、如果向上抛硬币 10次，有 2次出现 正面，8 次出现反面，则出现正面的频数是 ，出现反面的频数是 ；出现正面的频率是 ，出现反面的频率是 。3、每四个同学为一组，做“抛硬币”的游戏。把结果填入下表：10次 20次 50次抛掷结果 频数 频率 频数 频率 频数 频率正面反面【巩固训练】完成课本 133页“试一试” ，你发现了什么？板书设计3教学反思安全提示
