1、湖南高职学校运动会改革研究 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01 摘 要 校运会枯燥单一的内容，传统呆板的组织形式几乎是众多高职运动会的通病所在。本文结合湖南铁道职业技术学院本身教学特色，提出构建“综合性大型体育文化节”的构想，使校运会成为在校学生进行健康教育、素质教育的重要载体，展现一个全新的、有效的体育文化活动模式，促进校园体育文化的建设。 关键词 湖南铁道职业技术学院 高职运动会 改革 素质教育 湖铁职院校运会是学校体育工作的重要组成部分，参赛单位涵盖五个教学院部，是学校最重大的体育赛事。然而多年来，受竞技体育思想的影响，传统的校
2、运会一直承袭竞技模式，墨守成规，缺乏新意，只注重挖掘人的生物潜能，追求人的生理极限，忽视面向全体学生，从而剥夺了广大学生平等参与的权利，抹杀了竞技体育与学校体育的本质区别。大大降低了学生的参与热情，以至于产生“少数人干，多数人看，绝大多数人没事干”的怪象，校运会育人功能和文化传递功能得不到充分发挥2。 一、湖铁职院校运会现状 （一）项目设置传统单一，多年来一成不变 每年10月举办的湖铁职院校运动会是目前我校规模最大的体育赛事。历届运动会始终沿袭传统竞技运动会的单一模式，以传统田径项目为唯一比赛内容，共设男子组、女子组两个组别，田赛：跳高、跳远、三级跳远。径赛：100米、200米、400米、80
3、0米、1500米、3000米、5000米和4100米接力、4400米接力。近两年才开始有趣味项目：齐心协力，呼啦圈接力。校运会项目设置基本上延续计划体制下封闭的教学模式，多年来一成不变，比赛场成了少数有运动才能学生的表演舞台，同时由于正规的项目比较严格，程序复杂，使运动会上的比赛既缺少趣味性，又浪费时间。 （二）体育特长生成运动会专宠，参与人数越来越少 往届运动会报名对象参赛以院系为单位，要求均为每人限报两项，每项每单位限报三人。参赛人数300人左右，运动会只属于极少数学生，实际参加人数（包括拉拉队、观众）只占学生总数的10%-20%。校运会出现年级越低，人数越多，气氛热烈；年级越高，人数越少
4、，场面清冷。从参加运动会的实际人数来看，当前我校的很多院部不得以采用点名的方式要求低年级学生出席校运会充当拉拉队员，参赛的大多数是那些在体育方面有特长的学生，体育特招生成了运动会的专宠，绝大多数学生几乎与运动会无缘。 （三）比赛的目标上过于看重名次，缺少参与精神 调查结果显示：学生参与运动会的主要目的依次为：获得名次占66.2%、锻炼身体占40.6%、加强竞争意识占37.7%、增强凝聚力占28.4%、娱乐占19.9%。这说明由于运动会陈旧传统观念与模式，大多数人观念里把运动会等同于竞技运动会，而忽视了校运动会的主要性质与功能，使得竞技体育、金牌、夺标主义成为学生参与校运会的主要目的动机。缺少对
5、参与过程体育精神的挖掘与弘扬，也就削弱了体育过程的教育价值。 二、湖铁职院校运会改革发展方向 （一）设置运动会相关比赛活动，构建校园体育文化节模式 通过体育演讲比赛、体育知识竞赛、体育新闻报道评选、体育摄影比赛、校园吉尼斯纪录挑战等活动的有益补充，丰富校园体育文化的内涵，调动和发挥全体师生的主观能动性，让更多学生参与到体育的实践与创造中，让他们从不同层面、不同视角亲身体验体育给人带来的愉悦性，发挥校园体育文化的教育功能、娱乐功能、陶冶功能和激励功能，从而把单调枯燥的田径运动会构建成一个五彩缤纷的校园体育文化节。 （二）改进评分和奖励机制 改进评分办法和增设奖项，强调贵在参与，参与人数越多，计分
6、越多，让大部分参与者都能从运动中有所收获，使每一个参赛者都有一种成就感，鼓励每一个人为集体做贡献。有比赛就有胜负。增设优秀组织奖、道德风尚奖、入场式创意奖、最佳表演奖、宣传报道奖、进步奖等等，加大集体奖励的力度以及鼓励团队合作精神。让所有的参赛队员都受教益并有收获。 （三）校运会应与自己学校独特的文化相融合 体育节具体组织可以设主会场和分会场。主会场为田径场，除举办开、闭幕式、田径比赛外，以及颁奖仪式放在主会场。分会场主要承办休闲娱乐等其他不适合在田径运动场举办的项目，另外，将观赏性体育活动如摄影作品展览等放在主会场和分会场之间，作为连接分会场与主会场的纽带和走廊，使整个校园内都沉浸在体育文化
7、氛围中，起到宣传和教化作用。 三、结语 校运会的改革势在必行，把体育文化节定位于以全校师生为主体，以体育为中心，以育人为目的，以快乐和健康为手段，在一个阶段开展全方位的教育活动，既符合时代的要求和社会的需要，也符合学生身心发展与自我完善的需要。学校体育竞赛是教育的一部分，它的改革必然有它的局限性，很难脱离学校和社会的影响。要使体育节真正成为普通高校师生心目中的盛会和节日，其内容、形式和运作方法及其内在规律还有待于在实践中进一步探索、丰富和完善。 参考文献： 1 马斌，胡海旭，顾海勇，柳鸣毅.奥林匹克运动项目阶段发展的文化解读J.体育与科学.2010（6）：64-67. 2 杜磊.对当前高校运动会改革的思考J.咸宁学院院报.2010（4）：127-129. 3 张洋.高校运动会的功能作用、发展现状及改革策略研究J.搏击体育论坛.2010（07）：4-6. 4 初永和.高校运动会由单一性向全面性发展的思考J.辽宁体育科技.2006（06）：101-102. 5 练文.新时代下高校运动会改革探析J.湖北广播电视大学学报.2010（3）：122-123.第 5 页 共 5 页
