1、一、单项选择题（答案供参考）：序号题 目1 （ D 、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 ），体 现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。2 （ A 、目前广泛用于 2- 6 岁的儿童 ）不是DDST发育筛查法的特点。3 （ C 、成人的喜好 ）不是安排婴儿运动游戏的依据。4 （ C 、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务 ）不是实施教学计划的相关服务内容。5 （ A 、主观推测法 ）不是婴儿发展评价的方法。6 （ D 、掌握抽象逻辑思维的方法。 ）不是在婴儿游戏的活动中获得的。7 （ C 、长期目标 ）从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围。8 （ C 、活动时所用的玩具
2、、教具和道具 ）等内容构成了游戏记录的内容。9 （ A 、婴儿基础资料和目前各领域能力水平状况 ） 等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。10 （ C 、教学目标 ）决定教学内容和游戏方案。11 （ C 、个人 - 社会、精细动作、语言、大运动 ）是DDST发衣筛选法分布的四个领域。12 （ B 、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 ）是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。13 （ D 、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要 ）是对智力的传统理解。14 （ 、能够识别异常二便）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更掌握的职业内容。15 （
3、 D 、能够识别脱水 ）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。16 （ C 、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 ）是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。17 （ D 、操作技能参差不齐 ）是目前从事育婴职业人员的状况之一。18 （ C 、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 ）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。19 （ D、抬头、坐、立、行、跑、跳等）是婴儿大动作发育的顺序。20 （ A 、长期目标和短期目标 ）是婴儿个别化教学目标的主要形式。21 （ C 、表扬 ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。22 （ C 、职前培
4、训、在职培训和转岗培训 ）是职业培训的主要分类。23 （ B 、美籍小儿科医生盖泽尔 ）通过数十年的观察1940年编制婴幼儿发育量表。24 （ C 、循序渐进的 ）原则要求培训内容从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。25 （ A 、家长自己就能完成 ）不是DDST发育筛选法的特点。26 （ A 、有上课用的教室，也要有实习操作场所 ）才能作为开展培训教学的地点。27 （ D 、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价 ）称为婴儿发展评价。28 （ B 、依据评估的结果编写书面教材 ）不属于总结性评估的目的。29 （ C 、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来
5、确定 ）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。30 ( C、巧手角，图画角，阅读角，自然角 )是营造探索性学习空间的常用方法。31 DDST发育筛选法是以（ A 、个人 - 社会、精细动作、语言、大运动 ）分布在四个领域。32 把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ B 、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活 ）是错误的。33 编制综合性个别化教学计划要涉及到（ D 、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 ）等主要项目和内容。34 不应该（ D 、围绕育婴师的生活经验和家庭需要 ）来选择游戏素材35 不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（ B 、编制游戏完全
6、按照家长的要求 ）。36 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ D 、实施个别化教学计划 ）。37 采用（ C 、不需倾听，只要提出自己的要求和看法即可 ）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。38 长期目标通过转化为（ D 、短期目标 ）得以实现。39 充分考虑 D 、婴儿的发展需要和学习兴趣 ）是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。40 创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（ B 、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 ）41 短期目标是（ A 、长期目标 ）的具体步骤。42 短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤，每个
7、小步骤就是一个（ D 、短期目标 ）。43 对（ A 、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） ）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。44 对家长及看护人进行培训指导的内容不包括（ B 、帮助家长理解工作上的困难。 ）。45 对教育目标整体性的含义理解正确的是（ D 、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 ）。46 对婴儿的教育教学活动要体现出（ D 、多样性 ），是因为婴儿的活动是多种多样的。47 对婴儿游戏活动的益处描述不正确的是（ A 、可以掌握抽象逻辑思维的方法 ）。48 对育婴员（师）进行评估的渠道有（ C 、教学、实践和社会 ）。49 对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，
8、来提高从业人员素质是（ C 、有计划、有目的、有步骤 ）进行的。50 儿童手部精细动作发育完成的时间是（ A 、 5 岁左右 ）。51 盖泽尔发育表是适用（ B 、出生后 4 周到 3. 5 岁的婴幼儿 ）52 盖泽尔发育量表的特点是（ A 、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现）。53 盖泽尔是以（ D 、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 ）的特点编制发育量表。54 高级育婴师的重要职责是（ D 、帮助家庭成员树立正确育儿观念 ）。55 高级育婴师负责对（ B 、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） ）进行培训指导。56 高级育婴师开展培训指导没必要遵循的
9、原则是（ C、指导教师为重的原则）。57 高级育婴师开展培训指导要遵循（ A 、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则 ）。58 高级育婴师应以（ A 、培训对象 ）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。59 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ C 、对意外伤害进行现场救护 ）。60 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（C、识别营养不良和生长发育不良）等内容。61 高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（ B、能够编制综合性个别化发展计划）。62 高级育婴师只有（ A 、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
10、 ）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。63 个别化教学游戏方案常用的记录方式有（ A 、图表或记录表 ）。64 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ A 、长期培训、短期培训和不定期培训 ）三类的。65 观察评价法是以（ D 、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平）为依据。66 环境育人原则中良好的物质环境是指（ C 、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 ）。67 教育理念要渗透到五个领域是根据（ D 、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 ）划分的。68 具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（ A 、教学目标 ）为指导的
11、。69 目前从事育婴职业人员有（ A 、专业知识参差不齐 ）的状况。70 培训班的筹备与工作流程是（ A 、发简章 - 学 员报名 - 发 课程表 - 学 员注册 - 发 听课证和教材 - 参加 培训 - 评 估 - 发证书 ）。71 培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（ A 、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动 ）。72 培训可划分为（ C 、长期培训、短期培训和不定期培训 ）三类，其根据是不同培训对象的时间需求。73 培训模式以（ C 、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 ）为常见。74 培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（ C 、既要有系统的理论知识，又要体现实际操
12、作能力 ）。75 评估最常见的形式是（ A 、自评和互评相结合、辅导和考核相结合，交流和工作研讨相结合 ）等几种。76 全面了解婴儿发展潜质是以（ A 、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展 ）作为正确方法的。77 确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏是否合理，可以通过（ C 、行程性评估 ）来完成。78 确定个体游戏目标不应采取的方法是（A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 ）。79 确定个体游戏目标要（ A 、邻近或略高于 ）每个婴儿在各领域的发展水平。80 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（ C 、最高点 ）。81 确
13、定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（ D 、团体中所有儿童 ）发展水平的平均值。82 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（ C 、略高于 ）发展水平。83 设计编制个别教学计划前，要从（ A 、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 ）等方面了解婴儿当时的基本状况。84 设计游戏活动要本着（ B 、活动性、游戏性 ），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。85 设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（ A 、整体教育思想 ）差异性：环境育人和反复性等原则。86 提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ C 、加强对育婴员（师）的培训指导与
14、评估 ）。87 下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（ A 、只有通过教育机构才可以实现的一种教学 ）。88 下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是（ A 、 P （通过）、 F （没有通过）、 R （拒绝做，但不能说明不会）、 N O （未有机会做） ）。89 下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（ B 、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式）。90 下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（ A 、幼儿园的教育思想和原则同样试用于婴儿的教育教学 ）。91 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（ D 、婴儿身心发展迅速，生理和心理的发展要相互促进、相互协调 ）。9
15、2 下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（ C 、婴儿当时的基本状况 ）93 下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（ A 、了解婴儿的基本状况 ）。94 选择游戏素材不要（ C 、围绕婴儿的家庭收入安排活动 ）。95 学习婴儿发展评价是以（ B 、掌握 0- 3 岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价）为目标。96 言语发展早期阶段的两个时期是（ D、0-1岁言语的发生期和1-3岁言语的初步发展期 ）。97 要选择（ D 、既有上课用的教室，又有实习操作场所。 ）的地点来开展培训教学。98 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（ C、综合
16、性个别化教学计划 ）。99 依据（ D 、行程性评估 ）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。100 以各领域发展水平的（ D 、平均值 ）为基础来确定总目标。101 婴儿发展的长期目标，也是（ B 、阶段性目标 ）。102 婴儿发展的个别特点是指（ C 、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 ）。103 婴儿发展的共同特点是（ C 、阶段性和连续性 ）。104 婴儿发展评价的重要作用不正确的描述是（ B 、确保婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位 ）。105 婴儿发展评价是指（ C 、对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和估价 ）。106 婴儿发展是（ C 、 0- 3
17、 岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程 ）。107 婴儿教育的起点，即（ A 、婴儿在几大行为领域能力的最高点。 ）。108 婴儿教育的最终目标是（ C 、促进婴儿在原有水平上的提高和发展 ）。109 婴儿教育要通过逐一实现（ A 、短期目标 ），再组合成为和长期目标，才能实现最终目标和最侍效果。17-3泉州提高教育中心（国家职业技能鉴定站）报名热线：0595-22379312 22370621 报名地点: 泉州市鲤城区新华南路金山社区泉州农业大厦二楼110 婴儿一般发展水平是指（ B 、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 ）。111 用DDST为婴儿进行测
18、评时，根据迟长项目的多少可测出（ A 、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种。112 游戏活动是（ C 、促进婴儿各领域发展的重要形式 ），也是实施教育教学的重要手段。113 游戏记录的内容由（ D 、活动中所用的玩具、教具和道具 ）等组成。114 游戏目标要（ B 、略高于 ）婴儿的发展水平是确定游戏目标是的难易标准。115 在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过( C 、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导 )来实现的。116 在婴儿游戏的活动中，不能学会（ C 、掌握抽象逻辑思维的方法 ）。117 在运用反复性原则时，施教者要从（ C 、婴儿的发展需要和学习兴趣 ）出
19、发来设计发展目标和游戏活动。118 掌握婴儿个别特点是为了（ D 、有针对性地设计和编制个别化教学计划 ）。119 找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（ A 、内容和方法 ）。120 只有( A 、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标 )，才能使小组与团体教学的安排上更合理。121 只有首先向家长讲解( C 、注意事项和配合教学的方法 )，才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。122 指导培训家长和看护人不应采用（ A 、或是网上论坛。？ ）等方法。B、设立托儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动C、举办专题讲座、咨询、家访、个别指导D、组织讨论交流、家长会、面对面的交流123
20、 制定培训计划主要以( C 、时间、地点、内容、目标、评估、结业、组织管理、总结 )为主要内容。124 制定适宜婴儿个别化教学目标要从（ B、长期目标和短期目标 ）考虑。125 综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（ A 、婴儿的个别需要 ）编制成书面教学计划。126 总目标的确定以各领域发展水平的（ C、平均值）为基础。127 （ B、全方位和多方面）是婴儿发展评价的特点。128 帮助婴儿建立与人分享的能力，下面描述正确的是( A、让婴儿学会与人分享食物和玩具 )。129 （ B、保温保护）不是蛋白质的主要生理作用中的内容。 (脂肪)130 （ B 、让婴儿在快乐中 ）不是婴
21、儿教育的误区。131 （ C 、婴儿脑部发育 ）不是营养状评价的内容。132 （ C 、空间想象 ）不属于3岁前婴儿想象的特点。133 （ A 、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 ）是安全营养的重要原则。134 （ B 、相对稳定、独立 ）是儿童的每个年龄段都具有的特点。135 （ D 、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征 ）是个体差异对人的影响。136 （ B 、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明 ）是加德纳多元智力理论中的内容。137 （ A 、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响 ）是良好的精神环境在环境育人
22、原则中的体现。138 （ B 、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪 ）是热能的来源。139 （ B 、呼吸系统 ）是人体的气体交换站。140 （ C 、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 ）是无意注意。141 （ D 、本能的反射 ）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。142 （ B 、人脑的发展 ）是婴儿教育的生理基础。143 （ C 、相对稳定性和可塑性 ）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。144 （ A 、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 ）是有意注意。145 （ C 、 公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等。 ）是育婴行业的从业人员必须了解的有关法律
23、、法规。146 （ B、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等 ）是自我意识所包含的内容。17-4泉州提高教育中心（国家职业技能鉴定站）报名热线：0595-22379312 22370621 报名地点: 泉州市鲤城区新华南路金山社区泉州农业大厦二楼147 （ D 、孕中晚期 ）脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。148 （ C 、鱼、肉、蛋 ）属动物性食物。149 （ A 、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段 ）是婴儿生长发育的两个阶段150 ( D 、家长学历的高低 )不是影响婴儿宫外生长发育主要因素。151 （ D 、全身脂肪组织过度增加、堆积 ）
24、是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。152 （ C 、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨五类 ）是乳牙的类型。153 （ D 、关节窝浅、关节韧带松驰 ）是婴儿易发生关节脱臼的原因。154 ( A 、 0 3 岁 )可以统称为婴儿期。155 ( C 、亲子关系和玩伴关系 )是03岁阶段主要发生的交往关系。156 ( D 、 01 8 岁 )是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。157 从发生到成熟大约要经历（ C 、 18-2 0 年 ）时间的是人的思维能力。158 对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素（ D 、铁、锌、碘 ）。159 儿童单纯性肥胖症在的表现是由于（ A 、全身
25、脂肪组织过度增加、堆积 ）。160 儿童期单纯肥胖症是成人期肥胖和（ D 、心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症 ）的重要危险因素。161 儿童造成单纯性肥胖症的病因是（ D 、脂肪或糖类摄入过多 ）162 宫内生长发育的质量是影响宫外生长发育情况、（ A 、生命质量 ）的一个重要因素。163 关于健康水平指标描述全面的是（ D 、生化参数和生理参数 ）。164 关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的是( C 、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿 )。165 健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（ C 、生化和生理参数 ）。166 矿物质的功能是（ D 、维持
26、和调整机体 ）。167 年龄（ B 、越小 ）心律及血流速度越快。168 人体测量学的各个参数属（ C 、生长发育指标 ）范畴。169 ( B 、好奇好问及生理上出现恒齿 )是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。170 食物的营养密度依其（ C 、性状 ）不同而不同。171 食物中钙磷比为（ A 、 1 ： 1 ）时钙吸收率最高。172 蔬菜急火快炒可保留维生素的（ C 、 60%70 % ）173 碳水化合物的生理作用是（ B 、供给热能 ）。174 铁、锌与（ C 、碘 ）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。175 我们要尊重、关心和爱护婴儿，做到( D 、搂抱、蹲下来与婴儿交
27、流 )。176 （ D 、生长速度率快 ）是宫内生长发育的正确规律。177 下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是（ D 、黄瓜与花生同吃促进钙吸收 ）。178 下列对脂肪的主要生理作用描述不正确的选项是（ C 、维持内分泌系统稳定 ）。179 下列哪一项是正确的表述( D 、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容 )。180 因为（ B 、婴儿皮肤的散热和保温能力差 ），所以婴儿易受凉和中暑。181 因为（ B 、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢 ），所以婴儿婴儿易兴奋易疲劳。182 因为（ C 、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 ），所以婴儿在做许多动作时不精确。183 因为新生儿出生时已具有
28、（ D 、吸吮和吞咽反射 ）所以出生后即可开奶。184 婴儿出生后（ A 、第一个月 ）内体重变化复杂，只有逐周测量才能得到其增重的真实规律。185 婴儿出生后第一个月内（ D 、体重 ）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。186 婴儿除需要已知人体必需的41种营养素外，还必须另有的两种营养素是（ B 、牛磺酸（促进婴幼儿脑组织和智力发育）和肉碱（参与免疫系统的功能） ）。187 婴儿的人际交往关系是按照（ A 、亲子关系玩伴关系群体关系 ）的顺序发展起来的。17-5泉州提高教育中心（国家职业技能鉴定站）报名热线：0595-22379312 22370621 报名地点: 泉州市鲤城区新华南
29、路金山社区泉州农业大厦二楼188 婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（ B 、膳食结构的科学合理 ）。189 婴儿生长发育的（ B 、第一个重要阶段 ）是宫内生长发育。190 婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（ C 、反复性 ）这条原则。191 婴儿新陈代谢（ A 、旺盛 ）。192 婴儿有意记忆能力的出现和发展与（ A 、言语 ）发展密切相关。193 婴儿最基本的（ A 、游戏 ）活动说明了婴儿活动的多样性。194 营养气氛包括（ A 、烹调和进食 ）过程。195 营养素的投入要遵循（ A 、自然食物，均衡膳食 （适度喂养 适度摄入） ）。196 影响宫内生长发
30、育的因素包括从纯生物因素到（ D 、心理、行为 ）因素等。197 与心理反抗期婴儿沟通的正确方法是( A 、合理满足法，转移注意法，故意冷淡法，后果惩罚法 )。198 与婴儿沟通是通过( A 、语言沟通与非语言沟通 )两种主要方式来实现的。199 与婴儿进行语言沟通是从( C 、懂话与说话 )两方面来实现的。200 育婴职业工作内容的模块有（ A 、生活照料、日常生活保健与护理、教育 ）。201 育婴职业是以（ D 、育婴员、育婴师和高级育婴师三个 ）等级来划分的。202 整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在（ A 、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 ）。203 整体性教育
31、的原则不包括（ B 、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯。 ）。204 只有学习和掌握（ D 、 0- 3 岁婴儿 ）？205 属于动物性食物的有（ A 、不含膳食纤维的食物 ）。206 （ B 、多吃一些松花蛋 ）是预防铅中毒的措施中不正确的207 （ B 、生长发育指标 ）包括人体测量学的各个参数。208 （ D 、体重 ）不是判断佝偻病的主要依据 。209 （ D 、小儿麻痹、水痘 、湿疹、呕吐、腮腺炎 ）等多种病是婴儿的常见疾病。210 （ C、局部反应、全身反应或过敏反应）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。211 （D、当体温在38C以下发热时要及时吃退热片）是婴儿高热惊厥的家庭
32、急救措施中不允许发生的。212 ( B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳)其中部分原因可能是婴儿鼻塞造成的。213 “先切断电源，然后现场急救”是（ A 、触电 ）的救助方法。214 3（ B 、通常第一天生出点状小粒，慢慢变成水泡 ）是婴儿得水痘的表现。215 不属于儿童单纯性肥胖症危害的是（ D 、提高体质和健康水平 ）。216 大多数婴儿在接种疫苗后不会引起（ D 、严重的反应 ）217 发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排出,（ A 、减少 ）吸收，及时解毒，对症治疗。218 高级育婴师学习预防铝中毒的目的不包括（ A 、杜绝铅中毒 ）。219 佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性
33、疾病，由于维生素D（ B 、不足 ）引起。220 接种疫苗要注意婴儿注射部位的（ D 、清洁卫生 ）。221 判断佝偻病的主要依据不包括（ C 、遗传 。222 如果过多地注射疫苗会使免疫力降低，甚至无法产生（ D 、免疫力 ），出现“免疫麻痹”。223 为了避免吸入汽车尾气和（ B 、吸入铅尘 ），不要带婴儿去街边玩耍或长期停留。224 为提高婴儿（ B 、免疫水平 ），免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。225 先用冷水冲洗伤口20分钟左右，如有水泡形成，不要弄破是处理婴儿表皮（ C 、烫伤 ）的方法。226 以为避免发生低血糖等严重反应，婴儿在空腹饥饿时不宜（ C 、打预防
34、针 ）。227 婴儿常见疾病家庭护理不包括（D、减少睡眠和控制饮食）。228 婴儿的（ D 、肠道 ）对铅吸收率在空腹时可以倍增，所以要定时进餐。229 婴儿的一种常见病（ C 、湿疹 ）多在六个月左右发生。230 婴儿发生（ A 、溺水 ）时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上，头下垂，大人用手压婴儿的背部。17-6泉州提高教育中心（国家职业技能鉴定站）报名热线：0595-22379312 22370621 报名地点: 泉州市鲤城区新华南路金山社区泉州农业大厦二楼231 婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使（ B 、头 ）部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。232
35、婴儿摔出了脑震荡，会出现（ A 、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐 ）症状，要立刻送医院。233 婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即（ A 、送医院急救治疗 ）。234 在给婴儿进行（ A 、接种疫苗 ）时，必须全面观察婴儿身体的健康状况235 造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种（ C 、污染源和危险因素 ）。236 掌握（ C 、免疫知识 ） 指导育婴师对婴儿接种反应进行处理是学习预防接种的目的。237 安排婴儿膳食时两餐间不要超过（ C、4小时）。238 不属于影响婴儿生长发育环境因素的是（ B 、强化卫生 ）。239 从水浴开始时的温度每三
36、天降（ A 、 1 ）度，直至与室温接近。240 断奶后的婴儿逐渐适应各种辅食后可开始每天（ B 、三餐两点 ）膳食制度。241 根据不同婴儿的（ A 、活动量大小 ）妥善配置食物。242 进食气氛包括（ C 、烹调和进食 ）两个过程。243 科学、舒适的进食过程可以（ A 、加强婴儿与人沟通 ）。244 科学合理的膳食结构应是（ A 、各类食物都有一定的量 ）。245 每天应为婴儿选择（ D 、 1 0 种 ）以上的食物。246 日光浴可（ C 、减少情感障碍 ）。247 识别婴儿小便异常的方法是（ A 、望、闻 ）。248 睡眠是大脑皮层的（ C 、生理性保护性抑制 ）。249 随着新生儿
37、大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间（ A 、逐渐缩短 ）。250 天气的变化对婴儿饮水量（ A 、有影响 ）。251 为婴儿选择蔬菜应做到（ C 、深浅搭配 ）。252 夏季食谱要考虑的季节因素是（ D 、气温高、出汗多，已清淡为主 ）。253 选择婴儿床应（ A 、有利于婴儿在庆上练习抬头 ）。254 婴儿的膳食搭配不正确的一项是（ D 、凉热搭配 ）。255 婴儿可食蔬菜种类的特点（ A 、深浅搭配 ）。256 婴儿睡前（ A、不宜过度兴奋 ）。257 婴儿所食用的粮食主要提供碳水化合物、膳食纤维和（ A 、 B 族维生素 ）。258 婴儿饮汤是科学的喂养方法之一，可以作为婴儿（ C 、添加
38、辅食 ）的一种。259 照顾婴儿进食应把握的心理特点（ A 、采用婴儿感兴趣的烹调方式 ）。260 （ C 、只吃素食 ）是不合理的营养要求。261 脱水导致（ A 、钾、钠、和其他电解质的丢失 ）。262 婴儿重度脱水失水量约为体重的（ D 、 10 % 以上 ）。263 0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（ A 、育婴员国家职业标准 ）。264 （C、冲动、易变、外露、年龄越小特点越突出）0-3岁婴儿情绪、情感的特点。265 治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日1-3支，（ C 、 3 0 天 ）为一个疗程。266 暑天避免婴儿长痱子，可以在温水中放3-5克（ C 、苏打 ）。2
39、67 （D、胎儿头占身长的二分之一，婴儿占四分之一，成人占八分之一 ）分别是头与身长在个体发展不同时期的比例。268 0-3岁婴儿心理发展包含（C、感知觉能力、记忆能力、注意特征、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平 ）等重要方面。269 下列对职业培训的含义描述不正确的是（ D、通过高等学校举办的职业培训课_程完成）。270 避免婴儿偏食、厌食要把握婴儿的（C、心理）特点。271 婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为（B、角质皮层薄 ）。17-7泉州提高教育中心（国家职业技能鉴定站）报名热线：0595-22379312 22370621 报名地点: 泉州市鲤城区新华南路金山社区泉州农业大厦二
40、楼272 婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐（B、减少）。273 根据确立的（C、教学目标）来设计具体的教学计划。274 （A、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务）属于实施教学计划无关的服务内容。275 实施婴儿个别化教学计划一般采取行程性评估的评估方式，或称（D、过程评估）A、基本评估 B、整体评估 C、总结性评估276 整体性教育的原则不包括（B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯）277 （C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复。）是对反复性原则的含义理解不正确。278 确定个体游戏目标不应采取的方法是（A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标。）279 （B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可 ）不？属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容。280 如果（B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题 ）与家长及看护人交流，会达不到交流的效果。_
