2018年秋高中生物 全一册学案（打包26套）新人教版必修1.zip

1第一章 走近细胞本 章 整 合1．(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述，错误的是( D )A．大肠杆菌的细胞内有核糖体2B．细胞对物质的吸收具有选择性C．拟核区中含有环状的 DNA 分子D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素[解析] 大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A 正确。细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B 正确。细菌的拟核区有一个大型环状 DNA 分子，C 正确。蓝藻无叶绿体，D 错误。2．(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是( B )A．细菌有核糖体，无叶绿体B．蓝藻无细胞核，也无核糖体C．水绵有细胞核，也有叶绿体D．酵母菌有细胞核，无叶绿体[解析] 本题主要考查原核细胞和真核细胞的基本结构。细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A 正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B 错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核和叶绿体，C 正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，无叶绿体，D 正确。3．(2014·北京高考)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是( B )A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸C．都有线粒体 D．均能进行光合作用[解析] 本题考查原核生物与真核生物的结构与异同。蓝细菌为原核生物，有拟核，能进行有氧呼吸，核糖体是其唯一的细胞器，含有光合色素，能进行光合作用；酵母菌为真核生物，有真正的细胞核，能进行有氧呼吸，含有线粒体等细胞器，属于异养型生物，不能进行光合作用。解答本题要注意带“菌”字的不一定就是原核生物，不一定都是异养型生物。1第 1节 从生物圈到细胞学习目标1．举例说明生命活动离不开细胞。(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。(重、难点)3．阐述细胞是最基本的生命系统。核心概念细胞 个体 种群 群落 生命系统一、生命活动离不开细胞__①—b__② —c__③ —a____二、生命系统的结构层次21．写出图中各序号表示的生命系统结构层次名称：①__细胞____；②__组织____；③__系统____；④__种群____；⑤__群落____；⑥__生物圈____。2．生命系统各层次的关系：(1)最基本的生命系统：__细胞____。(2)最大的生命系统：__生物圈____。(3)各生命系统层层相依，又各自有特定的__组成____、结构和__功能____。？思考1．2017 年春天，H7N9 型禽流感病毒侵袭中华大地，既让养殖业蒙受巨大经济损失，又让人们产生了恐慌。H7N9 型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，与 H1N1型流感是甲型流感中的一种，于 2013年 3月底，在我国上海和安徽两地率先发现 3例人感染H7N9禽流感病例。试想能否直接用富含有机物的普通培养基来培养甲型 H1N1和 H7N9流感病毒？提示：不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。2．你认为稻田中的水稻和青蛙具有相同的生命系统的层次吗？提示：不具有。在生命系统的各个层次中水稻无“系统”这一层次，而青蛙有。3．以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？①一个池塘中所有的鲤鱼；②一段朽木上所有的生物；③一片森林。提示：①为种群；②为群落；③为生态系统。H 判断题活 学 巧 练 uo xue qiao lian1．病毒主要由核酸和蛋白质组成。病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。( √ )2．单细胞生物依靠单个的细胞完成各项生命活动。( √ )3．多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的。( √ )4．人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位。( × )5．生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次。( × )6．最基本的生命系统是细胞。( √ )37．最大的生命系统提生物圈。( √ )8．所有生物都具有生命系统的所有结构层次。( × )9．病毒属于生命系统的结构层次。( × )10．一个池塘中的所有鱼、所有生物分别属于生命系统的种群、群落。( × )知识点 1 生命活动离不开细胞Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．生命活动与细胞的关系与细胞的关系生物种类个体和细胞的关系 生命活动和细胞的关系非细胞生物病毒 不具有细胞结构生命活动在活细胞内完成，不能独立生活单细胞生物一个细胞就是一个个体 生命活动由一个细胞完成细胞生物多细胞生物个体由多个分化的细胞构成依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各种生命活动2．结论：生命活动离不开细胞。Y 易 错 提 醒 i cuo ti xing有关病毒的两点提醒(1)病毒属于生物：病毒虽无细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以病毒属于生物。(2)不能用普通培养基培养病毒：病毒没有细胞结构，营寄生生活，只能在活细胞内进行生命活动，所以只能用活的鸡胚等培养。(3)细胞并不是都能完成所有生命活动的，在单细胞生物中可以完成所有生命活动，而在多细胞生物中只有依靠细胞间的合作才能完成所有生命活动。D 典 例 评 析 ian liping xi典例 1 细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是( B )①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动A．①②③ B．②③④4C．①③④ D．①②③④[解析] 细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。因为病毒不能独立完成生命活动，因此病毒不属于生命系统的结构层次。方法点拨：如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单位(1)结构单位：生物体由细胞构成，单细胞生物由一个细胞构成，如草履虫、细菌、酵母菌等；多细胞生物由许多细胞构成，如绝大多数动物、植物等。(2)功能单位：多细胞生物体不同细胞承担不同功能，各项生命活动都是细胞分工、协作共同完成的。没有细胞结构的病毒要体现生命活动，必须寄生在活细胞中。〔变式训练 1〕 下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( A )A．HlV 病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代[解析] “HIV 由蛋白质和核酸组成”描述的是该病毒的结构，与题干的观点无关。知识点 2 生命系统的结构层次Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．生命系统中几个结构层次的理解结构层次 特点(概念) 举例种群一定区域内，同种生物所有个体的总和某一区域中所有的同种桃树或杨树群落一定区域内，相互间有直接或间接联系的多个种群的总和某区域内的龟或鲤鱼及与之有关的所有的动物、植物、微生物生态系统群落与其所生存的无机环境相互作用构成桃树或杨树生活的森林生态系统生物圈由地球上所有的生物及其生活环境构成地球上只有一个生物圈2．生命系统九个层次间的联系5(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。(2)细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。(3)个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。(4)群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。知识贴士并非所有生物都具有生命系统的九个层次①病毒虽然是生物，但不属于生命系统。②单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞和个体层次。③植物体不具有“系统”这一层次。D 典 例 评 析 ian liping xi典例 2 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是( B )①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS 病毒 ⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧一片森林中的所有鸟 ⑨一片桃园 ⑩一个池塘中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨[解析] ⑤血红蛋白是红细胞内的大分子物质，不属于生命系统；⑥SARS 病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统；⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群，也不属于群落。③白细胞属于细胞层次；②血液属于组织层次；①一个大西瓜是果实，属于生殖器官；④变形虫是生物个体；⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群；⑩一个池塘中的所有生物属于群落；⑨一片桃园是一个生态系统。〔变式训练 2〕 在生命系统的结构层次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统中，下列各项表述同属一个层次的是( B )A．骨骼肌；软骨组织；上肢B．卧龙自然保护区；洞庭湖；三江源地区C．东湖中的鱼；武当山上的鸟；长江中游的白鳍豚D．一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌[解析] 本题考查生命系统的结构层次，属于考纲分析判断层次，难度较小。卧龙自然保护区、洞庭湖和三江源地区都属于生态系统。一、生命系统结构层次的判断1．根据生物种类进行判断(1)病毒虽然属于生物，但不属于生命系统的任何结构层次，因为病毒无细胞结构，而6细胞是生命系统最基本的结构层次。(2)单细胞生物同时属于细胞层次和个体层次，无组织、器官、系统层次。(3)多细胞生物中的植物体只具有细胞、组织、器官、个体四个层次，动物体除这些层次外，还具有系统。2．看描述中是否有无机环境在生命系统的结构层次中，除了生态系统和生物圈具有无机环境外，其他都只有生物成分。所以，可以根据有无无机环境来判断是否为生态系统或生物圈。典例 3 下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是( C )A．病毒无细胞结构，所以不属于生命系统的任一结构层次B．单细胞生物(如细菌)既属于细胞层次，又属于个体层次C．一个池塘属于生态系统，其中不包含其他结构层次D．生物圈是最大的生态系统[解析] 细胞是生命系统最基本的结构层次，病毒无细胞结构，其不属于生命系统的任一结构层次，A 项正确；单细胞生物整个个体就只有一个细胞，故其既属于细胞层次，也属于个体层次，B 项正确；“一个池塘”既有无机环境部分，也有生物部分，所以属于生态系统，但一个生态系统也包含生命系统的其他层次，C 项错误；生物圈是地球上最大的生态系统，D 项正确。二、如何理解“细胞是最基本的生命系统”1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。2．生命活动离不开细胞。病毒必须依赖活细胞才能生活和繁殖；具有细胞结构的生物体的各项生命活动，如运动、繁殖、生长和发育、应激性等都是在细胞的基础上完成的。3．没有完整的细胞就没有生命。(1)一个分子或一个原子也是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。(2)无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞完整的生命活动。4．生命系统的其他层次都是建立在细胞的基础之上的。没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，更谈不上种群、群落、生态系统等层次。5．综上所述，细胞是最基本的生命系统。典例 4 下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是( A )A．引起非典型肺炎和甲型 H1N1禽流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动7C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成[解析] 引起非典型肺炎和甲型 H1N1禽流感的病原体均是病毒，它们不具备细胞结构，必须寄生在活细胞内才能完成生命活动。绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等均是单细胞生物，一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动。缩手反射和膝跳反射是高等动物具有的复杂的生命活动，需要多种分化的细胞密切合作才能完成。三、关注病毒病毒及其特征(1)病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒只有一种核酸，DNA 或 RNA)构成，在生物学分类上独立成界。(2)病毒营寄生生活。因为缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病毒只有在活细胞内才具有生命现象。因此，人们培养病毒只能用活的宿主细胞，如用鸡胚培养甲型 H1N1禽流感病毒。(3)根据宿主的不同，可将病毒分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如流感病毒)和细菌病毒(如 T4噬菌体)。典例 5 (2018·广东广州高三模拟)埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物患埃博拉出血热的烈性病毒。埃博拉出血热有很高的死亡率。下列关于埃博拉病毒的叙述，正确的是( C )A．埃博拉病毒没有细胞结构，因此它不是生物B．埃博拉病毒可以同时感染动物细胞和植物细胞C．埃博拉病毒只有在宿主细胞中才能体现生命活动D．科学家在研究埃博拉病毒时，可以在人工培养基上培养，使其增殖以获得更多的病毒[解析] 病毒是不具有细胞结构的生物，A 项错误。一种病毒只能专一的寄生在一类生物活细胞中，B 项错误。病毒只有在活细胞内才能繁殖，表现生命活动，C 项正确。病毒只能利用活的生物体进行培养，人工合成的培养基不能培养病毒。1．病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生存和繁殖。2．单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。3．多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。4．生命系统的结构层次从小到大为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。5．离子、原子、分子、化合物属于系统，但不属于生命系统。86．病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。植物无系统层次。Error!从生物圈到细胞1第 2 节 细胞的多样性和统一性学习目标1．描述高倍显微镜的使用步骤。(重点)2．说出真核细胞与原核细胞的区别。(难点)3．说出细胞学说的内容及意义。(重点)核心概念原核细胞 真核细胞 细胞学说一、高倍显微镜的使用2二、原核细胞和真核细胞1．原核细胞和真核细胞的分类2．常见的原核生物、真核生物举例(连一连)三、细胞学说1．建立过程：时间 科学家 主要贡献1665 年 英国的__虎克____ 用显微镜发现并命名为__细胞____19 世纪 德国的__施莱登____、__施旺____ 细胞是构成动植物体的基本单位31858 年 德国的魏尔肖 细胞通过分裂产生__新细胞____2．内容(1)细胞是一个有机体，__一切动植物____都由细胞发育而来，并由__细胞和细胞产物____所构成。(2)细胞是一个__相对独立的单位____，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从__老细胞____中产生。3．意义：揭示了__细胞____统一性和__生物体结构____统一性。？思考1．为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？提示：使用低倍物镜是因为低倍物镜下视野相对较大，易于找到目标；换用高倍物镜是为了清晰观察标本。2．在换用高倍镜前，为什么将观察的目标移向视野的中央？提示：高倍镜的视野小，若在低倍镜下目标不在视野中央，换用高倍镜后有可能不在视野中。3．观察细菌和蓝藻两种细胞，它们有哪些相同的结构？提示：细胞膜、细胞壁、核糖体、细胞质等。H 判断题活 学 巧 练 uo xue qiao lian1．显微镜下所成的像是正立的实像。( × )2．高倍镜的视野范围小，视野亮度亮。( × )3．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。( √ )4．蓝藻细胞具有细胞核且 DNA 分子呈环状。( × )5．细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。( √ )6．乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。( × )7．细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。( × )8．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定的。( × )9．细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。( × )10．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( √ )知识点 1 显微镜的使用Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．显微镜的结构4(1)光学系统：目镜、物镜、反光镜等。(2)机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗(细)准焦螺旋等。2．镜头的结构及放大倍数(1)目镜与物镜的结构：①图 1 为目镜，目镜越长放大倍数越小，即镜头 B 的放大倍数大于镜头 A。②图 2 为物镜，物镜越短放大倍数越小，且有高倍镜和低倍镜之分。物镜与图 2 对应的镜头物镜与载物台距离物像大小视野范围视野亮度低倍镜 镜头 D 远 小 大 亮高倍镜 镜头 C 近 大 小 暗(2)放大倍数：①放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。②显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。3．显微镜成像(1)原理：类似于凸透镜的成像，映入眼内的是倒立放大的虚像。(2)物像与实物之间的位置关系如图。分析：5①图中若 A 表示实物在装片上的位置，则 B 表示物像在视野中的位置，它们两者是关于圆心呈点对称关系，所以将物像旋转 180°后与实物的位置是相同的。(关键词：中心对称)②若将视野中的物像 B 移至视野中央，则应向右下方移动装片使 A 移向圆心，按照上述原则即物像向哪偏离，装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。(关键词：向偏离方向移动)(3)光源(天然光或人工光源)→反光镜→光圈→物体→物镜(凸透镜)→在镜筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一步放大。4．高倍镜与低倍镜视野的差异5．放大倍数相关问题的分析(1)放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数(指放大的长度或宽度，并非体积或面积)(2)视野内细胞数量变化关系的分析。①细胞在视野中呈单行或单列排布：＝ ×放 大 后 视 野中 的 细 胞 数 放 大 前 视 野中 的 细 胞 数 放 大 前 放 大 倍 数放 大 后 放 大 倍 数②细胞在视野中呈充满排布：＝ × 2放 大 后 视 野中 的 细 胞 数 放 大 前 视 野中 的 细 胞 数 (放 大 前 放 大 倍 数放 大 后 放 大 倍 数 )知识贴士(1)注意事项①使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野中央，然后换用高倍镜。因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到标本的实际面积大，容易找到目标。若不移动玻6片，高倍镜下看到的只是低倍镜视野的中心部分。②用显微镜看的是物体放大后的倒像，所以物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。(2)判断视野中污物存在位置的方法①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。②判断方法：D 典 例 评 析 ian liping xi典例 1 根据显微镜放大倍数的特点填表：目镜 10×物镜 10× 40×视野中看到一行细胞 8 个 __2 个____整个视野中看到均匀分布的细胞 64 个 __4 个____[解析] 题目中，当物镜的放大倍数为 10×时，视野中观察到了一行 8 个细胞，若将物镜转换为 40×，原先细胞的长度和宽度各被放大了 4 倍，观察到的视野的长度和宽度会分别缩小为原来的 1/4，所以，视野中观察到的一行细胞的数目为 8÷4＝2 个；题目中，当物镜为 10×时，可看到圆形视野中充满 64 个细胞，若将物镜转换为 40×，原先的细胞又被放大了 4×4＝16 倍，则所观察到的实际范围相应减小到原先的 1/16，所以，视野中仅观察到 64÷16＝4 个细胞。方法技巧：视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行排列，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。如在显微镜放大倍数为 40×时看到 m 个细胞，当放大倍数变为400×时看到的细胞数目＝ m÷ ＝ 个。(40040) m10(2)若视野中充满均匀分布的细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的视野范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。如在显微镜放大倍数为 40×时看到 m 个均匀分布的细胞，当放大倍数变为 400×时看到的细胞数目＝ m÷ 2＝ 个。(40040) m100〔变式训练 1〕 如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是( D )7A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋C．若丙是乙放大 10 倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的 10 倍D．若丙图观察到的是位于乙图右上方的细胞，由图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片[解析] 物像丙的放大倍数大，观察时应选用短的目镜、长的物镜，并且物镜与标本之间距离较近，即组合为②③⑤，A 项错误；从图中乙转为丙时，应首先移动装片，把要观察的物像移至视野的中央，然后转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，B 项错误；显微镜的放大倍数是指物体长度和宽度的放大倍数，若丙是乙放大 10 倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的 100 倍，C 项错误；显微镜下玻片的移动方向与物像的移动方向相反(要看玻片如何移动，弄清物像的移动方向后反过来即可)，本题应将装片向右上方移动，D 项正确。知识点 2 原核细胞和真核细胞Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．原核细胞和真核细胞的比较项目 原核细胞 真核细胞本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核大小 较小 较大细胞壁 有(支原体除外)植物细胞和真菌细胞有，动物细胞无细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，该区域有一环状 DNA 分子，无染色体有核膜、核仁，核内有染色体实例 细菌、蓝藻 动物、植物、真菌2．细胞的统一性(1)真核、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质，均以 DNA 分子做遗传物质。(2)真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。(3)原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核，细胞质中只有一种细胞器——核糖体。83．细胞结构统一性和差异性的图解知识贴士生物名称与所属生物类型的几个误区①含有“菌”字的不一定属于细菌，如酵母菌属于真核生物中的真菌。②单细胞生物不一定属于原核生物，如草履虫、变形虫等，它们属于真核生物中的原生生物。③含有“藻”字的不一定属于原核生物，只有蓝藻类属于原核生物，而其他藻类属于真核生物，如衣藻、小球藻等。D 典 例 评 析 ian liping xi典例 2 下列对原核细胞和真核细胞的叙述，不正确的是( C )A．大多数原核细胞比真核细胞小B．原核细胞的拟核内有环状的 DNA 分子C．原核细胞的细胞质中无细胞器，真核细胞的细胞质中有各种细胞器D．真核细胞的 DNA 主要储存在细胞核中[解析] 一般原核细胞要比真核细胞小，细胞结构也较为简单；原核细胞的 DNA 主要以环状的形式存在于拟核中；原核细胞中只含有核糖体一种细胞器；真核细胞含有细胞核，遗传物质 DNA 主要存在于细胞核中。易错提醒：(1)细胞的多样性主要体现在细胞的形态、大小、结构和功能的差异等方面。(2)细胞的统一性主要体现在不同细胞具有相似的结构和物质，如细胞膜、细胞质、DNA 等。(3)常见的蓝藻有 4 种，即蓝球藻、颤藻、念珠藻和发菜，其他藻一般为植物，属于真核生物，如衣藻。〔变式训练 2〕 与真核细胞相比，蓝细菌不具有的细胞结构是( A )A．核膜 B．核糖体 C．细胞质 D．细胞膜[解析] 本题考查原核细胞与真核细胞的差异及识记能力，难度较小。蓝细菌是原核生物，无核膜包被的细胞核，因此无核膜。核糖体、细胞质和细胞膜是原核和真核细胞共有的结构。知识点 3 细胞学说的建立与意义9Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．细胞学说的建立过程时间 科学家 贡献 不足1543 年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平1665 年 虎克 用显微镜发现并命名细胞 观察到的是死细胞17 世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平17 世纪 马尔比基用显微镜观察到了动植物的微细结构未用细胞来描述19 世纪 施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19 世纪 施旺与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的未搞清细胞的来源19 世纪 耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平1858 年 魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生命的增殖2．内容细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。具体内容为：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。3．细胞学说的意义细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物间存在共同的结构基础。D 典 例 评 析 ian liping xi典例 3 (2018·北京市东城区上学期高一年级期末)施莱登和施旺共同建立的细胞学说揭示了( A )A．生物体结构的统一性 B．植物细胞和动物细胞的区别C．细胞能够产生新细胞的原因 D．人们对细胞的认识是艰难曲折的过程[解析] 施莱登和施旺共同建立的细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，A 项正确，B、C、D 项错误。〔变式训练 3〕 很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了突出贡献。下列说法中10符合事实的是( C )A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C．德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的多样性[解析] 细胞的发现者是英国科学家虎克；细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都由细胞发育而来；细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础，体现了生物的统一性。原核生物常见的误区归纳1．误认为单细胞生物都是原核生物单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。2．误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻等)属于原核生物，但绿藻、红藻等属于藻类植物。3．误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌(1)细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆” 、 “球” 、 “螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。(2)放线菌：属于原核生物。(3)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。4．有关真核生物与原核生物的“不一定”(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构，更谈不上有细胞核。(2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫的细胞中就没有线粒体。5．常见的原核生物及易与之混淆的真核生物常见的原核生物 易与之混淆的真核生物细菌：细菌常带有“杆” 、 “球” 、 “螺旋”或“弧”字放线菌等酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉、毛霉等)蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻 衣藻、轮藻、黑藻、水绵等典例 4 下列生物中，不属于真核生物的是( A )①噬菌体 ②蓝藻 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原体 ⑥水绵 ⑦小球藻 ⑧葡萄球11菌 ⑨链球菌 ⑩青霉菌A．①②④⑤⑧⑨ B．①②③④⑦⑨C．①③④⑤⑧⑩ D．②④⑤⑥⑦⑩[解析] ①不具备细胞结构，属于病毒，②④⑤⑧⑨不具有由核膜包被的细胞核，属于原核生物；③⑥⑦⑩有由核膜包被的细胞核，属于真核生物。方法点拨：“二看法”判断真核细胞与原核细胞1．用高倍显微镜观察细胞结构时，只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋。2．细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。3．细胞学说只证明了动植物界具有统一性，没有证明差异性。4．原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，两者共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。5．蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。Error!细 胞 的多 样 性和 统 一 性1第三章 细胞的基本结构本 章 整 合1．(2018·全国卷Ⅰ改编)生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是( D )A．叶绿体的类囊体膜不属于内膜B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成膜结构的破坏C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D．线粒体只有 DNA 没有 RNA2[解析] 线粒体既有 DNA 也有 RNA。故 D 错。2．(2018·北京卷改编)哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下列细胞结构与对应功能表述有误的是( C )A．细胞核：遗传物质储存与代谢控制中心B．线粒体：与 ATP 合成有关C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分[解析] 高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工，分类和包装的“车间”及“发送站” 。3．(2017·全国卷Ⅰ)下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是( B )A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D．斐林试剂是含有 Cu2＋ 的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色[解析] 完整的细胞膜能够控制物质进出细胞，台盼蓝染色剂不能通过完整的细胞膜进入细胞，所以具有完整细胞膜的活细胞不被染色，而不完整的细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能，所以台盼蓝染色剂可进入细胞内，将细胞染成蓝色，A 正确；检测蛋白质时可用双缩脲试剂进行显色，而检测氨基酸时不能用双缩脲试剂，B 错误；染色体容易被碱性染料(如醋酸洋红液)染色，在细胞分裂中期，可观察到被染色的染色体的形态和数目，C 正确；斐林试剂由 0.1g/mL 的 NaOH 溶液和 0.05g/mL 的 CuSO4溶液等量混合制成，其中含有一定量的 Cu2＋ 和 OH－ ，葡萄糖是还原糖，可在 50～65℃水浴条件下与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，D 正确。4．(2017·江苏高考)如图为某细胞结构示意图。下列有关叙述正确的是( BD )A．①②④属于生物膜系统B．结构③能增大细胞膜的面积C．⑤具有选择透过性，而⑥具有全透性D．细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异[解析] ①为内质网，②为细胞膜，都属于生物膜系统；④为中心体，无膜结构，不属于细胞的生物膜系统，A 项错误。结构③为细胞膜的凸起，增大了细胞膜的表面积，B 项3正确。⑤为核膜，与其他生物膜一样有选择透过性；⑥为核孔，对大分子物质具有选择性，C 项错误。细胞膜不同部位的结构不同，化学成分和功能有差异，D 项正确。5．(2015·安徽高考)血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是( D )选项 抗体肽链合成场所 抗体加工场所A 游离的核糖体 细胞质基质、内质网B 游离的核糖体 溶酶体、高尔基体C 内质网上的核糖体 溶酶体、内质网D 内质网上的核糖体 内质网、高尔基体[解析] 抗体是分泌蛋白，需要在内质网上的核糖体合成肽链，再经过内质网的初加工，由囊泡转移到高尔基体再加工才分泌到细胞外。1第 1 节 细胞膜——系统的边界学习目标1．体验制备细胞膜的方法。(难点)2．说出细胞膜的化学组成。(重点)3．举例说明细胞膜的功能。(重点)核心概念细胞膜 膜蛋白 信息交流一、细胞膜的成分1．体验制备细胞膜的方法材料的选取：①选择动物细胞的原因：__动物细胞没有细胞壁____。②选择哺乳动物成熟红细胞的原因：__没有细胞核和众多的细胞器____。2．实验过程及结果：选材：猪(或牛、羊、人)的__新鲜的(成熟)红细胞____稀释液↓制作装片：用滴管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片上，盖上__盖玻片____↓观察：用显微镜观察红细胞的正常形态(__低____倍镜→__高____倍镜)↓滴清水：在盖玻片的一侧滴一滴__蒸馏水____，同时在另一侧用__吸水纸____吸引(引流法)2↓观察：持续观察细胞的变化↓结果：凹陷消失，细胞体积__增大____，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜3．实验的注意事项(1)用生理盐水稀释红细胞的目的：使红细胞维持原有形态。(2)滴加蒸馏水：①滴加速度要缓慢，且边滴加边用吸水纸吸引。②用吸水纸吸引时要小心，不要把细胞吸跑。(3)持续观察红细胞的变化：①观察刚刚制成的临时装片，目的是了解红细胞的正常形态特点，以便形成对照。②观察引流操作后的红细胞的形态特点，与前者形成对比，这是体验用哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜方法的根本意图。4．细胞膜的成分二、细胞膜的功能1．将细胞与外界环境分隔开使细胞成为__相对独立____的系统，保障__细胞内部环境的相对稳定____。2．控制物质进出细胞(填写序号，其中 a、b、d 为细胞外物质或生物，c、e、f 为细胞内物质)a．营养物质 b．对细胞有害的物质 c．抗体、激素d．病毒、病菌 e．废物 f．细胞内的核酸(1)能够体现细胞膜控制物质进出细胞：①可进的物质：__a____；②不容易进入细胞的物质：__b____；③可出细胞的物质：__c、e____；④不可出细胞的物质：__f____。(2)能够体现细胞膜控制作用相对性：__b、d____可能进入细胞。3．进行细胞间的信息交流将下列信息交流的方式与实例连接起来：①通过化学物质交流 a．植物细胞的胞间连丝3②通过细胞膜相互接触交流 b．激素的作用c．精子和卵细胞之间的识别和结合③ 通 过 通 道 交 流__①—b__② —c__③ —a____三、细胞壁细胞壁Error!？思考1．想一想能否用鸡血细胞代替上述细胞？提示：不能，因为鸡血细胞中含有细胞核和众多细胞器。2．荷花“出淤泥而不染” ，从细胞结构的角度考虑，你能解释其原因吗？提示：由于细胞膜具有控制物质进出的功能，所以淤泥中的有害物质并不能轻易进入细胞。3．细胞膜的成分中脂质主要是磷脂，除此之外还含有哪种脂质？提示：胆固醇。H 判断题活 学 巧 练 uo xue qiao lian1．选用兔、鸡的成熟的红细胞制备细胞膜，是因为其成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和具膜细胞器，所制得的细胞膜较纯净。( × )2．制备细胞膜时滴加的是生理盐水。( × )3．细胞膜的化学成分有脂质、糖类、蛋白质。( √ )4．不同种类的细胞，细胞膜的成分及不同化合物的含量不完全相同。( √ )5．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。( √ )6．细胞膜能控制物质进出细胞，但其控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质也可能进入细胞。( √ )7．细胞膜的组分并不是不可变的。例如，细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降。( √ )8．细胞间的信息交流，都与细胞膜的结构和功能有关。( × )9．植物细胞壁的成分主要是纤维素和果胶。( √ )10．DNA 等携带遗传信息的大分子物质不能出入细胞，是细胞膜进行信息交流的功能的体现。( × )知识点 1 体验制备细胞膜的方法Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．实验材料选择哺乳动物成熟红细胞的原因：4结构特点细胞膜外无细胞壁 细胞内无细胞核和众多的细胞器优点①易吸水涨破，使细胞内的物质流出②避免了去除细胞壁的麻烦避免了细胞膜与核膜、细胞器膜分离所带来的麻烦，经过离心即可获得纯净的细胞膜知识贴士①取材是取哺乳动物的成熟红细胞，而不能取鸡血细胞，因为鸡血细胞含有细胞核及多种细胞器。②要想获得较纯净的细胞膜，红细胞破裂后，还必须经过离心、过滤才能成功。2．细胞膜成分的鉴定(1)蛋白质的鉴定①细胞膜提取液中加入双缩脲试剂观察颜色变化。②利用蛋白酶处理细胞膜，细胞膜结构被破坏。(2)磷脂的鉴定①用溶解脂质的溶剂处理细胞膜，细胞膜结构被破坏。②脂溶性物质能够优先通过细胞膜。Y 易 错 提 醒 i cuo ti xing实验注意事项(1)取得红细胞后先用适量的生理盐水稀释的目的：①使红细胞分散开，不易凝集成块；②使红细胞暂时维持原有的形态。(2)操作时载物台应保持水平，否则易使蒸馏水流走。(3)滴蒸馏水时应缓慢，边滴加边用吸水纸吸引，同时用显微镜观察红细胞的形态变化。(4)如果该实验过程不是在载物台上的载玻片上操作，而是在试管中进行，要想获得较纯净的细胞膜，红细胞破裂后，还必须经过离心、过滤等过程。D 典 例 评 析 ian liping xi典例 1 (2018·青岛高一检测)下列关于制备细胞膜的说法正确的是( C )A．制备时应该选用动物成熟的红细胞B．制备原理是用盐酸改变细胞膜的通透性C．实验中可用引流法使细胞吸水D．取得的红细胞应该用适当的生理盐水稀释，以使细胞膜涨破[解析] 制备细胞膜时应该选用哺乳动物成熟的红细胞，A 项错误；制备原理是细胞5吸水涨破，B 项错误；实验中用到的引流法可以使细胞浸泡在水溶液中，C 项正确；生理盐水会维持红细胞的正常形态，D 项错误。〔变式训练 1〕 (2018·大庆高一检测)下列关于细胞膜成分的说法中，正确的是( D )A．功能越复杂的细胞膜，它的脂质成分越复杂 B．组成细胞膜的成分中糖类含量多于蛋白质C．细胞的细胞膜成分不会发生改变 D．组成细胞膜的成分中，磷脂最为丰富[解析] 功能越复杂的细胞膜，蛋白质成分越复杂，A 错误；细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，还有少量糖类，糖类含量最少，B 错误；癌细胞在癌变的过程中，细胞膜的成分会发生改变，C 错误；细胞膜的众多组成成分中，磷脂含量最丰富，D 正确。知识点 2 细胞膜的成分与功能Z 重 难 拓 展 hong nantuo zhan1．细胞膜的成分成分 所占比例 在细胞膜构成中的作用脂质 约 50% 磷脂是构成细胞膜的重要成分蛋白质 约 40%蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜的功能主要由其上的蛋白质来行使糖类 2%～10%与膜蛋白或膜脂质结合成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜外侧2．细胞膜功能的图解及类比分析(1)图解(2)类比分析类比 功能学校的围墙将学校与外部环境隔开，保持学校内部的安静将细胞与外界环境分隔开6学校的门卫监管着学生、教师及外来人员进出学校 控制物质进出细胞学校传达室负责校内外信息的传递 进行细胞间的信息交流3．细胞间的信息交流示意图 方式 过程 举例通过体液的运输作用细胞→信号分子→体液→靶细胞受体→靶细胞激素调节细胞间直接接触 细胞→细胞精子和卵细胞之间的识别和结合细胞间形成通道 细胞 细胞通 道 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接知识贴士①细胞膜上蛋白质的种类和数量决定着细胞膜功能的复杂程度，但细胞膜的成分并不是恒定不变的。②细胞膜在功能上最重要的特征是具有选择透过性，从而保证了细胞内部环境的相对稳定，但细胞膜的控制力是相对的，而不是绝对的，所以生物体会出现中毒死亡的现象。Y 易 错 提 醒 i cuo ti xing细胞间信息交流的两个提醒(1)三种信息交流方式均发生于细胞与细胞之间，而不是细胞内的信息交流。(2)通过化学物质传递信息和通过细胞膜接触传递信息都依赖于细胞膜上的受体蛋白。7D 典 例 评 析 ian liping xi典例 2 下图表示各种细胞膜的组成成分含量，图示能说明的是( B )A．构成细胞膜的主要成分是蛋白质、脂质和糖类B．细胞膜中的脂质和蛋白质含量的变化与细胞膜的功能有关C．细胞膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越多D．蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用[解析] 由图中信息可知，细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，糖类含量很少。D 项表述的内容是正确的，但不能从图中获取到这个结论。正确答案为 B。〔变式训练 2〕 科学上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法” 。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。这利用的是细胞膜的哪种功能( C )A．保护细胞内部结构的功能 B．进行细胞间的信息交流C．控制物质进出功能 D．免疫功能[解析] 细胞膜具有控制物质进出的功能，台盼蓝是大分子，在正常情况下不能进入细胞中，当细胞死亡后，细胞膜控制物质进出的能力就丧失了，所以台盼蓝染色剂就会进入细胞中。细胞膜的成分与功能之间的关系1．因为细胞膜含磷脂、蛋白质和糖类，因此其含有的化学元素有 C、H、O、N、P 等。2．各种膜所含蛋白质与脂质的比例和膜的功能有关。功能越复杂的膜，其蛋白质的数量和种类就越多。3．细胞膜上的蛋白质种类很多，如运输物质的载体、起识别作用的糖蛋白、接受信号的受体、体现病原体特异性的抗原等。4．正常细胞发生癌变后，细胞膜上产生甲胎蛋白(AFP)和癌胚抗原(CEA)等物质，这可以作为判断细胞是否癌变的指标。5．物质能否通过细胞膜，并不完全取决于分子大小，而是由细胞生命活动的需要决定8的。例如，木糖分子比葡萄糖分子小，但细胞能吸收葡萄糖却不吸收木糖。注意：细胞膜的功能特点主要与细胞膜的成分相关，特别是膜上蛋白质的种类和数量。这体现了结构决定功能的原理。典例 3 下列关于细胞膜的叙述中，不正确的是( C )A．构成细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质B．模拟生物膜可以处理污水、淡化海水C．细胞膜控制物质进出细胞，这取决于细胞膜上的脂质D．细胞膜中的蛋白质与其功能有关[解析] 细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，还含有少量糖类，其中蛋白质与细胞膜功能有关，故 A、D 两项正确。模拟生物膜处理污水、淡化海水利用的是生物膜的选择透过性，故 B 项正确。细胞膜上的蛋白质主要与控制物质进出细胞有关。故 C 项错误。1．细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。脂质中磷脂最丰富。2．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。3．细胞膜的功能：(1)将细胞与外界环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定。(2)控制物质进出细胞。(3)进行细胞间的信息交流。4．制备细胞膜的材料——哺乳动物成熟的红细胞(没有细胞核和众多的细胞器)。5．植物细胞壁的主要成分：纤维素和果胶。6．细胞壁的作用：支持和保护。细胞膜Error!