广东省佛山市七年级地理下册 第六章 认识大洲教案（打包8套）（新版）湘教版.zip

1亚洲及欧洲课 题 亚洲及欧洲重点 亚洲和欧洲的地理位置、地形特征特点难点 学会描述大洲的 地理位置、地形特征。方法 启发 讨论 讲授式教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 金牌学案 P1-2教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1． 初步认识亚洲是世界第一大洲。2． 运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置及亚洲的地形特征。知道本节课学习目标导学一、 导入：教师深情的朗诵导言部分二、讲授新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球 和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。（一 ） “亚细亚”和“欧罗巴”1、大洲名称的由来2、亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。学生通过阅读图 6-1，进行讨论后总结。3、亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬 10 度~北纬 80 度之间经度范围：东经 25 度~西经 170 度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东 北 南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的的学习，直到认 识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位结合课本，思考 p3：1.贝贝说“一个大洲的地理位置，一般可以从经纬度位置、海陆位置两个主要方面描述。小 组合作：完成课本 P3 活动题学生通过读地图 6-1，对欧洲的地理位置进行描述。2置两方面来说明。通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图 6-1，对欧洲的地理位置进行描述。先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲： 纬度范围：北纬 36 度~北纬 71 度之间经度范围：西经 9 度~东经 66 度之间（二） 、高原山地为主的亚洲地形1、亚洲地形：（读图总结出）三大特征：地形以高原、山地为主，平均海拔高。地面起伏大，高低悬殊。地势中部高，四周低。通过学习亚洲的地形特征总结描述一个 大洲的地形特征从平均海拔、相对高度、地形起伏、地势高低状况、特色地形。通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地形特征 ，来描述一下。教师给予适当补充欧洲的地形以平原为主。三、小结先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。谈谈这一节你的收获检测1.亚洲是世界上( ) A 海岸线最曲折的大洲 B 平均海拔最高的大洲 C 人口最 多的大洲 D 经济最发达的大洲2.青藏高原被称为 （ ）A.地球之巅 B.世界屋脊 C.赤道雪峰 D.世界雨极 3.亚欧大陆离北美洲最近的国家是 （ ）A.中国 B.朝鲜 C.俄罗斯 D.日本4. 亚洲和欧洲的分界线之一是 （ ）完成练习3A 乌拉尔山脉 B 喜马拉雅山脉 C 巴拿马运河 D 苏伊士运河5、读下图回答下列问题（17 分）（1）在图中适当位置填注亚洲、欧洲、非洲。（2）简要说明亚洲地理位置的特点。1亚洲及欧洲2课 题 亚洲及欧洲（2 ）重点] 亚洲的气候特征难 点 欧洲的气候及成因方法 启发 讨论 讲授法 直观教学法教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 学案 P5—6教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1、通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。2、从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍 上获取地理知识的能力。知道本节课学习目标导学一、复习提问回忆已学过的知识。1、 亚洲的地形有什么特征？2、 欧洲的地形又与亚洲的地形有哪些不同呢？3、 世界陆地最高和最低点在哪里？4、 “世界屋脊”是哪里？5、 任是一个大洲需要从哪些方面来进行分析？二、导入新课通过多媒体，展示不同地区的风光。图片展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地，气候严寒；而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光，是世界著名的海滨浴场。亚洲地域辽阔，各地气候差异显著。今天，我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。板书：三 复杂多样的亚洲气候三、教授新课教师指图讲述。 学生进行回忆后回答问题。1、气候复杂多样亚洲面积广大，地跨寒、温、热且地形复杂，除温带海洋性气候外，世界上的各种复习提问回忆已学过的知识。1、 亚洲的地形有什么特征？2、 欧洲的地形又与亚洲的地形有 哪些不同呢？3、 世界陆地最高和最低点在哪里？4、 “世界屋脊”是哪里？5、 任是一个大洲需要从哪些方面来进行分析？结合课本，思考 p7 图： 小组合作：亚洲哪种气候最显著？欧洲哪种气候最显著？3气候在亚洲都有分布。2、大陆性特征明显亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形 的影响，干湿差异悬 殊。老师提出问题，引导学生思考。3、季风气候显著亚洲地处世界最大大陆的东部，濒临世界最大的海洋,海陆差异特别显 著。亚洲的气候比较复杂，总结亚洲海洋与陆地的 差异非常显著，引出季风的形成。根据图分析总结亚洲的冬季风和夏季风，强调“亚洲季风气候显著” 。二．欧洲的气候特征以学生自学的形式为主，培养独立思考、解决问题的能力列表比较亚洲和欧洲气候特征的不 同。 利用书上的练习总结1． 气候类型少，以温带气候类型为主气候的2． 海洋性特征显著3． 具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海 气候”小 结：结总结本节课所学知识 学生通过读地图 6-9，完成 p8 活动 P8 通过读地图 1-8,1—9 图。想一想：你家乡冬季和夏季风向是否发生明显的变化？冬、夏两季在降水上有什么不同？谈谈这一节你的收获检测1．总体上看，亚洲气候不太显著的特征是 （ ）A.大陆性特征 B.海洋性特征 C.差异性特征 D.季风性特征 2.亚洲东部季风气候十分显著，其主要原因是 ( )A.季节差异显著 B.纬度差异显著 C.地形差异显著 D.海陆差异显著 3．亚洲南部夏季风的性质是 （ ）A．炎热干燥 B．寒冷干燥C．炎热湿润 D．寒冷湿润完成练习44．地跨寒、温、热三带的大洲有 ( )A.亚洲 B 欧洲 C.南美洲 D.非洲1亚洲及欧洲2课 题 亚洲及欧洲 （3）重点 亚洲、欧洲的主要河流和湖泊；亚洲的人口和国家。难点 亚洲及欧洲河流特点的成因。方法 综合法教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 学案 P6-8教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1、通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。2、读“ 亚欧人口分布图”说明亚 洲人口分布，分析人口分布不均的原因。知道本节课学习目标导学一、复习提问教师提出问题，引导学生回顾所学知识。判断下列有关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？（1）除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。（2）是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。（3）季风气候显著（4）大陆性特征显著（5）终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。二、讲授新课 我们都知道李白的《将进酒》中的句子“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”说说我国黄河注入到那个海洋中去？看图6—3，找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？六、河流（一） 亚洲1、 大河众多2、 河流多发源于中部；呈放射状四周奔流复习提问教师提出问题，引导学生回顾所学知识。判断下列有关气候的描述哪些是有关亚洲的，哪些是有关欧洲的？（1）除温带海洋气候外，大多数气候类型都有分布。（2）是地中海气候和温带海洋气候的分布范围最广、最典型的区域。（3）季风气候显 著（4）大陆性特征显著（5）终年盛行来自大西洋的温暖湿润的西风。看图 6—3，找找亚洲还有哪些大和分别注入到周围的太平洋、印度洋 、和北冰洋中去？学生在 6—3 图上找到这些湖泊的位置。 指导学生在地图上找到这些湖泊的位置4入海3、 内流区面积广大。 （中部的锡尔河和阿姆河）学生在 6—3 图上找到这些湖泊的位置。 指导学生在地图上找到这些湖泊的位置贝加尔湖——世界上最深的湖泊里海——世界最大的湖泊死海——世界上湖面海拔最低、 含盐度很高的湖泊巴尔喀什湖——一半咸水一半淡水的湖简单了解亚洲的湖泊学生读图、讨论回答问题。学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些。通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。（二） 欧洲气候温暖湿润—水量丰富，大部分无结冰期地形平坦—流程长，航运价 认识多瑙河和莱茵河欧洲河流的特征是：1．河网稠密、水流平缓2．河流短小，水量丰富3．航运价值高（过渡）看图片资料，反映亚洲人种、民族的特色，用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观，有 这些资料引入亚洲的人口。板书。七、亚洲的人口与国家（一） 亚洲指导学生读图 6-15，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。1、 人口最多的大洲学生看书回答问题。列举。（占世界百分之 60，超过 1 亿人口的国 家占十分之六）中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国2、人口分布不均匀3、亚洲的国家在 11 页地图册上找到与我国在陆地上相邻的国家。中国的临国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米尔、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸 、老挝、越南共 15 个。学生自学阅读 11 页欧洲的人口小材料。。教师总结。（二）欧洲学生读图、讨论回答问题。学生在地图上找到欧洲的河流，并根据亚洲河流的特点，总结欧洲河流的特点有哪些 。通过地形图，让学生自己进行讨论、总结。学生读图 6-15，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点在 13 页地图 1-15 上找到与我国在陆地上相邻的国家学生自学阅读 11 页欧洲的人口小材料。11、世界人口密度最大的洲。2、城市文化水平高3、世界上人口自然增长率最低的大洲 4、人口老龄化现象较严重。搜集亚洲和欧洲的世界之最。小结：结总结本节课所学知识 谈谈这一节你的收获检测1.亚洲大河多发源于 （ ）A.中部高原山地 B.北部高原山地 C.南部高原山地 D.西部高原山地2.欧洲面临的主要人口问题是 （ ）A.人口增长速度过快 B.老年人口比重大 C.人口素质低 D.人口密度小3.世界上最大的湖泊是 （ ）A.贝加尔湖 B.里海 C.死海 D.巴尔喀什湖4．世界上人口最多的大洲是 （ ）A.亚洲 B.北美洲 C.欧洲 D.非洲5．亚洲中部气候的垂直分布特征显著，其主要原因是（ ）A.海陆分布的影响 B.地形地势的影响 C.经度的影响 D.纬度的影响6．世界上陆地表面的最低处是 （ ）A.里海 B.黑海 C.死海 D.贝加尔湖完成填充图册 P3-P41亚洲及欧洲课 题 亚洲及欧洲（4）重点 世界的时区难点 不同地方之间时间的换 算方法 启发 讨论 讲授式教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的 练习达标检测 选做题 学案 P7教 学 过 程课 堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1. 知识目标学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。2. 能力目标通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和换算能力。3. 教育目标培养学生认识到时间的珍贵，使学生珍惜时间知道本节课学习目标导学一、导入新课 ：我们现在是北京时间上午 11 点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？指导学生读图 6-2 世界时区图并通过自制的时钟模型演示 6 城市的区时，以北京（东八区）正午 12 点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。二、讲授新课：㈡学会换算不同地点的时间1 、地方时把太阳位置最高的时候定为当地的 12 点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。2 、时区及换算全球一共划分成 24 个时区，每一个时区跨15 度经度。其中零时区（也叫中时区） ，从西经 7.5 度—东经 7.5 度。根据课本第三页和图 6-2，思考：1、世界时所在的时区为＿＿＿，经度范围是从＿＿＿＿往东到＿＿＿。2、从中时区往西分别为西一区、 ＿＿、＿＿、… ＿＿＿ ＿、＿＿＿＿；往东分别为＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿ ＿＿＿＿、… ＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；3、东西十二区各占＿＿＿＿度，经度范围是从＿＿＿＿＿往东到＿＿＿＿＿,东西十二时区合为一个时区2东十二区和西十二区和为一个时区， 称东西十二区。范围是东经 172.5 度---西经 172.5度。依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。3、北京时间东八区的区时。4、国际日期变更线为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180 度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际 日期变更线。日期要减去一天。 三 、练习过国际日期变更线，日期以及时间的换算。 小结：结总结本节课所学知识 P4 活动读图 1-3，完成练习题 1、2读一读：环球航行中发 生的日期混乱：当年麦哲伦率领他的船队，自西班牙启程向西航行（他的目的地却是东方）。三年后，当幸存者的船只回到始发港时，发现航行日志上记载的日期，比岸上的日期“少”掉 1 日。这在当时曾引起一场轩然大波谈谈这一节你的收获检测1.国际日期变更线大致与哪一条经线吻合？ （ ）A.0° B.90°E C.90°W D.180°2. 国际日期变更线穿过的海峡是（ ）A.白令海峡 B.土耳其海峡 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡3．自东向西超过国际日期变更线，日期一般 （ ）A.加上一天 B.减去一天 C.保持不变 D.不能确定1. 由于地球不停的自转，一般来说，＿＿边的地点比＿＿边先看到日出，也就是说，东边地点的时刻比西边地点时刻＿＿（早或迟）2. 国际上规定，每隔经度＿＿ °划分一个时区，全球可分为 ＿＿个时区。3. 国际上规定：原则上以 °经线作为地球上“ 今天”和1、完成练习2、完成填充图册 P73“昨天”的分界线，并把这条线叫做“＿＿＿＿＿＿＿＿”， 简称“＿＿＿＿ ”1非洲课 题 非洲重点运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能 够在地图上找出非洲几个著名地形区难点 训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念方法 启发 讨论 讲授式教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 新课堂 P14教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1．运用地图说明非洲 的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大 洲这一现象。3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区知道本节课学习目标导学一、导入新课通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。板书：1 国家最多 的大洲二、讲授新课使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。1、通过读图总结非洲的地理位置：P14 完成第 1、2 题3海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲 之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大 西洋，与美洲隔海相望经纬位置：最北在 30ºN 以 北，最南在 30ºS 以南赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲最东在 50ºE 以东，最西在 20ºW 左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。㈡高原为主的地形学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结非洲地形的特点。1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重 ”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结 “非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。2． 根据“全球、各大洲平均海拔高度比较” （柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”的地形特征。在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3． 根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较” （柱状图） ，计算相对高度，总结“非洲地形地面起伏不太大”4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”的特征通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸线十分平 直。阅读课文，简单介绍、以人文教育、德育为主小结本节课所学习的内容。结合课本，p13：思考读图 6——16 说出非洲的地理位置进行描述。先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结非洲地形的特点P15 为什么说非洲是一个“高原大陆”？请在图 6-17 上找出判断依据。P151比较欧洲与非洲的海岸线哪一个平直一点？谈谈这一节你的收获检测1.地形以高原为主、干旱区面面积积全球最大的洲是 （ ）A 亚洲 B 非洲 C 北美洲 D 南美洲2．在太空中,宇航员可以清晰看到的地球伤痕是 ( )A.中国的长城 B.东非大裂谷 C.红海 D.马里亚纳海沟3．非洲与欧洲之间的海峡是（ ）A.英吉利 海峡 B.马六甲海峡 C.直布罗陀海峡 D.土耳其海峡4．世界上国家最多的大洲是（ ）A． 非洲 B．亚洲 C．欧洲 D．大洋洲 5．非洲大陆的地形主要是 （ ） A．平原 B．山地 C．高原 D．丘陵6．苏伊士运河沟通了 （ ） A．地中海和大西洋 B．地中海和黑海C．大西洋和太平 洋 D．地中海和红海7．有“非洲屋脊”之称的是（ ） A．东非高原 B．南非高原 C．撒哈拉沙漠 D．埃塞俄比亚高原8．非洲的山脉主要分布在（ ）①西北 ②东北 ③西南 ④东南 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 完成新课堂 P12、131非洲课 题 非洲 2重点1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。3、自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系，树立科学的人口观、资源环境观 以及可持续发展观的教育难点1、练习看各种气候图，训练读图分析能力。2、读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。3、通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育方法 启发 讨论 讲授式教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 新课堂 P17、18教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。知道本节课学习目标导学一、引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课㈢读图 6-21 非洲 1 月平均气温1．看读数， 2．看分布，等温线稀疏3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。 用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在 20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析 ㈡读图 6-22 非洲 7 月平均气温1．看读数，指导学生学习，如何通过气候分辨图，来把握该地的气候特征（结合 P17-18 材料说明）2 指导学生阅读 P17 图 6-21，设问：非洲1 月气温大部分在多少度以上？最低气温出现在 哪里？7 月大部分气温在多少度以上？最高气温出现在哪里 ？由此说明了非洲气候有什么特征？3 学生读图 6-23，提问：非洲年降水量最32．看分布，等温线稀疏，比 1 月时密集3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在 0℃以上，且绝大部分地区在 20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。三、读图 6-23 非洲年降水量1．看读数，小于 200㎜，到大于 2000㎜的地区都有分布；2．看分布，等降水量线密集，差异显著；3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。四、读图 6-24 非洲气候类型1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型 2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。3．看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。 10℃~20℃之间，小部分在 0℃~10℃之间，没有高于 30℃的地区，也没有低于 0℃的地区。大部分在 20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在 30℃~40℃之间，东部南部一些地区在 10℃~20℃之间， 小部分在 0℃~10℃之间，没有高于 40℃的地区，也没有低于 0℃的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。五、气候、自然植被的垂直分布指导学生读图归纳读图 6-25 完成题目要求学生读图分析调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力 在教师的指导下读图分析。1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以 5895 米的海拔为非洲的最高峰2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？少的地方在哪里？大约是多少？年降水量最多地方在哪里？大约是多少由此说明非洲的降水有什么特征？4 读图 6-24，提问：从整体上看，非洲的气候以哪两种气候类型为主？非洲最北和最南部分布的气候类型是什么？刚果盆地是什么气候类型？热带雨林气候的南北两侧是什么气候类型？南北回归线穿过的气候类型是什么？由此说明，非洲气候类型的分布有什么特点？P18 完成第 1、题读图 6——25。先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。1．乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以 5895 米的海拔为非洲的最高峰2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化读图 6-26 尼罗河和刚果河1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。2．尼罗河和刚果4训练读图分析能 力。根据上学期所学的知识总结原因（而海拔每增高 100 米气温下降 0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。读图 6-26 尼罗河和刚果河1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。2．尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？3．找出尼罗河的两个源头白尼罗河 和青尼罗河，结合图 6-24，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗？4．尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？六、丰饶的资源读图 6-27 非洲主要矿产与农产 品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。 对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。通过阅读课文总结：1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来，为什么？（学生讨论发言）河的干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的 水量较小、水位季节变化大？河流名 流向 注入海洋 水量 水位变化 流经气候 水力尼罗河 自南向北 地中海 大 大 热带雨林 丰富刚果河 自东向西 大西洋 小 小 热带草原 丰富学生阅读 P21 文字，思考：非洲有哪几类自然资源？有哪些典型的？提问：非洲主要矿产与农产品分布总结非洲经济落后的原因：1．人口问题（1） ．人口的自 然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率 （2） ．从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的（3） ．非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均 占有粮食量少，很多地区食不果腹2．长期的殖民统治3. 落后的科学技术水平4．恶劣的自然环境谈谈这一节你的收获检测1。非洲面临的主要问题是 ( )A．人口增长速度过快 B.老年人口比重大 C.人口素质低 D.人口密度小2．从气温看，非洲是 （ ）完成新课堂 P14、15、164A 干燥大陆 B 温和大陆 C 湿润大陆 D 热带大陆3．撒哈拉沙漠以南的、非洲面积最大的气候类型是A．热带雨林气候 B．热带草原气候C．热带沙漠气候 D．地中海气候4．下列有关非洲气候特点的叙述，错误的是 A．气温高 B．季风气候显著C．干燥地区广大 D．气候带南北对称分布5．东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，其主要原因是A．距海洋远 B．海陆差异显著C．副热带高气压控制 D．高原地形的影响6．世界上第一长 河发源于 A．青藏高原 B．安第斯山 C．东非高原 D．南非高原7．非洲既靠地中海又临红海的国家是A．埃及 B．南非 C．苏丹 D．利比亚1美洲课 题 美洲（一）重点1、运用地图，说明美洲大陆的地理位置、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2、通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征3、通过对书地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。难点运用地图，说明美洲大陆的地理位置。 （包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴 拿马运河及其交通地位，使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同方法 启发 讨论、读图分析法、对比分析法、自学指导法教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 南方新课堂 P19、20教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标1、运用地图，说明美洲大陆的地理位置、南北美洲 的分界线巴拿马运河及其交通地位。2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。3、通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征。知道本节课学习目标2导学一、导入新课：教师讲述：公元 1507 年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》 ，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州” ，简称美洲。从这节课开始我们一起来了解美洲。二、教授新课㈠ 新大陆（简单介绍，以趣味为主。调动学生的学习兴趣。 ）1.简单介绍哥伦布发现新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛，强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用2.读图 6－28 总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。 ）北美洲：⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在 30°w 以东，最东在 180°经线以东。⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。⑶主要位于西 半球、北半球。南美洲：⑴最北在赤道以北，最南在 60°S 以北，最东在 30°w 以东，最西在 80°w 以西。⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡） 。⑶主要位于西半球、南半球。（查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。最后教师进行综述。 ）3.介 绍拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。有学生了解这些知识，鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。㈡对比分析南美洲、北美洲的地形特征课前复习1.非洲面临的主要问题是 ( )A．人口增长速度过快 B.老年人口比重大 C.人口素质低 D.人口密度小2．从气温看，非洲是 （ ）A 干燥大陆 B 温和大陆 C 湿润大陆 D 热带大陆3．撒哈拉沙漠以南的、非洲面积最大的气候类型是（ ）A．热带雨林气候 B．热带草原气候C．热带沙漠气候 D．地中海气候1．读图 6－28 总结美洲的地理位置（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。 ） （1）经纬度位置 （2）海陆位置自主学习教材 P22-234运用地形图 6－32、6－38 读图分析小组讨论互助合作。对照板图 回答各地形区的名称。在板图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号：海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉 阿巴拉契亚 山脉。大平原。拉布拉多高原奥里诺科平原圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。指导学生读图对比分析。北美洲： 平均海拔较高居世界第 三（700 米） 地势起伏较大 西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地南美洲： 世界第 四（600 米） 地势起伏一般西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布三、小结 ：由学生总结这节课学习的主要内容，强调南北美洲地理位置、 地形特征的对比。2．运用地形图 6－32、1－38 读图分析小组讨论互助合作。对照板图回答各地形区的名称3．找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物：（1）.格陵兰岛是世界上出南极洲外冰川最广的地区（2）.安第斯山脉是世界上最长的山脉（3）.科第勒拉山系是世界上最长的山系（4）.亚马逊平原是世界上最大的平原北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。北美洲的地形特征（1）、北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，（2）、东西高，中间低分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原。（3）、冰川作用显著南美洲的地形1、平均海拔较低，2、地势起伏较大。3、西部是高大的山系，东部地域广阔，平原与高原相间分布。4．练习：教材 24 页第 1、2 题。谈谈这一节你的收获4检测1．世界最大的平原是A．东欧平 原 B．密西西比河平原C．亚马孙河平原 D．西西伯利亚平原．2．世界上面积最大的高原是A．青藏高原 B．东非高原 C．阿拉伯高原 D．巴西高原3．世界上面 积最大的岛是A．台湾岛 B．马达加斯加岛 C．格陵兰岛 D．加里曼丹岛4．世界上最大的淡水湖群是A．长江中下游的淡水湖群 B．东非裂谷带的一系列断层湖群C． “千湖之国”的芬兰湖群 D．北美洲的 五大湖完成南方新课堂 P19、20美洲课 题 美洲（二）重 点 1、通过对书 25 页 26 页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。2、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。难点 1、南北美洲气候的特点。2、美洲内部的经济发展水平。方法 启发 讨论、读图分析法、对比分析法、自学指导法教学手段 多媒体必做题 幻灯片内的练习达标检测 选做题 南方新课堂 P23、24教 学 过 程课堂模式 教 师 活 动 学 生 活 动目标展示目标知识目标：1、通过对书 25 页 26 页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。2、通过对图 6-41、图 6-42 的分析突出北美洲地形对气候的影响。3、了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。知道本节课学习目标导学一、复习导入：（学生回忆，并回答问题。 ）通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相似之处?二、讲述新课：对照前面所学方法， 通过读图分析完成要求。（三）气候特征 （指导学生读图、读书）根据书 25 页图 6－41 和图 6－42 分析美洲的 1 月 7 月平均气温。（分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。 ）根据书 26 页图 6－43 分析美洲的降水量。（分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。 ）根据书 26 页图 6－44 分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主根据书 25 页图 6－41 和图 6－42 分析美洲的 1 月 7 月平均气温。（分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。 ）根据书 26 页图 6－43 分析美洲的降水量。根据书 26 页图 6－44 分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个要因素。鼓励学生总结。北美洲1．北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全2．以温带大陆性 气候和亚寒带针叶林气候面积最广3．山脉多为南北走向，对气候影响大南美洲1．南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失2．以热带雨林气候和热带草原气候为主3．南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。利用书 28 页图 6－47 北美洲地形对气候的影响利用书 27 页的活动练习题，以及图6－47 分析北美洲地形对气候的影响创设地理情境，提出问题，列出表格。（四）河流 （学生读图对比分析。 ）通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表。简单介绍：美洲的国家像美国、加拿大是人们非常熟悉的经济大国，而像巴西、阿根廷等又是以足球闻名的国家。 （以趣味为主，调动学生的学习兴趣。 ）（五）人口与经济阅读美洲政区图，分别找出美洲 的主要国家及其首都。通过指图辨认美洲的主要国家及其首都美国——华盛顿、加拿大——渥太华墨西哥——墨西哥城巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺 斯艾利斯1.人种（通过阅读课文了解这一部分知识。 ）通过书上 29 页阅读材料分析强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”说明美国加拿大都是移民国家主要因素。利用书 27 页的活动练习题，以及图6－47 分析北美洲地形对气候的影响通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表。阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。通过指图辨认美洲的主要国家及其首都人种（通过阅读课文了解这一部分知识。 ）通过书上 29 页阅读材料分析强调北美洲以白色人种和黑色人种为主， 黄色人种为原始居民2.语言 美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。介绍拉丁美洲的范围、名称来源3.宗教（主要是基督教）注意与前面所学知识联系起来，使学生的知识系统化，条理清晰。4.经济① 美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家② 墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。③ 墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物④ 巴西是南美洲工农业最发达的国家⑤ 阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。⑥ 南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等 。多数 国家的粮食生产不能满足本国的需要。三、小结：最后进行一个总结，让学生把美洲的知识能够穿起来，采取小组竞赛的形式， 让学生把知识点总结一下，以互相提问的形式展开。P30 页完成下表，南北美洲对比。谈谈这一节你的收获检测1．下列关于南 美洲与非洲气候的比较，错误的是A．两大洲干燥地区分布很广，热带沙漠面积很大B．两大洲都有面积广阔的热带气候C．两大洲都有大面积的热带雨林气候区D．两大洲都有地中海气候2．下列南、北美洲的比较，正确的是A．西部沿海地区的气候类型都相同完成南方新课堂 P23、24、25B．两洲都有大面积温带大陆性气候C．东部高原都蕴藏着丰富的煤、铁资源D．两大洲气候都具有暖湿的特征3．下列有关南美洲资源的叙述，正确的是A．巴西是南美洲著名的石油生产国B．安第斯山区有储量丰富的铜、硝石C．亚马孙平原 有丰富的煤、铁资源D．亚马孙河下游流量大，水力资源丰富4．下列有关北美洲气候的叙述，正确的是A．北美洲与欧洲一样，有大面积的温带海洋性气候B．北美洲与亚洲一样，有大面积的温带季风气候C．北美洲与非洲一样，有大面积的热带沙漠气候D．北美洲与澳大利亚大陆一样，东南部都有亚热带季风性湿润气候