八年级物理上册 第二章 声现象学案（无答案）（打包4套）（新版）新人教版.zip

1第 1 节 声音的产生与传播学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重点难点：重点：对声音的产生与传播过程的探究。难点：1、设计探究的实验；2、声现象的分析自主预习1．一切正在发声的物体都在________， 振动停止，发声也________。2．声音的传播需要________，声音可以在固体、________和____ ____中传播，但真空________传声。3．声音在介质中的传播速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，气 体液 体固 体 V。声音在 15℃空气中的传播速度是________m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度________。4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s 以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，2此时障碍物到听者的距离至少为________m。二、课堂互动 知识点（一） 声的产生活动 1：观察课本图，播放有关声的视频。思考各是什么物体在发声？__________________ _______；他们具有什么共同特征？___________________________；声音是怎样产生的？猜想：_________________________。活动 2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_______________________________________；你触摸发声的物体时，有什么感觉？_____________________________；结论：发生的物体在____________________________________________。活动 3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？____________________________________________。从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？____________________________________________。知识点（二） 声音的传播3想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？探究 1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？结论： ____________________________________________。探究 2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。议一议：声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）探究 3：真空也能传播声音吗？让学生观看真空罩实验的录像。结论：_______________________ ______。小组交流：月球上没有 空气，宇航员如何进行交流呢？________________。知识点（三） 声速看一看：阅读课本 “声速”中的内容，回答下面问题：①声传播的快慢用_________描述，15℃时空气中的声速是____ _____。②声速大小跟_________有关,还跟_________有关,一般情况下, _________中的声速最大(填固体、液体、气体)③同种介质中，温度升高，声速变_________（填大、小）课堂小结：1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。42、声音靠_ ______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_ ______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于__ _____中的速度。三、达标检测1. 鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_______发声的，清脆的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的__________发声的，笛子和萧都是依靠其_____________发声的。2. 在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_____________而产生的。3. 在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时 ，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（ ）a 使鼓的振动尽快停下来 b 把鼓面的微小振动放大，便于观察c 使鼓的振动时间延长 d 使声波多次反射形成回声4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（ ）a 教室不能产生回声b 教室产生的回声从门 窗缝隙中跑掉了c 教室反射产生的回声正好抵消5d 教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨6、 一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过 1.2s 后听到了回声，若声音在空气中传播速度是 340m/s, 则汽车中的人距山崖的距离是（ ）a 170m b 408m c 204m d 340m1第 2 节 声音的特性学习目标：【知识与技能】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发 声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。【过程与方法】（1）组织学生通过观察和实验探究，响度 大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。（2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声 来认识音色。【情感、态度与价值观】（1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能 力。教学重点、难点【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【难点】正确区分音调和响度。二、课前预习： 1、声音是由物体的 产生的。22、声音的传播需要 ， 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。声音在空气中的传播速度是 。三、课内探究： 【学点一】音调 音调[做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。[试一试]用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？[猜一猜]声音的高低可能与什么因素有关呢？学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。[点 拨]师：快速拨梳齿，梳齿振动快，快速拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示。[读一读]学生阅读“信息快递”内容。[小结归纳] （板书）31．声音的高低叫做音调。2．声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之， 越低。[点 拨]师:通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的高低。2、思考：大象可以用我们人 类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本 20 页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到 的大致频率范围。） 跟踪练习： 1、音调指的是声音的_________，频率指的是____________，二者的关系是：物体振动的频率越____，音调越_____，频率越____，音调越_____。 2、人耳的听觉频率范围是从____到______。蝴蝶的翅 膀 1 秒钟振动不超过 10 次，蚊子的翅膀 1 秒钟振动 500～600 次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？ 3、频率不同的声音，波形有什么不同？ 【学点二】响度 1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度4的因素。 2、探究实验 ：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表： 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响 度 1 2 结论：物体振动幅度越大，响度越______；幅度越小，响度越______。 （阅读课本 21 页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关） 跟踪练习： 1、响度是指声音的________，它与物体振动的_________有关。 2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越______。这就是 说，响度的大小还与距离发声体的______有关。 3、 响度不同的声音，波形有什么不同？ 【学点三】音色 活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二 泉映月》。 设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？ 音色是由发声体的________、_________所决定的。 5跟踪练习： 1、钢琴和笛子不可能发出相同的_______。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的_________来判断瓷器是否有破损。 2、在日常生活中，人们常根 据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（ ） A.瓜农用手拍打西瓜； B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块； C.瓦匠用瓦刀敲打砖； D. 自行车上敲击车铃。 3、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？ 四、学习小结 本节课你所掌握的知识点有： 五、课后延伸：（一）填空题： 1.描述声音的三个特性是：________、________、____ ____。 2.医生听诊器的作用在于增加声音的________。 3.在物理学中，用______来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的______。 4.人们把高于________Hz 的声音叫做超声波，把低于________Hz 的声音叫做次声波。人能听到的声音频率范围是____________。 6（二）选择题： 1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同 学声带振动的频率相比( ) A.较高； B.较低 ；C.一样；D.无法比较 2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不 同的是( ) A.声速； B.音调； C.响度； D.音色 3.用同样的力弹同一琴的 C 调音符 4 和 F 调音符 4，声音不同的是( ) A.声速； B.音调； C.响度 ； D.音色 4.用同样的力弹钢琴的 C 调音符 4 和手风琴的 C 调音符 4，声音不同的是( ) A.声速； B.音调； C.响度； D.音色 5.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指( ) A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.以上说法都不对 6.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是( ) A.桥洞两端是开口的，不能产生回声 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了 C.桥洞窄小，回声与原声混在一起 D.桥洞两侧的回声正好抵消 77.频率为 60 Hz 的声音，每分钟振动次数是( ) A.60 次 ； B.1800 次 ； C.3600 次 D.缺少条件，无法计算 8.不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440 次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 300 次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声( ) A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小 9.小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是( ) A.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高 B.粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低 C.粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高 D.无法比较音调的高低 1第 3 节 声的利用一、学习目标：1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。2.通过观察 、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3.通过学习，了解声在 现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。二、重点: 现代 技术中与声有关的知识的应用难点：现代技术中与声有关的知识的应用三、【自主学习】活动一：声与信息问题：声音可以传递信息吗？仔细研读课本 P38 声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？3.小组讨论：分析上述声 传递信息的例子有何不同点：结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两 类：一是 _____________________（像我们的说话声）；另一种是 ______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。活动二：声与能量2问题：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。演示：如图 2.3-5 ，用扬声器对准 旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1.看到的现象： 。2.说明： 。3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容）4.读课本Ｐ40 页说明声音传递能量的其他例子。四、小结五.实际应用1.我们可以利用声传递 ;还可以利用声传递 .2、外科医生向人体内的结石发射________，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。3.声波是一种波动，声波还能把________________向外传递。4、蝙蝠采用________________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。35.科学工作者为了探测海洋某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4s 收到回波信号，海洋中该处的深度是________m。（声音在海水中传播的速度是 1531m/s）；这种方法________（填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。6.以下那些信息不是从声音上获得的（ ）A.古代战争时的“伏地听声” B.救护车急促的鸣笛声，使行人让出一条通路C.蝙蝠的回声定位原理 D.看见闪电，就知道可能会有一场大雨7. 不是利用回声定位的方法，就能够测定的是（ ）A、海底深度 B、冰山距离 C、敌机远近 D、打雷处的远近8.下列现象中，不属于依靠声获得信息的是（ ）A、有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了 蜜B、夏天里人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分 辨西瓜的好坏C、小雨往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水装得满 不满D、人们利用超声波清洗钟表等精细的机械9.下列关于超声波的说法正确的是（ ）A、人耳听不到 的声波都是超声波 B、超声波在水中传播的距离比光在水中传播的距离远得多C、超声波的频率在 20000Hz 以上 D、超声波 不属于声波，它的传播能力强于声波10.我探究1).小丽一天做研究实验，拿了一个空的可乐瓶 ，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧 。让瓶4口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图 1-7 所示。小丽可以观察到的实验现象是：__________________________________，这个实验说明：____________________________________。1第 4 节 噪声的危害和控制【学习目标】 1、知识与技能 了解噪声的来源和危害； 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识； 2、过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力； 3、情感态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 【教学重难点】重点: 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级【学 习过程】 一、导入新课 1、用录音机播放一段音乐，然后突然声音加大。 2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。 3、用充气的气球 在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。 二、自主学习（一）噪声的来源和分类21. 音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2. 一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老 师讲课有没有影响？说明理由。3、阅读课本 P42 噪声的来源部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。从物理学角度上讲，发声体______________________________是发出的声音叫做噪声。从环境部保护角度看，凡是__________________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。4、讨论：非洲北部农村 70 岁老人的听力比美国 20 多岁的城市青年还好，这是为什么？（二）噪声强弱的等级和危害仔细研读课本噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。1、记住噪声的等级单位__________， 为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。2.举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论 展示）（三）控制噪声自学课本控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1.控制噪声的三个方面：3____________________、___________________、_____________________。2.说出图 2.4--3 中分别是在哪个方面减弱噪声的？甲_____________________；乙______________________；丙_________________________。小组合作：我们在日常生活中为了环保应该做点什么？三、小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1．噪声的来源及其波形的特点。 2．从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。 3．噪声的危害。 4．减弱噪声的有效途径。 四、当堂训练１．下列哪些声音是噪声（）A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音２．为 了减弱噪声，下列措施可行的是（）4A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源３．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器５．一位同学晚上在家里看电视 ，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住 B． 把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住６．下列哪种措施可以减 弱噪声（）5A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器 D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7．为了消减噪声，下列措施可行的是：（）A.将噪声大的机械换成噪声小的机械 B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源8．下列不属于噪声的是（）A．马路上车辆的鸣笛声 B.自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴 声 D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9．下列措施中不能减弱噪声的是（）A．在噪 声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞 D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区610.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声物理阅读噪声的利用声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。但是，也许你不知道，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。噪声除草： 科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。噪声诊病： 美妙、悦耳的音乐能治病， 这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。最近科学家又提出一种声波清除法，利用噪声来消除噪声，……看来，掌握科学知识并善于利用它，可以为人类做许许多多有益的事。7问题：噪声都是有害的吗？ 你有什么启示？