1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月16日-3361)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月16日-3361)1：教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。（）判断题对错 2：教学设计中最先要考虑的问题是（）。单项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学环境 3：学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（）判断题对错 4：教师上课必要的补充主要是通过（）。单项选择题A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习 5：“建国居民，教学为先”这句话反映了（）单项选择题A、教育与经济的关
2、系B、教育与政治的关系C、教育与科技的关系D、教育与文化的关系 6：教师专业化有利于教师地位的提高。（）判断题对错 7：教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。（）判断题对错 8：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。（）判断题对错 9：小学课程设计的最终目的是（）。单项选择题A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会 10：“遗传决定论”的创始人是（）。单项选择题A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克 11：17世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所
3、见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。单项选择题A、环境决定论的观点B、遗传决定论的观点C、多因素相互作用论的观点D、基因决定论的观点 12：教师职业道德修养的最高层次是（）。单项选择题A、操守B、修养C、内省D、慎独 13：1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。单项选择题A、培根B、斯宾塞C、夸美纽斯D、赫尔巴特 14：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。单项选择题A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展 15：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。单项选
4、择题A、诊断性评价B、终结性评价C、形成性评价D、相对性评价 16：小学教育的根本任务就是（）单项选择题A、培养学习兴趣B、形成良好习惯C、发展学生的逻辑思维能力D、打好基础 17：下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（）。多项选择题A、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支 18：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了
5、当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题多项选择题A、要言传身教，还要言教情教B、加强自身修养C、以自己的行为举止感化学生D、制定严格的班级制度 19：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）判断题对错 20：课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。单项选择题A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化 21：如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（）单项选择题A、信度较好B、效度较好C、难度适中D、区分度较好 22：确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。多项选择题A、教育B、生产劳动C、社会实践D、社会发展要求E、个体发展需求 23：“教育有
6、法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。单项选择题A、连续性B、示范性C、长期性D、创造性 24：课程目标的规定性有（）。多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性 25：有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（）单项选择题A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、现代教育 26：教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）单项选择题A、对B、错 27：实质教育论认为教学的主要任务是（）。单项选择题A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性 28：人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。（）判断题对错 29：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则
7、终身受用无穷”说明教学中应重视（）。单项选择题A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德 30：目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（）。多项选择题A、演示法B、参观法C、讨论法D、谈话法 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 这是典型的教师中心论，它仅仅看到了教师的主导作用，而忽视了学生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，以致难以达到预期的效果。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案错误 解析 8：答案正确 解析 9：答案C 解析 小学课程设计的最终目的是
8、实现教育目的和学校的培养目标。 10：答案C 解析 “遗传决定论”的创始人是高尔登，他认为：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” 11：答案A 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。 12：答案D 解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 15：答案D 解析 16：答案D 解析 17：答案B,C,D 解析 略。 18：答案A,B,C 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案A 解析 课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。 21：答案B 解析 22：答案D,E 解析 确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。 23：答案D 解析 24：答案A,B,C,E 解析 略。 25：答案C 解析 26：答案B 解析 教材中的思想性的内容必须转化为学生易于接受的，并且只有在他们接受以后才能提高其思想水平。 27：答案C 解析 实质教育论认为教学的主要任务是传授知识，知识在他们看来是最重要的。 28：答案错误 解析 29：答案B 解析 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。 30：答案A,B 解析 7 / 7
