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2018版高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读课件:第一单元 第2课 李白诗四首.pptx

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1、第一单元 唐诗之旅 (上 )第 2课 李白诗四首学习目标1.认识李白的 “ 游仙 ” 之念是他对黑暗现实消极反抗的表示,也表现了他不事权贵的傲慢性格 。2.体会李白浪漫主义创作方法的基本特点,即丰富而奇特的想象和极度的夸张 。3.背诵梦游天姥吟留别。自主 预习 区 自知常识 梳理基础互动 探究区 交流互动 探究疑难内容索引自主 预习 区上李 邕李 白大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。时人见我恒殊调,见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。诗意解读 这首诗,是李白青年时代的作品。李邕在开元七年至九年前后,曾任渝州 (今重庆市 )刺史。李白游渝州谒见李邕时,因

2、为不拘俗礼,诗海拾贝且谈论间放言高论,纵谈王霸,使李邕不悦。史称李邕 “ 颇自矜 ” ,李白对此不满,在临别时写了这首态度颇不客气的上李邕一诗,以示回敬 。诗中李白以大鹏自比: “ 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。 ” 在这前四句诗中,诗人寥寥数笔,就勾画出一个力簸沧海的大鹏形象 也是年轻诗人自己的形象。诗的后四句,是对李邕怠慢态度的回应。李白的宏大抱负,常常不为世人所理解,被人当作 “ 大言 ” 来耻笑。李白显然没有料到,李邕这样的名人竟与凡夫俗子一般见识,于是,就抬出圣人识拔后生的故事,反唇相讥: “ 宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。 ”名句识记 宣父犹能畏

3、后生,丈夫未可轻年少。考点演示 诗中 “ 大鹏 ” 这个意象如何理解?答案 大鹏是李白诗赋中常常借以自况的意象,它既是自由的象征,又是惊世骇俗的理想和志趣的象征。答案一、作者简介李白 (701762) ,字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪,生于中亚碎叶城,后随家人迁居绵州彰明县青莲乡 (今四川江油青莲乡 )。李白自言 “五岁诵六甲,十岁观百家 ” , “ 十五观奇书,作赋凌相如 ” 。青年时期出蜀漫游,天宝元年 (742)奉诏入长安,供奉翰林,但因得罪权贵而被“ 赐金放还 ” 。此后漫游于梁宋、齐鲁、吴越等地,安史之乱起入永王李璘幕,而此时肃宗李亨已在灵武即位,王室争权过程中永王被杀,李白被株连

4、入狱,流放夜郎 (今贵州桐梓 )。乾元二年 (759)行至白帝城遇赦返,流寓南方。宝应元年 (762)卒于当涂 (今属安徽 )。文本卡片李白的诗歌关注时局安危,抨击黑暗现实,同情民间疾苦,鄙夷世俗,蔑视权贵;他漫游各地,歌颂祖国的壮丽山川;他有浓厚的道家思想,诗中常表现出饮酒求仙及时行乐的心态。他的诗想象奇特,风格豪放飘逸,是我国诗歌史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。二、写作背景梦游天姥吟留别李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地,结交名流,以此广造声誉。唐玄宗天宝元年 (742),李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白,玄宗于是召他到长

5、安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望,在给妻子的留别诗别内赴征中写道: “ 归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机。 ”李白初到长安,也曾有过短暂的得意,但一是他一身傲骨,不肯与权贵同流合污;二是玄宗仅把他看作词臣,并不重用他;三是受到权贵的 排挤,他在长安仅住了一年多,就被赐金放还,他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭 。李白离开长安后,先到洛阳与杜甫相会,结下友谊。随后又同游梁、宋故地,这时高适也赶来相会,三人同往山东游览。到兖州不久,杜甫西入长安,李白南下吴、越故地。这已是他离开长安后的第二年,这首诗就是他行前写的。政治上的失意使他胸中块垒难消,这首诗便是他的 “发愤之作 ” 。哭晁卿衡天宝十二

6、载,晁衡以唐朝使者身份,随同日本第十一次遣唐使团返回日本,途中遇大风,传说被溺死,李白就在这时写下了这首诗,表达失友之痛。丁都护歌天宝三年,李白毅然离开长安,开始游历山川,期间,他清醒地认识到了政治的黑暗和百姓的疾苦。天宝六年,李白漫游于丹阳横山一带,根据自己的所见所闻,写下了这首诗,反映纤夫之苦。越女词五首 (其三 )诗人李白在年轻时就立下了 “ 安社稷,济苍生 ” 的宏愿,为了实现理想,诗人远游求仕。本诗就是作者就途中见闻写下的一首诗,是一首描写江南采莲少女的诗,表现了少女的年轻多情、善良美丽。1.给下列加颜色的字注音。(1)渌 水荡漾清猿啼 ( )(2)熊咆龙吟 殷 岩泉 ( )(3)水

7、 澹 澹兮生烟 ( )(4)忽魂 悸 以魄动 ( )(5)洞天石 扉 ,訇然中开 ( )lyndnjfi(6)怳 惊起而长嗟 ( )(7)吴牛 喘 月时 ( )(8)君看石芒 砀 ( )(9)见客 棹 歌回 ( )hunchundnzho自主梳理2.解释下列句子中加颜色的字词。(1)烟涛微茫 信 难 求 。信 : _求 : _(2)势 拔 五岳掩赤城。拔 : _(3)脚 著 谢公屐,身登青云梯。著 : _确实寻找超过穿上(4)云青青兮欲雨,水 澹澹 兮生烟。澹澹 : _(5)云阳上征去,两岸 饶 商贾。饶 : _(6)笑入荷花去, 佯 羞不出来。佯 : _水波摇动的样子多假装3.填空。(1)李

8、白,字太白, 号 , 唐代伟大 的 主义 诗人,人称 “ ” 。(2)谢公宿处今尚在 , 。(3)千岩万转路不定 , 。 ,栗深林兮惊层巅。(4) , 日月照耀金银台。(5)明月不归沉碧海 , 。(6)一唱都护歌 , 。青莲居士 浪漫诗仙渌水荡漾清猿啼迷花倚石忽已暝 熊咆龙吟殷岩泉青冥浩荡不见底白云愁色满苍梧心摧泪如雨互动 探究 区一、结构 图示二、要点赏析1.阅读梦游天姥吟留别,回答下列问题:(1)李白这首诗是为 “ 别东鲁诸公 ” 而作的,简要回答为什么要采用 “梦游 ” 这种形式。答案 用 “ 梦游 ” 的形式,更便于超脱现实,更便于发挥他想象和夸张的才华,随意挥洒,吐尽胸中块垒。答案(

9、2)“ 一夜飞度镜湖月 ” 中的 “ 飞 ” 与 “ 送我至剡溪 ” 中的 “ 送 ” 有何妙处?答案 “ 飞 ” 、 “ 送 ” 两字先后运用了夸张和拟人的手法,生动地表达了诗人梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。答案(3)诗中梦境的描写与诗的最后两句所表达的思想感情有何关系?答案 梦境的描写是为诗末的抒情服务的,梦境和污浊的现实形成对比,抒情则展示了诗人政治理想难以实现、个性受到压抑的愤懑。答案2.阅读哭晁卿衡,回答下列问题:(1)标题中的 “ 哭 ” 字在全诗中有何表达效果?答案 表现了诗人失去好友的悲痛和两人超越国籍的真挚的感情,使诗歌笼罩着一层哀婉的气氛 。(2)请谈谈 “ 明

10、月不归沉碧海,白云愁色满苍梧 ” 两句所用的表现手法及其作用。答案 这两句诗人运用了比喻、拟人 (或比兴 )的手法,对晁衡作了高度的评价,表达了自己无限怀念之情。前一句暗指晁衡遇难, “明月 ” 象征着晁衡品德的高洁,而晁衡的溺海而亡就如皓月沉沦于湛蓝的大海一样 ;后 一句以景写情,用拟人化的手法将白云写得满脸愁容,笼罩着海上的苍梧山,沉痛地哀悼着晁衡的逝去。答案3.阅读丁都护歌,回答下列问题:(1)诗歌哪两句对 “ 苦 ” 字进行了具体的描写?试用自己的话分析 “ 苦” 在何处。答案答案 “ 水浊不可饮,壶浆半成土。 ” 上句写船夫的劳动条件,含有三层意思: 由于天气酷热,久旱不雨,使河水变

11、浅,暗示一个 “ 热 ” 字 ; 由于水浅,拖船也就更加艰难,点出一个 “ 难 ” 字 ; 由于拖船运石之多,致使河水格外浑浊,人们口渴欲饮而不得,暗点一个 “ 渴 ” 字,可偏偏又找不到一滴能止渴的清水。如此恶劣的气候环境,简直到了令人不堪的地步。 “ 苦 ” 亦就不言而喻了。下句 “ 壶浆半成土 ”,是对 “ 水浊 ” 的程度作具体说明。你看,盛在壶中的水,竟然一半是泥土。既然连一滴水都弄不到解渴,恐怕吃饭就更成问题了。(2)“ 一唱都护歌,心摧泪如雨 ” 运用了什么描写方法?试加以分析。答案 心理描写。他们在如此艰苦的特定环境下,被迫拖船运石,而且运石的目的是为统治阶级修建宫室园林,是在

12、为他人卖命。想到这些,他们的心情多么的悲苦啊!于是他们就自然唱起了声调哀切的 “ 丁都护歌 ” ,借此来泣诉自己内心的苦痛,真是一声歌声一行泪,令人不堪听闻。这寥寥十个字,就把船夫忧伤的心情、愁苦的面容、淋漓尽致地表现出来了。答案4.阅读越女词五首 (其三 ),回答下列问题:(1)这首诗塑造了怎样的人物形象?答案 这首诗塑造了一群活泼可爱、有点羞涩的采莲姑娘形象。她们见有陌生人过来,便唱着渔歌,掉转船头,笑着躲进荷花丛里去,假装难为情就不出来了。答案(2)请分析一下这首诗的语言特色。答案 这首诗语言清新自然,不事雕琢。诗人用 “ 见客 ”“ 笑入”“ 不出来 ” 这一连串似乎很平常的动词短语塑造了美丽动人的采莲女的形象, “ 佯羞 ” 一词写其对意中人的心理和情态,十分自然。诗人用 “ 清水出芙蓉 ” 般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。答案

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