1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月07日-438)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月07日-438)1：在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。单项选择题A、提示作用B、强化作用C、示范作用D、总结作用 2：目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（）。多项选择题A、演示法B、参观法C、讨论法D、谈话法 3：个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）判断题对错 4：终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?（）单项
2、选择题A、终身教育导论B、终身教育21世纪的教育改革C、教育财富蕴藏其中D、学会生存教育世界的今天和明天 5：在教学过程中，学生以学习直接经验为主。（）判断题对错 6：教师的进修提高以（）。多项选择题A、业余为主B、自学为主C、短训为主D、在职为主E、学历提高为主 7：学校可以实施教育行政处罚。（）判断题对错 8：教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。单项选择题A、课堂提问的一个环节，不可缺少B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛 9：教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发
3、现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、启发法B、鼓励法C、演示法D、实验法 10：在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是多项选择题A、洛克B、孟子C、华生D、荀子 11：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）判断题对错 12：根据材料回答TSE题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定
4、采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项多项选择题A、赞成B、不赞成 13：必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。单项选择题A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大 14：教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）多项选择题A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则 15：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）
5、。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则 16：如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（）判断题对错 17：班级组织的结构主要包括（）。多项选择题A、职权结构B、角色结构C、师生关系结构D、生生关系结构E、直线职能结构 18：非正式群体一般有几种类型?（）多项选择题A、求知型B、知己型C、爱好型D、好恶型 19：常言道。做事先做人，因此学校的中-11,32作是德育。（）判断题对错 20：老子英雄儿好汉。判断题对错 21：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。单项选择题A、生产力和科技发展水平B、
6、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平 22：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 23：德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（）。单项选择题A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、教育性功能 24：我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。单项选择题A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、班级授课 25：随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长教师同伴不存在重要他人”的顺序变化。（）判断题对错 26：按学科分别组织的渺小学习和研究活动是（）单项选择题A、科技
7、活动B、社会活动C、文学艺术活动D、学科活动 27：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、盲观性原则C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 28：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。判断题对错 29：教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。单项选择题A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化 30：个体身心发展的动因有（）。多项选择题A、内发论B、动机论C、外铄论D、多因素相互作用论 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A,B 解析 3：答案错误
8、 解析 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。 4：答案C 解析 5：答案错误 解析 在教学过程中，学生以学习间接经验为主，间接经验的学习以直接经验为基础。 6：答案A,B,C 解析 7：答案错误 解析 8：答案B 解析 9：答案A 解析 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 党的十四大提出了必须把教育摆在优先发展的战略地位。 14：答案B,C,D 解析 教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。 15：答案B 解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏
9、导原则。 16：答案正确 解析 17：答案A,B,C,D 解析 班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。 18：答案A,B,C,D 解析 非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。一般有以下几种类型：求知型、知己型、爱好型、好恶型等。 19：答案错误 解析 20：答案错误 解析 这是一种遗传决定论的观点。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，但不能决定人的身心发展的现实性。 21：答案C 解析 略。 22：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。 23：答案A 解析 24：答案D 解析 25：答案正确 解析 26：答案D 解析 27：答案D 解析 28：答案正确 解析 学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作用。教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体意识的形成。 29：答案B 解析 30：答案A,C,D 解析 人的身心发展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外铄论和多因素相互作用论。 7 / 7
