1、浅谈高中英语听力技巧 一、 有效训练 1. 多听是提高听力的前提。多听能增强语感，而且多听还可以使你的大脑潜移默化地接受这种语言形式，同时还可以帮助你增强对英语的掌握程度。多听分为精听和泛听。精听这个练习不需要求多，就是通过反复听同一段材料以保证听懂每个音节、每个单词、每句话。开始时每天练习两、三个句子，然后根据自己的实际情况逐渐增加数量及难度。泛听就是随意地听口语教材、一些有趣的小故事，也可以听歌曲、听课文录音、听新闻等等，重在听，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。听力练习应该保证每天至少半小时。当然到高考前考生还必须听限时训练，进行听力的强化训练。 2. 大声朗
2、读英语有助于提高英语听力。大声朗读对英语学习是非常必要的一个练习，当然每天大声朗读英语也是帮助学生提高英语听力能力比较理想的方法。学生可以每天朗读英语对话、短文、或者听力材料。但是对英语听力有帮助的朗读必须有标准的发音，所以一定要跟着录音、模仿标准的读音来朗读。朗读的关键是要每天坚持，并要用心，时间保证在每天半个小时以上。 3. 养成良好的听力练习习惯： （1） 要养成一边听题一边寻找答案的习惯，重点是听力题中的时间、地点、人名和数字等词汇。 （2） 养成随时记录的习惯。边听边记边解题是应试上策。充分利用一些简单的字符与缩写，以节省时间。 （3） 养成不要随意停顿的习惯。要注意听全文，而不要纠
3、结在某些没有听清的地方，因为停顿后我们极有可能会漏掉后面的内容。即使听不懂也不要紧张。根据平时积累的英美国家的文化和风俗习惯知识、逻辑、常识以及文章的题材结构和主题思想，来猜测没有听懂或漏听到的意思，或者通过推断、排除来选出正确答案。 （4） 最后要养成认真核对答案，并且认真反思的习惯。有些同学听完听力以后只是随意地对出答案，而不去认真研究听力原文找出为什么做错了的原因，这样的练习是一种很低效的练习。只有每次都认真核对，查缺补漏，才能保证下次不会犯相同的错误。 总之，只有平时练习时养成这些习惯，到考试时才能有条不紊，其他的应试策略才能最大限度地发挥作用。 二、 应试策略 长期的练习是保证做好听
4、力考试的前提，是提高听力之本，但如果再加上正确的听力方法，掌握必要的技巧及对策，则可获得事半功倍的效果。 1. 听前 （1） 调整心态，放松心情，集中注意力。英语课考试时考生进入考场的时间相对比较早，进入考场后会有20分钟的听力试音部分，学生应充分利用这段时间调整心态，消除紧张心理，放松心情。因为越处于放松状态，就越容易发挥正常的水平，紧张的心理状态只能迫使大脑思维和理解力处于被抑制的状态。同时利用试音部分适应英语听力放音效果与放音环境。 （2） 利用放录音前的几分钟时间，迅速捕捉题干选项所提供的信息，注意比较各个选项中的主要区别，题干中会有一些不同的名字、地点或不同的动词，这些不同的词中的某
5、一个就是你要去听到的关键词。抓重点时尤其要抓住其中的实词（主要是动词和名词），对于其他虚词则不必太留心，毕竟听力考试是不容考生有太多时间考虑的，这样可以有效地捕捉有用信息，减少无用词汇的记忆量，从而提高选择的准确性。 （3） 预测短文或对话可能涉及的内容。听力考试虽然看不到听力内容，但是考生还是可以通过一些方法来对听力内容进行预测的。首先可以根据问题和选择项来预测。 （4） 根据常识或问题间的联系预测答案。听力考试的命题原则之一就是答案唯一，干扰有效，选项平行，互不包容。这样听起来预测听力答案好像是不太可能的事情，但是有时候我们却是可以通过一些基本的常识进行简单的判断，也可以根据同一段对话的几
6、个问题之间的联系来推断。 2. 听时 （1） 克服犹豫不决，要快速作答。对无把握的题要在所听到的基础上进行优化处理。实在不会作答的，要立即舍弃，准备听新的题目。因为听力问题的设定一般是根据听力内容依次来排列次序的。如果由于某一部分没有听懂或没有听清而选不出答案时停下来思考，就极有可能漏听下面部分的内容，影响其他题目的选择。 （2） 注意听第一遍和第二遍的侧重点。因为第二节听力要放两遍，因此考生在解题时要注意在第一遍听懂对话大意，知道了选项内容后，在听第二遍时，要有意识地针对与选项有关的内容来捕捉有关信息，经过迅速分析后，选出合理答案。 （3） 密切注意短文中的时间发生的时间（when）、 地点（where）、 人物（who）、 和情节（plot）这些要素，因为短文后的问题通常会以what， when， where， which， who， why， whose， how等疑问词开头来提问。 （4） 注意对话中的“弦外之音”，即对话的一方并没有直率地对对方所说的事情或提出的问题表明态度，而是间接地或含蓄地从侧面来表达自己的看法。第 4 页 共 4 页
