1、三国演义,三国演义从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。,文学 知识,三国演义是中国四大名著之一，代表着我国古代历史小说的最高成就，它生动地讲述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成了一幅幅惊心动魄的画面。今天就让我们共同走入空城计，感受一段紧张曲折，扣人心弦的故事，领略一下文中个性鲜明、呼之欲出的人物形象。,小 说 的 有 关 知 识 简 介,概念：小说是
2、以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。,小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。,长 篇,中 篇,短 篇,小小说（微型小说）,分类,作者与作品,三国演义作者罗贯中：元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人 。 三国演义代表着我国古代历史小说的最高成就。,空 城 計,我来介绍空城计的背景：三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用
3、马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。,空城计,1、掌握文中重要生字词的拼音及解释。 2、熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。,第一课时,学习目标,比一比!看谁是“铁嘴”？,谁能在最短的时间内看完全文，并能用自己的话说说空城计这个故事,理清故事情节。,司马懿（y） 城铺（P） 抚（f ）掌 鹤氅（chng） 纶（gun ）巾 言讫（q）：说完。讫：完结，终了。 犒（ko）赏 ：犒劳赏赐
4、，用酒食等慰劳。 笑容可掬（j ）：形容满脸笑容。掬：双手捧着。,熟读课文，根据故事情节的开端、发展、高潮、结局，给课文划分结构，并用词语概括段意。,开端：司马懿兵临城下（1）,发展：诸葛亮施计（2）,高潮：司马懿中计（3、4）,结 局 ： 诸 葛 亮 释 计（5、6）,第一部分（1自然段）,第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？,“司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。,课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之
5、势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！,开端,（兵临西城）,第二部分（自然段）,在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？,他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”,在这一部分中，通过他有条不紊地发布一系列命令，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些语言、动作描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危不惧、处变不惊、沉
6、着应战的统帅风采。,发展,（临危施计）,第三部分（、自然段）,这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？,以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。,高潮,（司马中计）,第四部分（、自然段）：,写故事余波。 通过诸葛亮的解释，表现其足智多谋。,结局,（孔明释计）,塑造人物形象的方式:,对比,正面描写,侧面描写,语言,动作,神态,心理,1、从文中找出描写诸葛亮、司马懿的句子，并指出描写
7、方法。 2、根据句子分析人物形象。,说一说,人 物 形 象,例：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，站吾自有计”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。,孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。应用 描写 刻画孔明 。,语言,足智多谋,外貌、动作,镇定自若、临危不惧,孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”应用 描写 ，刻画孔明 的 形象 。,语言,神机妙算,懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵若进，中其计也。 汝辈岂知？宜速退。”应用 描写，刻画司马懿 的 形象。,语言,老谋深算,多疑自负,临危不惧,神机妙算,足智多谋,处乱不惊,诸葛亮,老奸巨滑,骄傲自负,狡诈多端,疑心病重,司马懿,作业布置,1、在得知真相以后，请你以司马懿的身份给诸葛亮写一封信。 2、编排课本剧,张飞扔鸡毛有劲难使 张飞使计谋粗中有细诸葛亮借箭有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局 诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测 诸葛亮用空城计不得已 关公进曹营单刀直入 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨 鲁肃讨荆州空手而去，空手而回 曹操用计又奸又滑,歇后语,再见,
