1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年03月29日-8773)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年03月29日-8773)1：某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。单项选择题A、直观技能B、体态表达技能C、提示技能D、批评技能 2：学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（）判断题对错 3：对学生的发展最有利的师生关系模式是（）.单项选择题A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型 4：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。单项
2、选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性 5：某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是笔”字。”这种教学方法主要体现了（）的教学原则。单项选择题A、理论联系实际B、循序渐进C、因材施教D、巩固性 6：考试命题的质量指标主要有（）。多项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 7：中小学生的作文不属于受著作权法保护的文字作品。（）判断题对错 8：个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利
3、于因材施教。（）判断题对错 9：古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。多项选择题A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语 10：无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。单项选择题A、学生生活世界存在的问题B、严格要求C、学生科学世界存在的问题D、学习榜样行为 11：（）是课外活动的主体部分。单项选择题A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动 12：在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是多项选择题A、洛克B、孟子C、华生D、荀子 13：小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）单项选择题A、对B、错 14：平时所说的三结
4、合教育，这“三结合”是指（）。单项选择题A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B、教师、学生、教室C、历史、现实、未来的三结合D、教科书、实验室、网络的三结合 15：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、盲观性原则C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 16：课程目标的规定性有（）。多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性 17：我国现代学制产生于（）。单项选择题A、汉朝B、元朝C、明朝D、清末 18：根据材料回答TSE题：北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63%
5、。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80%不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。请分析：TS你认为是否有劳动教育的必要性?（）单选题多项选择题A、有B、没有 19：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）判断题对错 20：教学的首要任务是（）。单项选择题A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C
6、、培养品德和审美情趣D、关注学生个性发展 21：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的多项选择题A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向 22：（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。单项选择题A、环境B、教育C、社会D、实践 23：精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。单项选择题A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点 24：教学活动中师生为完成特定的
7、教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。单项选择题A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略 25：中国近代制度化教育兴起的标志是（）。单项选择题A、中国进入近代社会B、学校制度的建立C、各级各类学校的出现D、中国近代完备的学制系统的出现 26：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标与个人目标相结合C、便于检测D、难度适中E、目标明确 27：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。单项选择题A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性 28：“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有（）。单项选择题A、先导性B、感
8、染性C、权威性D、针对性 29：世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?（）单项选择题A、英国B、法国C、德国D、日本 30：马克思主义教育学认为，教育起源于（）。多项选择题A、儿童对成人模仿的需要B、传递生产和生活经验的社会需要C、人类生存的需要D、人的自身发展的需要E、社会安宁的需要 查看答案 1：答案B 解析 2：答案错误 解析 3：答案D 解析 4：答案D 解析 5：答案B 解析 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。 6：答案A,B,C,D 解析 测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法
9、。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。 7：答案错误 解析 8：答案错误 解析 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。 9：答案B,C,D 解析 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指文法、修辞、辩证法。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 学科活动是课外活动的主体。 12：答案B 解析 13：答案A 解析 小学教育的内容几乎都是最普遍，最基础的，对人的一生影响最大的，最长远的内容，所以此观点是正确的。 14：答案A 解析 教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调
10、一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。 15：答案D 解析 16：答案A,B,C,E 解析 略。 17：答案D 解析 我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统是产生于1902年的钦定学堂章程。 18：答案A 解析 19：答案错误 解析 教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。 20：答案A 解析 教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 21：答案A 解析 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准 则的公民，使教育者社会化，保证社会生活
11、的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对 社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天 社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人 22：答案A 解析 环境使遗传提供的发展的可能性转变为现实。 23：答案B 解析 精神分析学派的观点属内发论。 24：答案A 解析 本题考查的是教学组织形式的定义。 25：答案D 解析 中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标志。 26：答案A,B,C,D 解析 27：答案A 解析 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。 28：答案D 解析 “知子莫如父，知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。 29：答案C 解析 德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家，普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 30：答案B,C,D 解析 略。 第 7 页 共 7 页
