1、送东阳马生序(节选) 宋 濂 句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,句段全解 字词全解,【结构图解】,【主题归纳】 本文作者通过写年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，以此勉励马生珍惜现有的学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。,【写作特色】 1.叙议结合，突出中心。 文章以记叙为主，笔法简洁，有些地方适当地加以渲染和描绘，给文章增添了文采，使文章更加具体生动。文章一开头，作者介绍自己“嗜学”，成人之后，“益慕圣贤之道”，这实际上是委婉地告诉马生，他学习能够刻苦和持之以 恒的原因就在于此。 接下来作者选择三个典型的事例，分别叙述他的学习条件、学习态度和学习毅力。通过三个事例
2、来现身说法，就很清楚地告诉了马生，这比单纯的议论更为感人，也更容易被马生接受。 2.对比鲜明，说服力强。 本文说服力强得益于对比的运用。作者在叙述自己勤奋求学的生活时，以主观的勤奋和客观的艰苦作对比。如写读书需要“手自笔录”时。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”；写求师时，师严而礼恭，“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”；写求学时，不辞劳苦，困难愈大愈见其志坚；写生活方面，以同舍生“若神人”的打扮与自己的“缊袍敝衣”作对比；作者以鲜明的对比分辨事理，增强了文章的感染力和说服力。,【问题探究】 作者是怎样写自己的求学经历的? 探究一：作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了自己的学习过程和学习
3、态度。 开篇即点出学习上难以解决的矛盾：“家贫”和“嗜学”。由此引出了求学的艰难，常借书于人，”手自笔录”，“天大寒”而“弗之怠”，“走送之”，因此得以“遍观群书”。 探究二：作者写了自己成年后的求师之苦。苦无名师引导趋百里外，从师叩问。经过作者的主观努力，顽强拼搏，在付出了辛勤的劳动，经历了无数辛酸后，终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为饱学之士。 探究三：作者特别渲染了从师求学的艰难：穷冬时节，穿行在深山巨谷中，“足肤皲裂而不知”，“四支僵劲不能动”。生活上艰苦异常，一日只有两顿粗茶淡饭，穿的是破衣旧袍。 但这些都未动摇作者求学的意志， 在艰苦的学习生活中作者怡然自乐
4、，对同舍生的奢华生活毫不羡慕。 作者最后以“勤且艰”小结自己的学习生涯，想必马生能从中受到启发。,【读后感悟】 感悟一：宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，向人借书，寒中抄录，而他却是那样的勤奋、刻苦。由此看来，一个人是否学有所成，关键在于自己专心与否。 感悟二：磨难是一笔财富，它能锤炼一个人的意志，激发一个人的潜能，最终提高一个人的能力，促成一个人的成功。,1解释下列加点词在文中的意思。,嗜: 喜欢，爱好,致: 得到,假借: 借,走: 跑,硕: 大,至: 周到,尝: 曾经,叩: 请教,色: 脸色,援: 引，提出 质: 询问,支: 通“肢”，肢体,复: 这里指辩解,俟: 等待,负: 背着,舍: 这
5、里指学舍，书舍,缊: 旧絮 敝: 破,汤: 热水,衾: 被子,再: 两次,被: 通“披”,这里是穿的意思,(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。,抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。,(2)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叫问。,又苦于没有大师、名人交游，我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。,(3)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。,有时遇到他的斥责，( 我的) 态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。,2翻译下列句子。,所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。,(4)故余虽愚，卒获有所闻。,每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。
6、,(5)日再食，无鲜肥滋味之享。,我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。,(6)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。,因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。,(7)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,3概括层次主要内容。,(1)概括送东阳马生序(节选)第一层“余幼时即嗜学因得遍观群书”的内容。,写求书难，写出了作者当年借书、抄书的艰难。,(2)概括送东阳马生序(节选)第二层“既加冠卒获有所闻”的内容。,写求师难，表现了作者尊师重道、虚心好学的精神。,(3)概括送东阳马生序(节选)第三层“当余之从师也久而乃和”的内容。,写求学行路之难。,(4)概括送东阳马
7、生序(节选)第四层“寓逆旅盖余之勤且艰若此”的内容.,再写衣食之艰苦。,4理解文言文的基本内容。,(1)结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由(用四个字)。,刻苦学习。 博览群书。虚心求教。,(2)作者写自己的求学经历有何作用?,用自己求学时的艰辛勤奋和太学生优越的条件作对比，勉励马生勤奋学习，专心致志。,(3)作者对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?,突出了“同舍生” 服饰的华贵，与“ 我” 的“ 缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显“我”的志趣所在。,(4)怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?,条件不好，仍然能学得好，只要能像宋濂那样勤奋专心。 条件好，也不一定能学得好，像某些
8、太学生那样。学习条件的好坏，对学习有影响，但不是决定性的，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。,（5）“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”联系实际，谈谈从该句得到的启示。,示例一:在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。 为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。示例二:只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。,（6）宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐；这种求学精神对你有何启示? 请结合实际，谈谈认识。,示例:虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦求学的精神却比不上他。
9、因此，应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。,5请用“ / ”给下列句子标出停顿。,(1)以是/ 人多以书假余，余/ 因得遍观群书。,(2)从乡之先达/ 执经叩问。,(3)当/ 余之从师也，负箧曳屣/ 行深山巨谷中。,(4)不知口体之奉/ 不若人也。,(5)盖/ 余之勤且艰/ 若此。,6领悟古诗文内涵，从中获得有益的启示。,(1)选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。,句子: 天大寒，砚冰坚，手
10、指不可屈伸，弗之怠。 感悟: 求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。 句子: 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 感悟: 求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。,(2)读了送东阳马生序(节选)，你有什么感悟?,应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳才能取得好成绩；学业的精通，良好品质的形成，主要在于主观努力。,（一）送东阳马生序(节选)(15分) 宋濂 余幼时即嗜学。 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益
11、慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,1解释下面加点词的意思。(5分)
12、,嗜: 特别爱好,卒: 最终，终于,俟: 等待,汤: 热水,被: 通“披”，这里是穿的意思,2用现代汉语翻译下列句子 (4分),(1)以是人多以书假余。,因此人们大多(愿意)把书借给我。,(2)故余虽愚，卒获有所闻。,所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的( 最终还是得到了一些知识)。,.读了这两段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习?( 分),3.作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ” 与“ ”之间的矛盾决定的 (摘录原文回答)( 分),嗜学,家贫(顺序可换),示例:学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用。,（二）送东阳马生序(节选)(15分) 宋 濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书
13、之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨
14、然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。,1解释下列句子中加点的词。(5分),致: 得到,走: 跑,质: 询问,再: 两次,臭: 气味，这里指香气,2翻译下列句子。(4分),(1)先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。,前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。,(2)同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。,同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。,3.作者在行文中写“同舍生”的优越条件其目的是什么?(3 分),通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。,.宋濂求学如此之艰难，为什么他没有辍学呢? (可用原文中的语句回答)( 分),“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。,
