1、浅谈法制课教案的有效设计 党的十八届四中全会明确提出“依法治国”的治国方略。要全面推进依法治国，普法是基础。普法重点在青少年，普法的最佳途径是“法律进校园”，普法的主阵地在课堂。所以，法制课堂教学的效率直接决定着普法水平的高低，直接影响着普法的质量。而教师对法制课教案的有效设计直接决定着法制课堂教学效率的高低。为此，我就法制课教案的有效设计作专题发言。 一、法制课教案的设计理念 法制课教案的设计要遵循青少年学生的身心特点和认知规律，从感性认识到理性认识，最终落脚到实践行为。要遵循法律的认知规律：从学法、懂法到守法、用法。要遵循教学规律，体现新课程理念，以学生为主体。要遵循学科特点，将品德课教学
2、和法制课教学区别开。 二、有效制订法制教育年段计划和学期计划 对青少年的法制教育，我们要有总体的思路、指导思想、目标、教学策略等。根据学生年龄特点，制定法制教育年段计划，根据法制教育的年段任务、目标、教学内容，确定法制教育的学期任务、目标、教学内容、进度计划、课时安排等。每一节法制课的内容、目标任务一定是在整个青少年法制教育体系下成树状结构的呈现，好比是一个人的细胞，发挥着不可或缺的作用。 三、有效设计法制课教案 1.教材分析 有效分析教材，是要求教师读懂教材内容。即教材在整个青少年法制教育中的地位、作用及所承担的任务。教学内容在教材及单元中的地位、作用、任务。编者意图是什么。教学内容的结构如
3、何，教学内容各部分的关系怎样，各部分发挥的作用又是什么。 2.学情分析 有效分析自己班级学生思维、习惯、个性、个人意识、法律意识、人生观、价值观，分析班级的班风、学风、集体意识，分析学生的学习能力、分析能力、学习方式方法等。分析学情是为了准确地确定教学内容和教学目标，选择合适的教学策略。教材分析和学情分析是制定教学方案的前提。 3.教学内容的确定 这是根据学期进度计划和课时安排确定的。但是根据本班学生实际，可以对前后教学内容进行调整或整合，这是对教材内容的校本化实施。 4.教学目标的确定 我们一旦确定了教学内容，最关键的就是确定教学目标。法制教育有别于其他学科，它要遵循人的道德、法律认知规律它
4、是一个知、情、意、行的过程。所以教学目标要从四个纬度来确定：（1）认知目标；（2）情感目标；（3）过程与方法；（4）行为目标。在具体的教学内容中它会将这些目标具体化。根据各班学情的不同，教学目标在表达上的轻重度是有所不同的。 5.教学重点、难点的确定 根据学期目标、单元目标，结合每课教学内容在整个教材体系中的地位及所承担的任务，我们不难分析出每课的核心目标，这就是教学的重点和难点。但是因为各班学情的不同，各班的教学重难点可能也不一样。 6.教学准备 教学准备包括教师准备、学生准备、教具准备、资料准备。特别提醒的是课件的准备是非常有必要的，因为法制教育更多时候需要案例的呈现，这才直观、形象，法制
5、教育才贴近生活，贴近学生。 7.课时划分 针对每课教学内容的容量，根据教学实际做合理的课时划分。 8.教学流程 这是教学策略的体现，是教法、学法的展台，是实现法制教学目标的途径，同时也是提高课堂教学效率的有效措施。在这一过程中我们一定要遵循学生知、情、意、行的认知规律，同时我们要最大限度地运用新课程理念来指导教学，使课堂教学最优化，课堂效益最大化。在这一过程中，通过学用结合，通过自主、合作、探究，学生要学得灵动，会思辨。不仅仅局限于教给学生基础法律知识，而是立足帮助青少年学生具有初步法律素养，形成初步法律思维，逐步形成法律行为，这是教学流程所担负的任务。为此我认为教学流程要有一定的模式，但不一定模式化。 9.板书设计 板书设计力求简单明了，反映核心内容。 总之，法制课教案的设计既要遵循教学规律，体现新课程理念；又要以学生为主体，遵循学生身心发展规律及认知规律；既要有对青少年普法教育体系的深度思考，又要以本班学生实际出发进行修订；既要讲科学性，又要讲实用性。我们法制课的落脚点是要让法制课堂高效，让学生树立法律意识，形成法律思维，初具法律素养，养成守法、用法习惯。第 4 页 共 4 页
