1、高中新课程与 2012年高考复习,2011年新课程高考方案解读,第一部分：2011年高考考试物理大纲简介（课标版）,一、考试范围与要求,要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从4个选考模块中选择2个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块2-2和3-3。必考和选考的知识内容见表2和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。,表1：必考内容和
2、选考内容,教育部规定各省的考试范围只能在以上范围内做减法。,新高考注重考查分析解决能力,新高考命题严格依据国家课程标准和普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）的要求，不超越各学科课程标准，不超越考试大纲，力求符合中学课程改革的目标要求。既有利于中学推进素质教育，减轻学生负担，又有利于高等学校选拔人才。,二、新旧考纲知识点的对比,考试大纲中只给出两个层次：“I级要求”与“Il级要求”。I级为基本要求，包含“了解”、“知道”，能将知识直接加以应用(注意：I级要求不等于没有计算)；Il级为较高要求，包含“理解”、“掌握”，能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中加以运用。由于2012
3、年考试说明尚未出台，下面就参照教育部2010年新、旧课程的考试大纲和其他参加新课程高考省份的一些做法作一对比分析，供复习时参考。,在此部分不必进行动量和机械能的综合问题复习,试题设计,试题设计将力求突出基础性，灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识和基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题的解答能反映出学生的知识与技能方法，过程与方法，情感态度与价值观。,1.知识方面：突出主干, 稳中有新，稳中有变.2. 能力方面：坚持能力立意，重视考查运用物理知识和科学探究方法解决实际问题的能力，以体现考生思维广度、 深度及灵活度.3. 实验方面：注重考查学
4、生的运用仪器的能力、实验操作能力和创新设计能力.,4 . 体现“过程与方法”为核心的组合型试题成为计算题的新题型5. 重视理论联系实际，考查考生的建模能力6. 试题难度设计合理，有较好的区分度,第二部分：考题呈现和复习要求,考题分析 （09年江苏物理）7如图所示，以匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有2s将熄灭，此时汽车距离停车线18m。该车加速时最大加速度大小5m/s2为，减速时最大加速度大小为。此路段允许行驶的最大速度为，下列说法中正确的有A如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线B如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前通过停车线汽车一定超速C如果立即做匀减速运动，在绿灯熄灭前汽车
5、一定不能通过停车线D如果距停车线处减速，汽车能停在停车线处,（2011新课标）甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动，加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内，两辆汽车的加速度大小不变，汽车乙的加速度大小是甲的两倍；在接下来的相同时间间隔内，汽车甲的加速度大小增加为原来的两倍，汽车乙的加速度大小减小为原来的一半。求甲乙两车各自在这两段时间间隔内走过的总路程之比。,（2011福建）16. 如图所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率 运行。初速度大小为 的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带。若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v-t图像（以地面为参考系）如图乙所示。已
6、知 ，则A. 时刻，小物块离A处的距离达到最大B. 时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大C. 0- 时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左D. 0- 时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用,复习建议,1.侧重基本概念和规律的理解。 2.新课标要求学生具备一定的科学素养。 3.培养学生了解匀变速直线运动的实验研究。4.习题教学中要训练学生具备一定应用数学的能力。,相互作用与牛顿运动规律,（09年江苏物理）2用一根长1m的轻质细绳将一副质量为1kg的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为10N，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为（g取10m/s2）A B C D,（201
7、1江苏）4.如图，墙上有两个钉子a和b，它们的连线与水平方向的夹角为45，两者的高度差为L。一条不可伸长的轻质细绳一端固定于a点，另一端跨过光滑钉子b悬挂一质量为m1的重物。在绳子距a端得c点有一固定绳圈。若绳圈上悬挂质量为m2的钩码，平衡后绳的ac段正好水平，则重物和钩码的质量比为A. B. 2C. D.,例2.（09年安徽卷）22在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，
8、如图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度g取10m/s2 。当运动员与吊椅一起正以加速度 上升时，试求（1）运动员竖直向下拉绳的力；（2）运动员对吊椅的压力。,(2011江苏)5.如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力 A.等于零 B.不为零，方向向右 C.不为零，方向向左 D.不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右,（2011新课标）21.如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相
9、等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是,(2011安徽)14.一质量为m的物块恰好静止在倾角为 的斜面上。现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如图所示。则物块A.仍处于静止状态B.沿斜面加速下滑C.受到的摩擦力不便D.受到的合外力增大,(2011福建)18.如图，一不可伸长的轻质细绳跨过滑轮后，两端分别悬挂质量为 和 的物体A和B。若滑轮转动时与绳滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的磨擦。设细绳对和的拉力大小分别为 和 ，已知下列四个关于的表达式中有
10、一个是正确的，请你根据所学的物理知识，通过一定的分析判断正确的表达式是 A. B. C. D.,（2011浙江）14 如图所示，甲、已两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D.若已对绳的速度比甲快，则已能赢得“拔河”比赛的胜利,复习建议,1.培养学生基本解题思路。.牛顿运动定律是力学的基本规律、力学的核心知识。,曲线运动,（09年广东卷）17.（1）为了清理堵塞河道的冰
11、凌，空军实施了投弹爆破，飞机在河道上空高H处以速度v0水平匀速飞行，投掷下炸弹并击中目标。求炸弹刚脱离飞机到击中目标所飞行的水平距离及击中目标时的速度大小。（不计空气阻力）（2）如图17所示，一个竖直放置的圆锥筒可绕其中心OO转动，筒内壁粗糙，筒口半径和筒高分别为R和H，筒内壁A点的高度为筒高的一半。内壁上有一质量为m的小物块。求当筒不转动时，物块静止在筒壁A点受到的摩擦力和支持力的大小；当物块在A点随筒做匀速转动，且其受到的摩擦力为零时，筒转动的角速度。,（2011新课标）一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示中可
12、能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）,（2011安徽）一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图（a）所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径叫做A点的曲率半径。现将一物体沿与水平面成角的方向已速度v0抛出，如图（b）所示。则在其轨迹最高点p处的曲率半径是A. B. C. D.,17.如图6所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上方距地面H处，将球以速度v沿垂直球网的方向击出，球刚好落在底线上，已知底线到网的距离为L，重力加速度取g，
13、将球的运动视作平抛运动，下列表述正确的是A.球的速度v等于L B.球从击出至落地所用时间为 C.球从击球点至落地点的位移等于LD.球从击球点至落地点的位移与球的质量有关,复习建议,.帮助学生建立起合运动与分运动的概念。.渗透曲线运动的研究方法。.重点复习好两种运动。,万有引力与航天,（09年山东卷）182008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱。飞船先沿椭圆轨道飞行，后在远地点343千米处点火加速，由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道，在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟。下列判断正确的是P地球Q轨道1轨道2A飞船变轨前后的机械能相等B飞船在圆轨
14、道上时航天员出舱前后都处于失重状态C飞船在此圆轨道上运动的角度速度大于同步卫星运动的角速度D飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度,(2011安徽)开普勒行星运动第三定律指出：行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴a的三次方与它的公转周期T的二次方成正比，即 ， 是一个对所有行星都相同的常量。将行星绕太阳的运动按圆周运动处理，请你推导出太阳系中该常量 的表达式。已知引力常量为G，太阳的质量为 。开普勒定律不仅适用于太阳系，它对一切具有中心天体的引力系统（如地月系统）都成立。经测定月地距离为 m，月球绕地球运动的周期 为 S，试计算地球的质量 。（ ，结果保留一位有效数字
15、）,（2011全国1）19我国“嫦娥一号”探月卫星发射后，先在“24小时轨道”上绕地球运行(即绕地球一圈需要24小时)；然后，经过两次变轨依次到达“48小时轨道”和“72小时轨道”：最后奔向月球。如果按圆形轨道计算，并忽略卫星质量的变化，则在每次变轨完成后与变轨前相比，A卫星动能增大，引力势能减小B卫星动能减小，引力势能减小C卫星动能增大，引力势能增大D卫星动能减小，引力势能增大,(2011新课程) 19.卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径约为3.8105m）A.0
16、.1s B.0.25sC.0.5s D.1s,19.为了探测X星球，载着登陆舱的探测飞船在该星球中心为圆心，半径为r1的圆轨道上运动，周期为T1，总质量为m1。随后登陆舱脱离飞船，变轨到离星球更近的半径为r2 的圆轨道上运动，此时登陆舱的质量为m2则A. X星球的质量为B. X星球表面的重力加速度为C. 登陆舱在r1与r2轨道上运动是的速度大小之比为D. 登陆舱在半径为r2轨道上做圆周运动的周期为,复习建议,.牢牢把握住“力”和“运动”两条线.注意区分一些相近或者易混淆的概念,机械能守恒定律,（09年安徽卷）24（20分）过山车是游乐场中常见的设施。下图是一种过山车的简易模型，它由水平轨道和在
17、竖直平面内的三个圆形轨道组成，B、C、D分别是三个圆形轨道的最低点，B、C间距与C、D间距相等，半径 、 。一个质量为 kg的小球（视为质点），从轨道的左侧A点以 的初速度沿轨道向右运动，A、B间距 m。小球与水平轨道间的动摩擦因数 ，圆形轨道是光滑的。假设水平轨道足够长，圆形轨道间不相互重叠。重力加速度g取10m/s2 ，计算结果保留小数点后一位数字。试求（1）小球在经过第一个圆形轨道的最高点时，轨道对小球作用力的大小；（2）如果小球恰能通过第二圆形轨道，B、C间距L应是多少；（3）在满足（2）的条件下，如果要使小球不能脱离轨道，在第三个圆形轨道的设计中，半径 应满足的条件；小球最终停留点与
18、起点的距离。,（2011浙江）21（20分）节能混合动力车是一种可以利用汽油及所储存电能作为动力来源的汽车。有一质量m=1000kg的混合动力轿车，在平直公路上以v1=90km/h匀速行驶，发动机的输出功率为P=50kw。当驾驶员看到前方有80km/h的限速标志时，保持发动机功率不变，立即启动利用电磁阻尼带动的发电机工作给电池充电，使轿车做减速运动，运动L=72m后，速度变为v2=72km/h。此过程中发动机功率的用于轿车的牵引，用于供给发电机工作，发动机输送给发电机的能量最后有50%转化为电池的电能。假设轿车在上述运动过程中所受阻力保持不变。求（1）轿车以90km/h在平直公路上匀速行驶时，
19、所受阻力F阻的大小；（2）轿车从90km/h减速到72km/h过程中，获得的电能E电；（3）轿车仅用其在上述减速过程中获得的电能E电维持72km/h匀速运动的距离L。,16.一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是A. 运动员到达最低点前重力势能始终减小B. 蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加C. 蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒D. 蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关,复习建议,.把握好几个功和能的对应关系。.注意功是一个过程量，动能定理是一个和
20、过程的选择有关的定理。.培养学生养成严谨的思维习惯。.综合性问题训练。,3-1静电场,18. 图（a）为示管的原理图。如果在点击YY之间所加的电压图按图（b）所示的规律变化，在电极XX之间所加的电压按图（c）所示的规律变化，则在荧光屏上会看到的图形是,21、如图所示，在两等量异种点电荷的电场中，MN为两电荷连线的中垂线，a、b、c三点所在直线平行于两电荷的连线，且a与c关于MN对称，b点位于MN上，d点位于两电荷的连线上。以下判断正确的是 A.b点场强大于a点场强 B.b点场强小于a点场强C.a、b两点的电势差等于b、c两点间的电势差D.试探电荷+q在a点的电势能小于在c点的电势能,20. 如
21、图（a）所示，两平行正对的金属板A、B间加有如图（b）所示的交变电压，一重力可忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间p处。若在t0时刻释放该粒子，粒子会时而向A板运动，时而向B板运动，并最终打在A板上。则t0可能属于的时间段是A. B. C. D.,(2011广东)21.图8为静电除尘器除尘机理的示意图。尘埃在电场中通过某种机制带电，在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘目的。下列表述正确的是 A.到达集尘极的尘埃带正电荷 B.电场方向由集尘极指向放电极 C.带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同 D.同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大,复习建议,1.基本概念和典型电场线的分布
22、。 2.带电粒子在电场中的运动。,磁场,（2011新课程）14.为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是,15 如图， 两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流为I,导线某一横截面所在平面内的四点， 且 a、b、c 与两导线共面：b点在两导线之间， b、d的连线与导线所在的平面垂直。磁感应强度可能为零的是 A a点 B b点 C c点 D d点,20.利用如图所示装置可以选择一定速度范围内的带电粒子。图中板MN上方的感应强度大小为B、方向垂直纸面向里的匀强磁场，板上两条宽度分别为2d和d的缝，两缝
23、近端相距为L。一群质量为m、电荷为q，具有不同素的的粒子从宽度为2d的缝垂直于板MN进入磁场，对于能够从宽度d的缝射出的粒子，下列说法正确的是A. 粒子带正电B. 射出粒子的最大速度为C. 保持d和L不变，增大B，射出粒子的最大速度与最小速度之差增大D. 保持d和B不变，增大L，射出粒子的最大速度与最小速度之差增大,（2011新课标）18.电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面得磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力
24、的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是A.只将轨道长度L变为原来的2倍B.只将电流I增加至原来的2倍C.只将弹体质量减至原来的一半D.将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变,（2011江苏）10.空间存在方向垂直于纸面向里的匀强磁场，图中的正方形为其边界。一细束由两种粒子组成的粒子流沿垂直于磁场的方向从O点入射。这两种粒子带同种电荷，它们的电荷量、质量均不同，但其比荷相同，且都包含不同速率的粒子。不计重力。下列说法正确的是 A.入射速度不同的粒子在磁场中的运动时间一定不同 B. 入射速度相同的粒子在磁场中的运动轨迹一定相同 C.在磁
25、场中运动时间相同的粒子，其运动轨迹一定相同 D.在磁场中运动时间越长的粒子，其轨迹所对的圆心角一定越大,（2011新课标）25.（19分）如图，在区域I（0xd）和区域II（dx2d）内分别存在匀强磁场，磁感应强度大小分别为B和2B，方向相反，且都垂直于Oxy平面。一质量为m、带电荷量q（q0）的粒子a于某时刻从y轴上的P点射入区域I，其速度方向沿x轴正向。已知a在离开区域I时，速度方向与x轴正方向的夹角为30；因此，另一质量和电荷量均与a相同的粒子b也从p点沿x轴正向射入区域I，其速度大小是a的1/3。不计重力和两粒子之间的相互作用力。求（1）粒子a射入区域I时速度的大小；（2）当a离开区域
26、II时，a、b两粒子的y坐标之差。,电磁感应,(2011山东)22.如图甲所示，两固定的竖直光滑金属导轨足够长且电阻不计。两质量、长度均相同的导体棒 C、d 置于边界水平的匀强磁场上方同一高度h处。磁场宽为3h，方向与导轨平面垂直。先由静止释放c， c刚进入磁场即匀速运动，此时再由静止释放d，两导体棒与导轨始终保持良好接触。用a表示C的加速度,EK表示d的动能,XC、Xd分别表示C、d相对释放点的位移。图乙中正确的是,6.如图，EOF和 为空间一匀强磁场的边界，其中EO ，FO ，且EOOF； 为EOF的角平分析，间的距离为l；磁场方向垂直于纸面向里。一边长为l的正方形导线框沿方向匀速通过磁场
27、，t=0时刻恰好位于图示位置。规定导线框中感应电流沿逆时针方向时为正，则感应电流i与实践t的关系图线可能正确的是,17. 如图，足够长的U型光滑金属导轨平面与水平面成角（0 90),其中MN平行且间距为L，导轨平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，导轨电阻不计。金属棒由静止开始沿导轨下滑，并与两导轨始终保持垂直且良好接触，棒接入电路的电阻为R，当流过棒某一横截面的电量为q时，棒的速度大小为v，则金属棒在这一过程中A.运动的平均速度大小为 B.下滑位移大小为C.产生的焦耳热为D.受到的最大安培力大小为,19.某同学为发验证断电自感现象，自己找来带铁心的线圈L，小灯泡A ，开关S和电池组E，用导线将
28、它们连接成如图所不的电路。检查电路后，闭合开关S1，小灯泡发光；再断开开关S2，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象。虽经多次重复，仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象，他冥思苦想找不出原因。你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的原因是 ：A电源的内阻较大 B小灯泡电阻偏大C线圈电阻偏大 D线圈的自然系数较大,23.（16分）如图甲所示，在水平面上固定有长为L=2m、宽为d=1m的金属“U”型轨导，在“U”型导轨右侧l=0.5m范围内存在垂直纸面向里的匀强磁场，且磁感应强度随时间变化规律如图乙所示。在t=0时刻，质量为m=0.1kg的导体棒以v0=1m/s的初速度从导轨的左端开始向右运动，导体棒与导轨之间
29、的动摩擦因数为=0.1，导轨与导体棒单位长度的电阻均为=0.1/m，不计导体棒与导轨之间的接触电阻及地球磁场的影响（g=10m/s2）。 （1）通过计算分析4s内导体棒的运动情况； （2）计算4s内回路中电流的大小，并判断电流方向； （3）计算4s内回路产生的焦耳热。,交流电,（2011山东）为保证用户电压稳定在220V，变电所需适时进行调压，图甲为变压器示意图。保持输入电压不变，当滑动接头P上下移动时可改变输出电压。某此检测得到用户打压随时间t变化的曲线如图乙所示。以下正确的是 （ ） A、 B、 C、为使用户电压稳定在220V，应将P适当下移 D、为使用户电压稳定在220V，应将P适当上移
30、,(2011浙江)16.如图所示，在铁芯上、下分别绕有匝数n1=800和n2=200的两个线圈，上线圈两端u=51sin314tV的交流电源相连，将下线圈两端接交流电压表，则交流电压表的读数可能是 A. 2.0V B. 9.0V C. 12.7V D. 144.0V,（2011新课标）17.如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为1：2；副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V，额定功率为22W；原线圈电路中接有电压表和电流表。现闭合开关，灯泡正常发光。若用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数，则,15.图甲中理想变压器原、副线圈的匝数之比n1:n2=5:1，电阻R=20 ，L1、L2为规
31、格相同的两只小灯泡，S1为单刀双掷开关。原线圈接正弦交变电源，输入电压u随时间t的变化关系如图所示。现将S1接1、S2闭合，此时L2正常发光。下列说法正确的是A.输入电压u的表达式u=20 sin(50)V B.只断开S1后，L1、L2均正常发光C.只断开S2后，原线圈的输入功率增大D.若S1换接到2后，R消耗的电功率为0.8W,第三部分：复习建议,1.试卷的组成：必考内容+选考内容2.分数的分配:必考内容约占90%，选考内容约占10%3.其他省新课程高考物理范围简介,3.复习建议,（1）合理安排考点复习的顺序认真选择选考模块对于生源较好的学校：复习的顺序，可以按如下的顺序组织复习：必考部分：
32、力学(含选考的动量)、电和磁、选考部分：原子物理(或选3-4的电磁波、振动和波、光学、相对论)对于普通中学：复习的顺序，可以按如下的顺序组织复习：必考部分：力学、电和磁选考部分：动量、原子物理(或选3-4电磁波、振动和波、光学、相对论),值得各位老师认真考虑的是，究竟选考哪一模块更为有利?,江苏省考生选考情况介绍：,2008年江苏考生508万人，其中，应届生占948，往届生占52(比往年大幅缩减)。报考普通类占855，报考艺术类(含兼报生)占124，报考体育类(含兼报生)占21。全省文、理科考生的比例较为接近，文理科比例不尽合理。物理科目组考生247万人，占486，历史科目组考生217万人，占
33、427，不参加选科考生44万人，占87。,山东省考生选考情况介绍：,物理选考模块为“3选2”，答题卡只提供2个模块的答题空间，不存在三各模块都做的问题，这点不同与江苏。这两年山东省三个模块的考试结果，难度值大约是：2009年：物理33难度08；物理34难度065；物理35难度032010年：物理33难度08；物理34难度070；物理35难度05由此看出，今年的命题充分注意了试题的等难度问题，但实际结果仍差异较大，因此选考物理33模块的考生都是最多!,选修模块出题原则,同一科目不同选修模块的选做题分值相等，难度与区分度力求均衡。力求题型结构，内容比例，知识覆盖面构成科学合理，试题有适当难度和区分
34、度。,选考模块的试题很难做到“等难度、等信度、等区分度”，因此选不同的模块，就有可能出现划算和吃亏的问题。对于选考哪个模块，希望老师们认真考虑。对于普通学校，选考物理34模块可能是更合适的。实际上，普通学校如果集中精力复习好必考的四个模块就足够了，选考模块从考试中心的意见来看，所占的分数比例也不会超过l0。而且，可以相信“得力、电者，得高考物理”。,（2）注重双基和学科主干知识,基本概念、基本规律仍是新课程高考考查的重点内容，主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求深人理解概念和规律之问的内在联系。学生往往是概念、定义都知道，但一用就出错。因此，第一轮复习中，就应认真
35、抓好双基的复习，不留盲点。,新课程中“过程与方法”目标，强调概念、规律得到的过程。,3重视理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题能力的培养,新课程下的高考物理试题，都注重与生产、生活密切联系，关注现代科学技术发展。近年来高考物理试题的鲜明特征之一，就是出现大量的理论联系实际的试题，而学生的失分恰恰就集中在这一方面。复习中就应注重培养学生，通过认真审题弄清题目条件，在对题给物理对象、物理过程分析的基础上，创设物理情景(特别强调画图)，建立物理模型，然后再根据所学知识进行解答。对此，复习过程中：一是要扎实复习基础知识，让学生模仿各种物理模型的建立过程；二是要注重培养学生良好的解题习惯，即认真审题
36、、明确对象、运动分析、受力分析、排除干扰、抓住重点、忽略次要因素，从实际情境中抽象出物理模型，再从物理想模型中分析其中的物理规律，明确各物理量的变化及相互关系，最后根据合适的规律建立数学关系式求解；三是要引导学生关注物理与生活、生产、科技的联系，引导他们理论联系实际，学会用物理知识理解和解释有关问题。因此，复习课仍要使用多媒体开展教学，仍需要携带必要的教具上课。,例如:解决实际问题的能力,（2009北京）20图示为一个内、外半径分别为R1和R2的圆环状均匀带电平面，其单位面积带电量为 。取环面中心O为原点，以垂直于环面的轴线为x轴。设轴上任意点P到O点的的距离为x，P点电场强度的大小为E。下面
37、给出E的四个表达式（式中k为静电力常量），其中只有一个是合理的。你可能不会求解此处的场强E，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断，E的合理表达式应为A B C D,本题设置新颖，物理模型对学生来说是陌生的，而且所涉及的知识在中学阶段是不要求的。看似学生无从下手。但本题只是要求对题中所给的四个表达式利用平时所学知识做出合理推理。学生只要从场强的单位是N/C,就可以快速排除A、C两个选项。再利用特殊情况当X=0、且R1=R2时在圆心处场强为零的知识就可以得出正确答案B,讲方法、讲模型并不见得能让学生会用这个方法和模型。学生运用这个方法的前提是具有使用该方法的意识
38、。意识来自于学生经历的相关过程。,提取信息的能力,若从“信息论”的角度来看，物理解题过程实际上就是所谓的“信息的提取与鉴别”、“信息的分析与重组”、“信息的加工与处理”等阶段的组合，而在这些针对“信息”所实施的各种解题操作中，高考试卷及试题的命制格外注重的是“信息的提取”，因为这毕竟是物理解题过程中的第一个步骤。高考物理卷考生感到难是因为题目取材新颖，阅读速度慢，时间严重不足！这与平时的学习关系很大。也与平时的训练关系很大，由于传统的填压式教学，教学中把学生阅读这个环节压缩，无论是课本学习材料还是例题讲解，在阅读课本、和阅读题目上省时间，最终造成考生高考的如此被动。,2009全国材料的电阻率随
39、温度变化的规律为, 其中称为电阻温度系数，是材料在 t=0时的电阻率，在一定的温度范围内是与温度无关的常量。金属的电阻一般随温度的增加而增加，具有正温度系数；而某些非金属如碳等则相反，具有负温数系数 . 利用了具有正负温度系数的两种材料的互补特性，可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻 . 已知：在0时，铜的电阻率为 1.710-8m, 碳的电阻率为 3.510-5m, 附近，铜的电阻温度系数为3.9103-1 , 碳的电阻温度系数为-5.0104-1将横截面积相同的碳棒与铜棒串接成长 1.0 m 的导体，要求其电阻在0附近不随温度变化，求所需碳棒的长度 ( 略碳棒和铜棒的尺寸随温度的变
40、化 ).,具体问题具体分析的习惯有利于消除思维定势而防止审题时的粗心，新课程中对具体问题逐步探究的过程，易于养成这种良好思维习惯。,实践意识来自于活动过程中的体验，审题时发掘题目中的隐含条件，实现由“表述”到“条件”的转化，需要有实践意识。,4加强计算推理、论证表述、分析综合能力的培养,对推理能力的考查是贯穿在高考各种题型中，从不同的角度、不同的层次，通过不同的题型、不同的情景设置进行考查推理的逻辑性和严密性；对论证表述则重在考查能否准确地、简明地把推理过程表达出来以鉴别表述能力的高低。复习中要克服学生思维推理过程不合乎逻辑，对受力分析、运动过程分析不予重视，不会用物理语言表述物理过程或物理规
41、律等现象。,（09年北京卷）单位时间内流过管道横截面的液体体积叫做液体的体积流量（以下简称流量）。由一种利用电磁原理测量非磁性导电液体（如自来水、啤酒等）流量的装置，称为电磁流量计。它主要由将流量转换为电压信号的传感器和显示仪表两部分组成。传感器的结构如图所示，圆筒形测量管内壁绝缘，其上装有一对电极和c,a,c间的距离等于测量管内径D，测量管的轴线与a、c的连接放像以及通过电线圈产生的磁场方向三者相互垂直。当导电液体流过测量管时，在电极a、c的间出现感应电动势E，并通过与电极连接的仪表显示出液体流量Q。设磁场均匀恒定，磁感应强度为B。（1）已知，设液体在测量管内各处流速相同，试求E的大小（2）
42、一新建供水站安装了电磁流量计，在向外供水时流量本应显示为正值。但实际显示却为负值。经检查，原因是误将测量管接反了，既液体由测量管出水口流入，从如水口流出。因为已加压充满管道。不便再将测量管拆下重装，请你提出使显示仪表的流量指示变为正直的简便方法；（3）显示仪表相当于传感器的负载电阻，其阻值记为 a、c间导电液体的电阻r随液体电阻率色变化而变化，从而会影响显示仪表的示数。试以E、R。r为参量，给出电极a、c间输出电压U的表达式，并说明怎样可以降低液体电阻率变化对显示仪表示数的影响。,如图所示，光滑的平行金属导轨CD与EF间距为L=1 m，与水平夹角为=300，导轨上端用导线CE连接(导轨和连接线
43、电阻不计)，导轨处在磁感应强度为B=0.2T、方向垂直于导轨平面向上的匀强磁场中。一根电阻为R= 的金属棒MN两端有导电小轮搁在两导轨上，棒上有吸水装置P。取沿导轨向下为轴正方向，坐标原点在CE中点。开始时棒处在 位置(即与CE重合)，棒的起始质量不计。当棒开始吸水自静止起下滑，质量逐渐增大，设棒质量的增大与位移的平方根成正比，即 ，其中K=0.01 kg/m1/2。求：(1) 在金属棒下滑1m位移的过程中，流过棒的电荷量是多少？ (2) 猜测金属棒下滑过程中做的是什么性质的运动，并加以证明。(3) 当金属棒下滑2 m位移时电阻R上的电流有多大？,“数学”和“实验”是物理学研究的两个特点,例如
44、运用数学解决物理问题的能力,运用数学解决物理问题的能力的要求： 能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。,用几何图形分析、表达物理问题,08、09、10、11物理试题，涉及几何图形有1道。 力学：道。圆周运动和平抛运动。 振动、波、光学：6道。几何光学光路。 电磁学：6道。带电粒子在磁场、电场中运动。,带电粒子在电场、磁场中的运动，是运用几何图形分析、表达物理问题的重点。,运用数学解决物理问题的能力,用函数图象分析、表达物理问题,09、10、11三年全国理综高考试卷，涉及物理图象的题有14道。,（） 运用数学解
45、决物理问题的能力,用函数图象分析、表达物理问题,理解物理图象五个方面的物理意义坐标轴的意义坐标系中某个点的意义横坐标和纵坐标都是正值的点纵坐标为负值的点横坐标轴上的点纵坐标轴上的点一段曲线的意义,斜率的意义,图线下所包围的面积的意义,运用数学解决物理问题的能力,C,A,K,1,2,用函数图象分析、表达物理问题,理解物理图象五个方面的物理意义,建立物理图象物理现象之间的联系,v0,-W,斜率意义 点的意义,题目：有一金属A，受不同频率的光照射时，其光电子的最大初动能跟照射光频率的关系如图所示。有另一金属B，其光电效应截止频率为A的一半，请在图中作出B在发生光电效应时，光电子最大初动能跟照射光频率
46、关系的图线。,（）运用数学解决物理问题的能力,重视实验与探究能力的培养,考试大纲的说明强调：“尽管高考是以纸笔测验的方式考查学生的实验能力，但物理高考中的实验试题非常注意尽可能区分哪些考生认真做过知识内容表中的实验，哪些考生没有认真做过这些实验。”,能独立完成表中注明“实验、探究”的内容，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析和评价能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定解决方案，对实验结果进行预测能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单
47、的设计性实验,考试大纲的说明强调：“尽管高考是以纸笔测验的方式考查学生的实验能力，但物理高考中的实验试题非常注意尽可能区分哪些考生认真做过知识内容表中的实验，哪些考生没有认真做过这些实验。”,(1)考试大纲对实验能力的要求,实验能力的要求主要体现在两个方面：, “知识内容表”中的实验，必须独立、认真做过。,考试大纲的说明对这11个实验的要求是 理解实验的原理和方法； 掌握实验仪器的使用方法； 了解某些实验中可能存在的系统误差和消除系统误差的方法，会用多次测量求平均值的方法减小偶然误差； 会记录实验数据和处理实验数据并得出结论。,实验能力,(1)考试大纲对实验能力的要求,实验能力的要求主要体现在
48、两个方面：, “知识内容表”中的实验，必须独立、认真做过。,要求能灵活地运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些没有做过的实验，包括设计某些简单的实验。,06年：电光 07年：电力 08年：电力 09年：电力,近四年物理实验考试内容：,（“设计简单实验” 侧重在电学内容中）,实验能力,由于考试范围的限制所以明年的高考还是以力、电为主。利用学生所学仪器去设计或者解决新实验,实验考查主要体现在三个方面：做过与没做过不一样、理解与不理解不一样、变通与不会变通不一样。,因此，对物理实验复习的要求是：,“理解” 理解和不理解的不一样；,“做” 做过的和没做过的不一样；,“变通” 会变通和不会变通的不一样。,典型仪器的使用,仪器连线如图1所示（a和b是多用 电表的两个表笔）。若两电表均正常工作，则表 笔a为_（填“红”或“黑”）色；若适当调节电阻箱后，如图1中多用电表、电流表与电阻箱的示数分别如图2（b）（c）所示，则多用电表的读数为_；电流表读数为_mA；电阻箱的读数为_；将图1中多用电表的两表笔短接，此事流过多用电表的电流为_mA；(保留3位有效数字) 计算得到多用电表内电池的电动势为_V。（保留3位有效数字）,
