1、第1章 走近细胞,第1节 从生物圈到细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找. _E.B.Wilson,回扣基础要点 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞（1）病毒由 和 组成，没有细胞结构，只有依赖 才能生活。,蛋白质,核酸,活细胞,必备知识梳理,（2）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。 （3）多细胞生物依赖各种 密切合作，完成复杂的生命活动。 （4）连接亲子代的桥梁是 ；受精的场所是 ；发育的场所是 。,单个细胞,分化的细胞,精子和卵细胞,输卵管,子宫,2.生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是 、 、系统、 、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基
2、本的生命系统是 。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的 、 和 。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的。（5）回顾教材P6中基础题1和2。并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。,细胞,组织,器官,个体,细胞,组成,结构,功能,无机环境,提醒,二、细胞的多样性和统一性 1.显微镜的使用（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先 倍镜后 倍镜观察。（2）高倍显微镜的操作流程在 下观察清楚，找到物像将物像移到转动 换用高倍镜观察转动，直到看清楚为止。,低,高,低倍镜,视野
3、中央,转换器,细准焦螺旋,（3）注意事项显微镜成放大 的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向 移动。移动规律：向 的方向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。 （4）高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调 （亮/暗），反之则应适当调 （亮/暗）；若视野中出现一半亮一半暗则可能是 的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片 造成的。,倒立,偏向相同,亮,暗,反光镜,厚薄不均,左上方,2.原核细胞和真核细胞（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有。（2）统一性：两者都具有 和与遗传有关的DNA分子,共
4、有的细胞器是 。（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。,以核,膜为界限的细胞核,细胞膜、细胞质,核糖体,思考,提示,3.细胞学说（1）建立：19世纪30年代由 和 建立。（2）内容（3）意义：证明了动植物界具有 。,施莱登,施旺,统一性,细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和所构成 细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 新细胞可以从 中产生,细胞,胞
5、产物,相对独立,老细胞,细,构建知识网络,1、下列结构中有生命的是 ：,A 脱氧核糖核酸（DNA） B 生物大分子 C 独立的SARS病毒 D 人体的心肌细胞,课堂小练习,D,2、地球上最早出现的生命形式可能是 ：,A 无细胞结构的有机物集合 B 类似于细胞的结构 C 具有细胞形态的单细胞生物 D 类似于蓝藻的自养生物,课堂小练习,C,3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ）神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ）一棵树（ ）心脏、血管和血液（ ）一座城市（ ）,习题,1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的
6、区别（ ）A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ ）A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体,D,A,习题,3、下列各项中，属于原核生物的是（ ）A衣藻 B颤藻 C红藻 D褐藻4、下列生物中，不具有细胞结构的有不具有成形的细胞核的有大肠杆菌 乳酸菌 酵母菌 发菜 放线菌 青霉菌 蘑菇 HIV 乙肝病毒 衣藻 疟原虫 涡虫,B,8、9,1、2、4、5,习题,5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ）A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆6、下列对硝化细
7、菌的叙述中，不正确的是（ ）A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNAC.无核膜 D.不含DNA和RNA,A,D,习题,7、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）A证明病毒不具有细胞结构 B使人们对生物体的结构认识进入微观领域C证明生物之间存在亲缘关系 D发现动、植物细胞的不同之处,C,8、下列说法正确的是 A、SARS病毒能够单独完成各种生命活动 B、生命活动离不开细胞 C、细菌本身不能单独完成各种生命活动 D、多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动,B,课堂练习,9.水华和赤潮现象分别是淡水和海水水域长期被污染，使水体富营养化而产生的，给水产养殖业造成极大的经济损失。下列与
8、产生这种现象关系密切的是：A 蓝藻类B 苔藓类C 草履虫D 细菌类,A,1.细胞是最基本的生命系统 (1)细胞是生物体结构的基本单位除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。单细胞生物只由一个细胞构成。多细胞生物是在细胞的基础上建立起来的，其结构 层次为：细胞组织器官系统个体。,(2)细胞是生物体功能的基本单位无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖。单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分裂(繁殖)、 生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动。多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础 上实现的。,2生命系统的结构层次,1(2010南京模拟)如图表示生命系统的哪一层次 ( ),A
9、.种群 B群落 C生态系统 D生物圈,c,2(2010广州四校联考)下列哪项不属于生命系统( ) A.一只青蛙 B.青蛙的表皮细胞 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子 D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物答案: C,3(2009中山模拟)可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统中的哪种结构层次( ) A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统,答案: B,4(2010福州联考)生命活动离不开细胞，不包括下列哪个内容( ) A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础的 B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C.龟的单个细胞也能完成各项
10、生命活动 D.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础,答案: C,1.真、原核细胞的比较,植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁,有，主要成分是肽聚糖,有核糖体，无其 他细胞器,有核糖体和其他细胞器,拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合,有核膜和核仁，DNA与 蛋白质结合成染色体,拟核：大型环状 质粒：小型环状,细胞核：和蛋白质形成染色体 细胞质：在线粒体、叶绿体中,2.细胞的多样性与统一性 (1)细胞的多样性的体现真、原核细胞结构的区别：真核细胞有核膜包被的 成形的细胞核，其中有核仁、染色质(含DNA)；原核 细胞无核膜，拟核为一裸露的DNA分子构成。不同真核细胞的形态、结构
11、的差异。如与动物细胞 相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶 绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细 胞也各不相同。不同原核细胞的形态、结构的差异。如细菌有球 形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构 也有差异。,(2)细胞结构功能统一性的体现 真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以DNA作为遗传物质； 真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核； 原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核， 细胞质中只有一种细胞器 核糖体；,不同的细胞具有基本相同的化学组成 组成元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等)； 细胞的增殖方式相同 细胞分裂；
12、 遗传密码通用； 均以ATP作为直接能源物质。,误区警示 1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。 2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的 都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌 及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。,4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无性生殖。 5
13、.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。 6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。,误区警示,对位训练 1. (2010南京质检)图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。 下列叙述正确的是 ( )A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体B.a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统,C,2. 下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （ ）A.没有细胞器，但有细胞壁B.无成形的细胞核，但有染色体C.能进行转录
14、、翻译过程D.进行有丝分裂、遵循遗传定律,C,关于“病毒” 结构：非细胞结构，一般只由核酸(DNA或RNA)与蛋 白质外壳组成，遗传物质为DNA或RNA； 类型：依其宿主分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动 物病毒(如流感病毒)、细菌病毒(如T2噬菌体)； 代谢：无独立代谢能力，只有在侵染到活的宿主细胞 内，才表现出唯一的生命活动增殖。增殖的模板 为病毒的核酸，原料、场所等则来自宿主细胞。,病毒： 1、体积极小的微生物，电子显微镜下才可见，一般能通过细菌过滤器； 2、非细胞生物，由核酸和蛋白质外壳构成，无细胞膜和任何细胞器； 3、活细胞内寄生，利用 “寄主细胞”提供物质、能量和酶系统进行生长繁殖
15、。,流感病毒、乙肝病毒、烟草花叶病毒、HIV病毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒,噬菌体,SARS病毒主要经过紧密接触传播，以近距离飞沫传播为主，也可通过手接触呼吸道分泌物，经口鼻眼传播，另有研究发现存在粪口传播的可能。是否还有其他传播途径尚不清楚。症状主要表现为：持续高烧（高于38），头痛和全身酸痛、乏力，干咳、少痰，部分病人有气促等呼吸困难症状，少数进展为呼吸窘迫综合征，肺部影像学显示肺炎改变。一般感冒病征包括发烧，咳嗽，头痛，可在数日后转好，并且一般没有肺炎迹象外周血白细胞计数无明显变化，淋巴细胞计数减少。抗菌药无效。SARS病毒能侵犯多种脏器，引起免疫系统对脏器的过度攻击，导致严重的脏器
16、损伤。,艾滋病（AIDS） 获得性免疫缺陷综合症,人类免疫缺陷病毒,烟草花 叶病毒,烟草蚀纹病毒病 症状 我国山东、河南、安徽、云南、贵州、湖南、湖北、陕西、东北均有发生，主要发生在成株期，茎叶均可染病。发病初期叶片上产生小斑点，后形成白色条纹或多角形病斑，常沿脉扩展，后期病斑布满整个叶片，致叶枯焦脱落或残留叶脉而形成枯焦条纹状，支脉变黑而卷曲，整个叶片毁坏。烟株染上此病毒后，经1周即可传到生长点，并在其七产生条状的枯死斑。茎上也可产生干枯条斑。,禽流感病毒(RNA),禽流感病毒,肿瘤病毒,朊病毒,前挂后连 1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什么？上述两种病毒的遗传物质都是RNA
17、， RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。 2.病毒在基因工程中有何用途？在基因工程中，可作为载体将目的基因导入受体细胞。 3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。,提示,提示,提示,4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出现。 5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质
18、为RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相同处理。,提示,提示,对位训练 3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确的是 A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产生的 B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,不一定含有P元素 C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒 D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属于寄生关系,D,4.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎
19、” 的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( )A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物C.SARS病毒能在培养基上生长增殖D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体,D,5.由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( ) A.虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B.能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D.通过细胞分裂进行繁衍后代,B,变式演练1 (20
20、09苏州模拟)2009年据卫生部介绍，今年1月，全国各地发现了人感染高致病性禽流感病毒，并有几例患者死亡。请回答下列与禽流感病毒相关的问题： (1)禽流感病毒生命活动的进行可以离开细胞吗？ (2)禽流感病毒属于原核生物吗？ (3)禽流感病毒是否属于生命系统的结构层次？ (4)禽流感病毒作为生物的主要理由是_。 A.由有机物组成 B.具有细胞结构 C.能使其他生物致病 D.能复制产生后代,答案：(1)禽流感病毒生命活动离不开细胞。 (2)禽流感病毒不属于原核生物。 (3)禽流感病毒不属于生命系统的结构层次。 (4) D,(2010中山调研)马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究，获得
21、了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是 A.营腐生或寄生的异养生物 B.没有核膜，有染色体和核糖体 C.遗传物质主要位于拟核 D.细胞膜的组成和结构完全相同答案：C,(2010揭阳质检)假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并确定该生物的分类，则以下与你的判断无关的一组特性是( ) 核模的有无 核糖体的有无 细胞壁的有无 膜上磷脂的有无 A. B. C. D. 答案：B,(2010启东调研)下列关于发菜、变形虫、光合细菌和小麦在结构上的共性的叙述，不正确的是( ) A.都有细胞膜 B.都有细胞质 C.都有细胞核 D.都有遗传物质答案: C,新陈代谢是生命最基本的活动形
22、式，是最基本的特征，是其他特征的基础；也是生物与非生物的本质区别。 新陈代谢只在细胞内发生，因此，细胞是最基本的生命系统。,3下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是A细胞的分裂和分化是人体发育的基础B只有通过精子和卵细胞，子代方能获得亲本的遗 传物质C细胞分化使人体细胞形态多样，但遗传物质一般 不发生变化D人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致 人体的生长,D,各种生物的遗传物质都是核酸，下列说法错误的是 A微生物的遗传物质是DNA或RNA B真核生物的遗传物质都是DNA C原核生物的遗传物质都是DNA D病毒的遗传物质都是DNA,D,(1)所有生物的遗传物质都是核酸，且一般通过核
23、酸的复 制在前后代间传递遗传信息； (2)病毒中只有一种核酸(DNA或RNA)，此种核酸即为其 遗传物质； (3)生物细胞中既有DNA，又有RNA，但只有DNA才是遗传物质，RNA只是起辅助表达的作用。,下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：,(1)甲图细胞属于_细胞，判断的理由_。(2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、_和_，其中具有选择透过性的结构是_。,(1)原核 无核膜(无成形细胞核) (2)细胞壁 细胞膜 细胞膜,(3)乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是_。与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有(请填写图中标号)_。,(3)纤维素和果胶 8
24、、10、11、12,根据右图显微结构回答：(1)绿眼虫和变形虫都是由 构成的 生物， 由此也可以说明 。 (2)二者都可以通过细胞分裂的方式 直接进行增殖。由此也可以说明 。,(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：所有的衣藻构成 ，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个 ，整个小河流构成一个 。,(1)一个细胞 单细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 (2)新细胞来自于老细胞 (3)种群 群落 生态系统,2地位：细胞学说是19世纪自然科学的三大发现之一(19世纪自然科学的三大发现：细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论)。 3意义：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统
25、一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 4认识：细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程。,变式演练 (2009青岛模拟)下列关于细胞学说的叙述，正确的是( ) A.细胞学说创立后不需要再进行修正补充 B.细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的 C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成答案：D,(2010滨州调研)下列说法正确的是( ) A.所有细胞都具有DNA，说明细胞具有统一性
26、 B.蓝藻细胞有丝分裂前后的染色体数目一般不发生改变 C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位 D.噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质答案：C,1(2009广东A卷)右图所示的细胞可能是( ),考题精编,A酵母细胞 B原核细胞 C动物细胞 D植物细胞答案：B,2(2009辽宁模拟)下列叙述错误的是( ) A酵母菌有核孔，而固氮菌没有 B酵母菌有细胞孔，而固氮菌没有 C黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有 D黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有答案：B,实验强化 有关显微镜的考点归纳 1.重要结构及功能,2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系（1）放大倍数与长短的关系 物镜越长
27、放，大倍数越大，距装片距离越近 如H1。 目镜越长，放大倍数越小。,（2）显微镜放大倍数的含义显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.高倍镜与低倍镜观察情况比较,4.污物位置的快速确认方法,对位训练 5.（2008上海卷，16）用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 ( )A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜，后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物在物镜上D.使用高倍镜时，用粗调节器调节,A,6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现 视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动 ( )A.甲 B.乙 C.丙 D.
28、丁,C,纠正训练显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A.2个 B.4个 C.8个 D.16个解析 显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数。在放大100倍时，设视野直径为d,则面积S=( )2, 此时视野中有64个细胞；当放大400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积S=( )2，即为原来的1/16,故看到的细胞数目为64/16=4个。,B,互动探究 若将上题中“充满”改为“排成一 行”，则换成40的物镜后，视野中的细胞数为多少？。,16个,4.(2010新创题)实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每
29、次所用的目镜不变，结果如图所示。请问其中哪一次使用的物镜最长( ),解析：所用的物镜越长，放大倍数越大。,答案：D,1. 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是（ ）A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜,题组一：有关显微镜的结构和使用,随堂过关检测,D,2.用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是 （ ）A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距 离为0.5 cm，若改用30
30、倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C.观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪解析 A错误，放大倍数越大，玻片与物镜的距离越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒、左右相反。故B、C、D三选项正确。,A,题组二：有关生命系统及细胞系统内容的理解 3. 下列哪项不属于生命系统 （ ）A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物解析 生命系统分为不同的层次
31、，青蛙属于个体层次，表皮细胞属于细胞层次 ，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。,C,4.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 ( )A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性,C,题组三：有关病毒、原核生物、真核生物的结构特点比较 5.关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是 （ ）A. 均使感染者发烧，因此两者抗原相同B.感染不同的人后所引起的患病程度
32、可能不同C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D.均可能发生基因突变而改变传染性解析 两种病毒抗原不同；不同的人的免疫力不同，故相同的抗原感染不同的人所导致的患病程度可能不同；两种病毒均为抗原物质，感染正常的人均能引起特异性免疫反应；两种病毒均为RNA病毒，易发生基因突变，可引起病毒性状的改变。,A,6.下列是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是 ( )A.框图内都是原核生物，且都能发生突变B.框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D.框图内都是异养生物，且都能分裂生殖,C,7.(2009南通模拟)细胞具有多样性，下面对细胞的形态和功
33、能的关系的理解有偏差的是( ) A.卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育相适应 B.精子具有尾部与其运动相适应 C.红细胞无细胞核与其能再生的功能相适应 D.神经元有长的突起与其传导功能相适应,答案：C,13.下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案。他们将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验中不断地滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。,方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 (1)上述两种实验方案能否达到实验目的？说明理由。 方案1： ； 方案2： 。,答案：(1)方案1：不
34、能。甲、乙两组均未进行灭菌处理，甲组落叶会分解从而失去对照作用，在自然条件下，空气中不仅含有细菌，而且还含有一些能使落叶分解的其他微生物，因此不能说乙组落叶的分解只是由细菌引起的 方案2：不能。在自然条件下，空气中不仅含有细菌，而且还含有一些能使落叶分解的其他微生物，因此不能说乙组落叶的分解只是由细菌引起的,(2)甲乙两组实验为什么要用相同的树叶？,因为该实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设计对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同以外，其他条件应完全相同。,(3)现在由你进行实验设计，请写出你的设计方案。,将甲、乙两组都进行灭菌处理后，将甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。实验过程中不断地滴加蒸馏水，使落叶保持潮湿，并观察记录落叶的变化。,解析：设计或分析此实验方案时，要特别注意以下几点： (1)要运用对照实验设计思想； (2)要控制单一实验变量。 在此方案设计的对照实验中单一实验变量是“有无细菌”，其他相关实验因素都应做相同处理，如甲、乙两组用相同的树叶等。自然状态下，叶片中除含细菌外，还有其他一些微生物存在，因而一组灭菌，另一组不灭菌，不能达到两组只是“有无细菌”的差别，因而必须都先经过灭菌处理，然后再分别放“无菌”、“有菌”环境中实验，这种控制单一实验变量的方法不同于常规实验操作。,
