1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年01月13日-5869)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年01月13日-5869)1：取得教学成功的内因是（）。单项选择题A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用 2：学生的社会地位属于学生（）问题。单项选择题A、法律B、权利C、责任D、义务 3：去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体运算阶段。（）判断题对错 4：一个班集体必须具备的基本特征有（）。多项选择题A、一定的共同生活的准则B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围D、
2、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构 5：学生学习是以直接经验为主的。（）判断题对错 6：德育的过程具有唯一性。（）判断题对错 7：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）判断题对错 8：课程目标的规定性有（）。多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性 9：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。单项选择题A、初等教育B、平民教育C、普及教育D、义务教育 10：为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）。多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰
3、 11：“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和（）。单项选择题A、教育与政治的关系B、教育与人的关系C、教育与经济的关系D、教育与社区的关系 12：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。多项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段 13：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明（）质量指标高。单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 14：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。单项选择题A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣 15：在非指导性教学
4、法中，教师所起的作用是（）。单项选择题A、促进作用B、领导作用C、管理作用D、主导作用 16：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（）判断题对错 17：学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（）判断题对错 18：新义务教育法修订的时间是（）单项选择题A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年 19：智育中的“智”是指（）。单项选择题A、知识B、技能C、智力D、知识技能和智力 20：下列哪一项未列入学校体育的功能?（）单项选择题A、教育功能B、娱乐功能C、健体功能D、个体享用功能 21：现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。（）判断
5、题对错 22：班集体的发展目标一般可分为（）。多项选择题A、长期B、近期C、中期D、远期 23：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。单项选择题A、列宁B、加里宁C、苏霍姆林斯基D、陶行知 24：个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（）。单项选择题A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性 25：人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。（）判断题对错 26：在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。单项选择题A、知
6、情B、知行C、意行D、知意 27：某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。这属于教育的（）。单项选择题A、总目标B、实质性目标C、发展性目标D、教育性目标 28：教材就是指教科书。（）判断题对错 29：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）判断题对错 30：小学德育过程的构成要素是（）。多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法 查看答案 1：答案D 解析 取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。 2：答案B 解析 学生从法律上讲，是一个责权主体，他们享有一定的合法权益，而这些权益从他们的社会地位上体现了出来。 3：答案正确 解析 4：答
7、案A,B,C,E 解析 D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。 5：答案错误 解析 6：答案错误 解析 7：答案正确 解析 8：答案A,B,C,E 解析 略。 9：答案C 解析 普及教育即国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育。在中国，普及教育首先是普及小学教育。 10：答案A,B,C,D,E 解析 教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。 11：答案A 解析 我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具，提出“建国君民，教学为先”，主张通过培养统治人才和化民成俗的工作，达到“治国”、“平天下”的目
8、的。 12：答案A,B,C,D 解析 瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。 13：答案D 解析 根据区分度的定义可知。 14：答案C 解析 教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。 15：答案A 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。 20：答案D 解析 21：答案正确 解析 22：答案B,C,D 解析 班集体的发展目标一般可
9、分为近期、中期、远期目标三种。 23：答案B 解析 前苏联教育家加里宁说：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。教师应自觉同创始人交流，交流思想，交流经验，取人之长，补己之短，在交流中不断提高和完善自己。 24：答案C 解析 思维的变通性，也称为灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。 25：答案错误 解析 26：答案B 解析 在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。 27：答案B 解析 28：答案错误 解析 教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。 29：答案正确 解析 30：答案A,B,C,D 解析 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 第 7 页 共 7 页
