1、一只展翅奋飞的雄鹰 记织金县三甲乡沈国芳学校李发春老师十年，一段不短的岁月，十年，他把生命中最美好的时光献给了人民教育事业。十年的教育历程，他用自己的一颗爱心用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。他热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好同志。他刻苦勤奋，甘于奉献，精于钻研，善于合作，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，取得了显著的工作成绩。他就是织金县三甲乡沈国芳学校优秀教师李发春。参加工作十年来，他爱岗敬业，勤奋好学，努力上进。每天，最早到学校的是他，最晚离开学校的是他，他总是迎着朝阳来，踏着晚霞归；当问他累不累时，他却这样说：“教育是幸福的，与孩子们
2、在一起交流、探讨是快乐的！教育不仅是我的职业，而是我的事业。” 做教师，早已不仅仅是他的一份 职业，而是一份事业的追求。 “勤奋上 进铸人格。 ”他深深知道：作为 一名教育工作者，必须要深入课堂教学第一线。只有具备了丰富教学实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学活动中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与教学活动中来。同时在整个老师群体中起到一个引领、示范作用。他带领自己的团队“搞课改、求创新”，形成了自己的教学模式“先学后教，当堂 训练，清理过关” ，带头上公开课、示范课、展示课、汇报课。勇挑重担，任教十年来，所任科目统考连续 10 年名列前茅，得到了学校领导与学生家长的好评。
3、特别是担任学校负责人以来，他带领自己 的团队搞教学研究，经过努力，老教师教学思想转变了，年轻教师专业成长了。他虽然身兼数职，学校各项工作都不误，工作落 实的井井有条，并且取得了可喜的成绩。（学校各科教学成绩均 处于全乡前列，自己所任的两科数学也获得了第一名）。 “问渠哪得清如 许，为有源头活水来。” 为了觅得那活水的源头，真正步入教育艺术的殿堂，他勇当教学教研的实验者、践行者。他认真学习现代教育理论，在教学中他一直苦苦地思索与探求 着：怎 样使孩子 们喜欢上数学课，使 课堂成为孩子们学习的乐园呢？为了吃透一个教学内容，他常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构；为了设计扎实有效的训练，他常
4、反复地斟酌。在多年的数学教学实践的磨砺与研究中，他的专业素养逐渐成长起来，逐渐形成了自己独特的教学风格。他是学校的领头人，又是两个班的数学科任老师。在班级管 理中，他关心每一个孩子孩子生病了，他总是给孩子带去问候；他关爱每一个孩子孩子的每一个成绩，他都为他们自豪；孩子的每一次进步，他都为他们高兴；孩子的每一次小错误，都牵动着他的心！他深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁！“相互学 习筑和谐 。”他用一个月的时间 跑遍全乡各学校，向兄弟学校学经验，找不足。 他无论在什么时刻都一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。在工作中他团结老同志，虚心向他们学习，同时带领新队员，认真落实学校部署安排的各项工作
5、，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的教师们总是拿教学中“难啃的骨 头” 与他共同探 讨、请教，他 总是乐意地接受。他也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人着想。正是因为他的高尚的人格魅力，同事们都愿意跟他聊，他也总是耐心地倾听，帮助他们解决困难。由于他的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，成绩名列前茅。但他每次都认为：“我的成绩是大家共同努力的结果。” “硕果累累展未来。” 当耕耘为播种而忙碌的 时候，当播种为收获而憧憬的时候，当收获为丰收而喝彩的时候，十年便在他的汗水挥洒中结束了。在这十年中，他在平凡的岗位上，做出了不平凡的成
6、绩。2006 年被县委、县政府评为“县优秀教 师” ，2007 年被教育局、关工委、团县委被评为“优秀少先队辅导员 ”，20082010 年连续 3 年被评为“乡优 秀教育工作者” ，2011 年被乡党委授予“优秀共产党员”光荣称号。 2008 以来，学校工作目 标管理考核均获一等奖。面对这些，他经常对老师们这样说：“我们取得的这点成绩算不上成绩，我们离县直小学的差距还很大，在三年之内我们必须实现三个字“赶、超、跨 ”。成绩总是属于过去，关键要看未来。一个人只要有追求，有爱心，有责任感，那他将永远是快乐和充实的人。我平凡得像深邃海洋里的一滴水，我无怨无悔，我会继续我的事业，充实我的人生。”他就是这样 一个对教育有着挚诚爱心的人！
