1、图书馆员对大学生实施价值观教育策略刍议 王媛媛 中州大学图书馆 摘 要： 图书馆员担当着大学生价值观教育的使命, 是对大学生实施价值观教育, 帮助大学生树立共产主义信仰及坚定大学生维护、实践中国特色社会主义道路的重要平台。图书馆员对大学生实施价值观教育的策略有:融入日常生活, 设置形式美与内容美统一的课程内容;实地实景实情体验, 真人真事真情互动;传承工匠精神, 交流学习经验。关键词： 图书馆员; 价值观; 大学生; 作者简介：王媛媛, 中州大学图书馆馆员, 主要从事图书馆信息研究。 (河南郑州 450044) 一、图书馆员担当着大学生价值观教育的使命随着我国高等教育的快速发展, 高校图书馆员
2、在大学文化建设方面发挥着越来越重要的作用, 图书馆员也是在新的时代背景下对大学生实施价值观教育, 是向大学生讲解并帮助大学生树立社会主义核心价值观和帮助大学生树立共产主义信仰及坚定大学生维护、实践中国特色社会主义道路的重要平台。首先, 高校图书馆员作为高校教师与大学生之间的教育“协调力量”, 已经成为参与高校校园文化建设, 在高校贯彻反映广大人民群众根本利益和精神诉求的社会主义核心价值观的中坚力量。自从高考制度恢复以来, 高校招生规模逐渐扩大, 人民群众的教育需求特别是对于高等教育即“读大学”的需求一直热度不减, 这就在客观上对于高校图书馆员的知识构成、信息素养和教师素质等方面提出了更高的要求
3、。其次, 图书馆员是社会主义核心价值观的活的载体, 是高等院校大学生汲取知识和扩大视野的非授课教师, 同时也是处于青春期求知欲望强的大学生在追求知识道路上的亲密战友。图书馆员在高等院校的校园文化建设中, 无疑是一道亮丽的风景线, 他们能够通过学生会等学生组织将广大青年学子的各种政治愿望和时局观点进行理性分析和有效引导, 疏通大学生成长过程中的郁闷情感和消极情绪, 通过现代化的传播手段和交流沟通工具帮助大学生树立求知探索的热情, 减少大学生求知的盲目性因素, 提高知识学习的效率。最后, 图书馆员是高等院校的信息天使, 掌握着与外界沟通的各种渠道, 知识储备丰富, 信息搜集能力高强, 价值观积极健
4、康向上, 教育方法如春风化雨、润物细无声。因此, 图书馆员虽然较少出现在高等院校的讲堂上, 却是高校隐性课程的授课教师, 图书馆员在执行高等院校隐性课程的过程中, 在无形中将自己身上的社会主义核心价值观和共产主义信仰通过潜移默化的形式传递给大学生, 所谓借助“传播正能量, 创造新知识”的隐性课程实践推动高校校园文化建设, 助益于我国高等教育的发展和肩负青年人政治正确和健康成长的当代使命。图书馆员与校园文化建设及大学生核心价值教育、大学生价值观建构之间的关系, 从实践的层面来看, 可以发现, 大学生价值观建构的成效和社会主义核心价值观在高校的落实程度关键在于能否发挥高校图书馆员的积极作用和能否更
5、好地调动高校图书馆员的政治热情。图书馆员现代化信息情报传播技能的熟练操作者和掌握者是高等院校中最强有力, 最具有创造、创新能力和最精明能干的高校隐性课程教师。1因此, 高等院校应该重视提高这一教师群体的积极性, 充分激发这一群体在传播社会主义核心价值观中的政治热情。高等院校的政策决策者应该号召广大高等院校的图书馆员积极行动起来, 首先从自我开始树立社会主义核心价值观, 坚定走中国特色的社会主义道路, 明确教书育人的时代使命, 做好传播知识、创新文化的本职工作, 树立起踏实能干的形象, 以推动校园文化建设稳步前进和为中国的高等教育事业做出应有的贡献。应该在掌握我党最新科学理论的基础上, 根据大学
6、生的心理和生理成长阶段和发展规律, 采用生动、活泼, 易于接受, 并且深度适当和广度适中的内容和题材对大学生实施社会主义核心价值观教育, 帮助青年学生形成正确价值观。二、图书馆员对大学生实施价值观教育的策略1. 融入日常生活, 设置形式美与内容美统一的课程内容。高校图书馆员应该按照美的规律来对大学生进行社会主义核心价值观的教育, 将以社会主义核心价值观为重要章节内容的思想政治和高等院校学生人文信息素养课程按照形式美和内容美的原则来进行授课和相应的教材编写工作。形式美与内容美统一的课程内容能够将看似呆板的社会主义核心价值观以符合高等院校学生身心发展阶段特征和知识接受规律的方式生动活泼起来, 使正
7、在信息化时代高等院校接受教育和知识信息素养熏陶的大学生欣赏到社会主义核心价值观的政治美学内涵, 精神哲学意蕴和伦理价值的独特之处, 让社会主义核心价值观成为大学生课前课后经常反思的精神哲学、政治美学和大学生进行价值观和世界观建构的基本出发点。另外, 形式是承载内容的框架, 还需要丰富的内容和精神产品附着其中。中国传统文化是中华民族的文化认同, 是涵养社会主义核心价值观的思想源泉和文化根基, 也是信息时代大学生价值信仰建构的重要参考系。2因此, 吸收优秀中华传统文化的固有精神和文化形式, 以古为今用的原则进行价值信仰建构是高校图书馆员对于高校学生实施社会主义核心价值观教育的重要内容。优秀中华传统
8、文化的哲学基础就是诗性思维, 有着生动的美学内涵, 是形式美和内容美的社会主义核心价值观课程不可多得的思想资源和智慧宝库。2. 实地实景实情体验, 真人真事真情互动。高等院校的图书馆员对于大学生实施社会主义核心价值观教育就要更注重嵌入体验式教学, 形成“以理论为先导, 以体验为载体”的“知行合一式”的教学模式, 将“看、听、思、悟、论”融为一体, 打通历史与现实、感性与理性、理论与实践的脉络连接, 给大学生带来强烈的思想震撼, 使社会主义核心价值观在心灵深处打下烙印。一场体验式教学, 就像一次充电, 让学生重新有了冲劲, 就要甩开膀子、撸起袖子、扑下身子、投身当代, 发扬新的时代精神, 让社会
9、主义核心价值观成为高校学生建构价值信仰的思想来源。高校图书馆员应该利用当地资源等课程资源, 让大学生实地实景实情体验, 真人真事真情互动, 感受先进人物身上所体现的时代精神, 促进大学生形成坚定、科学的人生价值信仰, 为践行社会主义核心价值观和推进社会主义经济社会发展准备好思想基础和动力来源。3. 利用图书馆平台, 交流学习经验。高校图书馆员可以利用图书馆丰富的藏书, 指导学生有针对性地学习, 并让每位学生撰写一篇一定字数的学习经验总结报告, 对自己进行“一审视四检查”, 即对共产主义理想信念是否坚定进行再审视, 检查是否符合社会主义核心价值观的标准、是否真心为民想事谋事做事、能否坚守道德高线
10、、能否严格遵守校纪校规, 形成书面报告, 实现自我净化完善。主持一次工匠精神研讨会, 交流学习时代精神的经验, 开展一次体验时代精神的专题讲评, 不仅让学生从被动学习转变为主动思考, 从单方灌输转变为多方互动, 而且让价值观教育直抵灵魂、升华总结。简而言之, 高校的图书馆员积极行动起来, 首先从自我开始树立社会主义核心价值观, 坚定走中国特色的社会主义道路, 明确教书育人的时代使命, 做好传播知识、创新文化的本职工作, 树立起踏实能干的形象, 以推动校园文化建设稳步前进, 为高校学生的价值信仰形成输入更多的正能量。参考文献1严丹.微信在图书馆的应用及微信图书馆发展研究J.图书馆学研究, 2016, (6) . 2易联树, 申小蓉.时代精神视域下社会主义核心价值观的培育J.思想理论教育导刊, 2017, (2) .
