1、1教师的示范带头机制谷金楼集小学当前，我国基础教育改革已进入一个新的发展阶段。一系列的教育改革，最终通过教师，特别是骨干教师在教育教学中去实践、去完善、去总结、去提高、去推广。骨干教师自然而然地成为教育教学的实践者、探索者、合作者、成功者。那么，作为骨干教师的我是从这样做的：一必须要有高尚的师德，严谨的工作态度。骨干教师既是知识的化身，又是铸造灵魂的能手。首先要忠诚党的教育事业，有一颗热爱教育的心。敬业爱岗，做到明知征途有艰险，越是艰险越向前。把工作当作自己神圣的天职和最大的乐趣，终身乐教。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“除老师和医生的职业外，未必有其他职业需要如此多的热忱。 ”爱生如爱子，高尚的
2、职业道德是教师在教育教学中的行为规范。作为骨干教师更应严于律己，心中装有学生的欢乐和苦恼。热爱关心每一位学生，从学生的个人需要入手，帮助和教育学生，就会收到事半功倍的效果。实践证明，只要教师有严谨的工作态度，爱生如子，所带的班级学生的学习风气好、班风正，成绩就会逐年提高。乌申斯基曾经说过：“教师个人的范例对于青少年的心灵是不可代替的最有用的阳光” 。老师是学生行动的楷模，做人的准尺，教师为人师表、锲而不舍的敬业精神，孜孜不倦的学习态度、艰苦朴素的生活作风、不辞辛苦的劳动习惯、待人接物的文明行为，成为学生学习的典范。在与之相处的日子里，教师的思想境界、道德情操和文化修养在学生的心灵深处生根、开花
3、并结出丰硕的果实。2二、必须要有深厚的业务功底，精湛的教学艺术。 骨干教师应该是一个学校的栋梁，必须是好学、善学的楷模，是勇于探索与实践的尖兵，能够带动一所学校正确进行教改实验，并能广泛开展交流，并有敏锐的学术进取心、无私的学术钻研精神，不贪图私利，不以个人得失来影响学校，用科学的态度进行调研和分析，逐年积累，不断进取，主持和参与相应的课题研究，并能总结出其经验，积极推广。三必须要有先进的教学理念，独特的教学风格。骨干教师除有扎实的基本功底外，还应顺应时代“以学生发展为核心”的教学理念，不断更新教学观念，积极进行教育教学研究和探索，勇于实践，率先在自己的所带班级级进行实验，总结和积累出切实可行
4、的教学经验、成果，全面体现个性特点，形成自己独体的教学风格，培养出有个性的人才，使学生的个性得到充分的张扬。古人云“予人鱼，不如授人以渔。 ”教师在课堂教学中重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习路线，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、创造给学生机会，让他们去体验，给学生一些困难，让他们去克服，给学生一个目标，让他们去追求。在教学中也应反哺本土。 例如，教师在进行语文综合性学习教学应结合本地实际，让学生积极进行社会实践。深入社会，在实践中获取知识得到锻炼。四、必须起到培养青年教师的引领作用，教科研工作中的
5、带头作用。骨干教师最先掌握先进的知识、方法经验，是教学工作中的引领者。也是实施课程改革的合作者和参与者，从教学中吸纳实践的例证，以完善对课程理论的理解、证明和修正，进一步指导其他教师实践。如：组织教师学习先进3的课改理论，方法经验，讨论课堂教学中出现的问题，有正对性的上研究课、示范课。引导教师转变观念，尽快掌握课改的理念，教学方法，随着课改的推进。新的问题与困惑不断出现，骨干教师组织教师进行课改活动，起着对理论的消化，对实践的引导作用。因此骨干教师应多指导和培养青年教师，有计划、有措施进行培养，主动听课、评课、指导备课等。督促青年教师提高教学效率。五、必须树立终身教育学习的意识。有关信息显示，上世纪以来，全世界知识总量每七至十年翻一翻，同时，知识更新率也在加快。一个人 90%的知识需要在工作实际中获得。作为教师，同样面临着这样的问题。因此，骨干教师必须树立终身教育学习的理念，特别是随着计算机、多媒体、网络技术的不断发展，教师必须适应现代教育，走出教育的误区，高、不断学习、不断提高，不失时机地发展自我，完善自我。总之，骨干教师是学校教学中的栋梁，是教育教学实践者、促进者、引导者，应处处严以律己，勇于实践探索，成为教育教学中的佼佼者
