,周长,学习目标,1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,我爬过一周的长度就是树叶的周长,探索新知,图形一周的长度就是图形的周长,它们的路线一样吗？谁走的是周长？,判断,什么样的图形没有周长？,什么样的图形有周长？,封闭图形有周长。,不封闭图形没有周长。,想一想，三角形的周长指的是什么？,三角形有三条边，所以三角形的周长是三角形三条边的长度之和。,四边形的周长指的是什么？,四边形有四条边，所以四边形的周长是四边形四条边的长度之和。,五边形的周长指的是什么？,五边形有五条边，所以五边形的周长是五边形五条边的长度之和。,你发现了什么？,多边形的周长是多边形多条边的长度之和。,周长在我们的生活中应用广泛,你在哪儿见过这样的场景？他们在干什么？,他们的量法对吗？,正确的量法：,2. 量一量、算一算下面图形的周长。,6厘米,3厘米,4厘米,2 厘 米,2 厘 米,3厘米,3厘米,1厘米,3厘米,2 厘 米,2 厘 米,63413（厘米）,223310（厘米）,22138（厘米）,三、每小题两个图形的周长一样吗？,（1）,这两个图形的周长一样。,第一个图形的周长长,（2）,第一个图形的周长长,小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?！,谢谢,
