1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年11月27日-5290)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年11月27日-5290)1：我国20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。单项选择题A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D、基础知识和基本素质 2：素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（）。单项选择题A、选拔性、淘汰性B、目标性、水平性C、参照性、差异性D、常模性、个别性 3：“遗传决定论”的创始人是（）。单项选择题A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克 4：教育教
2、学中只强调统一要求就行了。（）单项选择题A、对B、错 5：建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大？（）单项选择题A、赞可夫B、巴班斯基C、凯洛夫D、阿莫纳什维利 6：中国近代史上著名的教育家有（）。多项选择题A、杨贤江B、蔡元培C、康有为D、徐特立E、陶行知 7：老子英雄儿好汉。判断题对错 8：忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。（）判断题对错 9：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。单项选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性 10：教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要有高深的学问。（）判断题对错 11：个体品德
3、的核心部分是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 12：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。单项选择题A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯 13：良好师生关系的特征是（）。多项选择题A、情感支持B、民主平等C、尊师爱生D、严格要求E、教学相长 14：（）提出了设计教学法。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈 15：班级授课制的基本表现形式是（）。单项选择题A、课堂教育B、班C、课D、时 16：内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）判断题对错 17：教育史上最早出现的教学组织形式是
4、（）。单项选择题A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学 18：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯 19：设计教学法的提出者是（）。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈 20：把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。单项选择题A、柏拉图B、拉伯雷C、卢梭D、裴斯泰洛齐 21：直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。（）判断题对错 22：一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。单项选择题A、权力B、权威C、威严D、人格 2
5、3：课程计划是课程设置的（）。单项选择题A、学科B、顺序C、课时D、整体规划 24：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。单项选择题A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法 25：下列体现循序渐进教学原则的是（）,单项选择题A、温故而知新B、不陵节而施C、不愤不启，不悱不发D、学而时习之 26：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。单项选择题A、 陶冶教育B、 榜样示范C、 实际锻炼D、 品德评价 27：教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）判断题对错 28：在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不
6、觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。单项选择题A、政治功能B、生存功能C、发展功能D、享用功能 29：普通教育学是（）的代表作。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威 30：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维 查看答案 1：答案B 解析 我国20世纪教育发展总目标中的“两基”即基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。 2：答案A 解析 3：答案C 解析 “遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。
7、” 4：答案B 解析 学生的发展是有差异性的，只强调统一要求违背了差异性的规律。 5：答案C 解析 新中国教育学发生、发展既得益于我国学者对它的积极主动的探索，又与20世纪50年代初前苏联社会主义教育学的导入有着深刻的关联，特别是凯洛夫的教育学在中国的传播和影响。 6：答案A,B,D,E 解析 其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。 7：答案错误 解析 这是一种遗传决定论的观点。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，但不
8、能决定人的身心发展的现实性。 8：答案正确 解析 9：答案D 解析 10：答案错误 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 略。 13：答案B,C,E 解析 良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。 14：答案D 解析 设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的实验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。 15：答案A 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案A 解析 个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。 18：答案D 解析 捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。 19
9、：答案D 解析 设计教学法的提出者应该是杜威的学生克伯屈。答案应选D。 20：答案A 解析 柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。 21：答案正确 解析 22：答案D 解析 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。 23：答案D 解析 24：答案C 解析 25：答案B 解析 “不陵节而施”意思是教学不能超过学生的实际能力，应循序渐进。 26：答案A 解析 陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。创设良好的教育情景包括美观、朴素、整洁的学习生活环境，净化美化校园等。 27：答案错误 解析 早教育要考虑儿童的年龄特征。 28：答案D 解析 没感觉到奉献是“牺牲”，而感到是一种幸福，一种享受，故应选享用功能。 29：答案B 解析 赫尔巴特于l806年出版了普通教育学。 30：答案B 解析 第 7 页 共 7 页
