1、小兔请客教案教学目标：1、知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。2、过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。教学过程：一、创设情境出示主题图 1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）二、建立模型1、观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了 3 盘果子，又拿出了 2 盘果子。还知道每盘有 10 个果子。）2、请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个
2、果子，你是怎么数的？（10 个 10 个数的，先拿出 30 个果子，又拿出 20 个果子。）3、根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？（一共有多少个果子？）4、谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）5、30+20 你是怎样计算的呢？请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。（1 捆小棒是 10 根，摆 30+20，就是先摆 2 捆小棒，再摆 3 捆小棒，合起来就是 5 捆小棒，5 捆小棒就是 5 个十，5 个十就是 50。所以 30+20=50。）6、谁会用计数器拨一拨 30+20 呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲
3、，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨 3 个珠子，表示 30，再拨 2 个珠子，表示 20，合起来是 5 个珠子，表示 50。即 30+20=50）7、30 和 20 都是整十数，30 是 3 个十，20 是 2 个十， 3 个十和 2 个十合起来是 5 个十，所以 30+20=50。8、因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，“个”就是这个算式的单位名称。9、这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。10、我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？（小兔一共拿来
4、了 50 个果子，小刺猬扎走了 10 个。）11、你能提出什么数学问题呢？（还剩多少个果子？）12、你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。（50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。）13、用你喜欢的方法来算一算他说得 40 对还是不对。（1）摆小棒的方法：1 捆小棒有 10 根，先摆 5 捆即 50 根，从 5 捆中拿走 1 捆，还剩 4 捆小棒，4 捆小棒就是 4 个十，就是 40 根，所以 50-40=10。（2）用计数器的方法：先在十位上拨 5 个珠子，表示 50，再从十位上拨去 1 个珠子，表示 10，还剩 4 个珠子，表示 40 。所以 50-10=40。
5、（3）利用数的组成：50 和 10 都是整十数，从 5 个十中减去 1 个十，剩 4 个十，也就是40。所以 50-10=40。11、老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。三、巩固练习1、P50 第 1 题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这道题的单位名称是“根”。2、P50 第 2 题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。3、P50 第 4 题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。4、P50 第 5 题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再汇报。四、总结整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。
