1、1复习题一、填空题1、体育与健康课程是一门以 身体练习 为主要手段、以增进中小学生 健康 为主要目的的必修课程。2、评价一个人的健康状况要从 身体 、心理 和 社会适应 等三个方面去评价。3、运动参与是指学生主动参与体育活动的 态度 与 行为 表现。4、肌肉工作时的直接能源是 ATP ,它贮存在细胞中,以肌细胞为最多。5、人体的运动,离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着 杠杆的作用,关节是运动的 枢纽,肌肉收缩是运动的 动力。6、体育锻炼之所以能够增强体能,主要是由 超量恢复 的生理机制决定的。7、身高 、体重 、肺活量 是学生体质健康标准的必测项目。8、由一列横队变成二列横队时,应先
2、1-2 报数。9、耐久跑中的途中跑,要求 跑 的节奏与 呼吸 节奏相配合。10、三级跳远由 快速 助跑,沿 直 线向前的连续三次跳跃组成11学校体育管理过程包括计划、实施 检查和总结四个基本环节。12循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷.13学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。14体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。教师、学生、教材 515体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准 三部分构成。16选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和_多样性。17测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。18按竞赛进行的空间范围,学校运动
3、竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛两种。19、体育与健康新课程,将根据 三维健康观 和 体育自身 的特点,将课程学习内容划分为 运动参与 、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应 五个学习领域。20、一个标准田径场,应由两个 平行的直道 和两个 半径相等的弯道 组成,跑道全长应为 400 米;半径为 36 米 ;分道最小为 1.22 米最大为 1.25 米。21、国际田径协会联合会规定,从 2003 年 1 月 1 日起,除 标枪 外,各投掷项目(铅球、铁饼和链球)落地区标志线的内沿延长线的夹角为 34.92 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为 2.135 米。22、排球竞赛规则规定,如某队被召
4、唤之后拒绝比赛,则宣布该队为 弃权 ,对方以每局的 25:0 比分和 3:0 的比局获胜。23、一个标准田径场,应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成,跑道全长应为(400)米,半径为(36)米;分道最小为(1.22)米最大为(1.25)米。24、某学校 8 年级 8 个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行(28 )场比赛,共有( 7 )轮。25、武术运动的步型有(弓步 )、 (马步) 、 (虚步) 、 (仆步) (歇步) 。26、人们通常把身体素质分为(力量) 、 (速度) 、 (耐力) 、 (灵敏) 、 (柔韧)等五大素质。27、2008 年北京奥运会乒乓球女子比赛将有(团体)和(
5、单打)两个比赛项目。28、 学生体质健康标准要求从(身体形态) 、 (机能)和(素质)三个方面综合评定学生2的体质健康状况。29、在初中体育课教学中(技巧) 、 (单杠) 、 (双杠)和(支撑跳跃)都属于体操教学。30、跳高的技术是由(助跑) 、 (起跳) 、 (腾空)和(落地)四个紧密联系的阶段组成。31、接力跑的传接棒方式有(上挑式) 、 (下压式)和(立棒式)10、体育锻炼前后要做(准备)活动和(整理)活动。32、标准篮球场长(28)米、宽(15)米、3 分线半径(6.25)米。标准排球场长(18)米、宽(9)米。33、根据少年儿童生长发育的基本规律,身体各器官系统的生长发育是(不均衡)
6、的。其中(神经)系统发育最快;(生殖)系统发育最晚。34、课程评价包括(学生的学习) 、 (教师的教学)和课程建设三方面的评价。35、课程内容资源开发包括(现有运动项目的)改造、 (新兴运动项目的)引用和(民族、民间传统体育资源的)开发。36、人体能量的直接来源于(糖) 、 (脂肪)和(蛋白质) 。37、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。38、 学生体质健康标准必测项目有身高、体重、坐位体前屈或(肺活量) 。39、 学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段
7、,是学生体质健康的个体评价标准,也是学生毕业的基本条件。40、体育与健康课程学习成绩评定内容有:体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。41、在一个相对集中的时期内,对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。42、课时计划也称教案,它是根据 学期 计划、单元教学 计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。43、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸为主,以 嘴 呼吸为辅,呼吸 均匀 要有 节奏 。44、武术运动是手型有 拳、掌、勾 ;步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。45、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。46、垒球握法:用拇指、食指
8、、中指和无名指握住球,小指弯曲抵在球的下面,掌心不触球。6、国家颁布的学生体质健康标准中规定,小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、 立定跳远。47、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分,其中 基本 部分是课的核心部分和主要部分,时间安排不应少于全课的 五分之三。48、武术的内容极其丰富,一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。49、 “向右转走”预令落在 左 脚上,动令落在 右脚 上。50、跑,不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分,即:起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。51、排球比赛中,接发球队获得发球权后,该队队员必须按
9、 顺 时针方向轮转至 1 号位一个位置。52、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体 、心里 和 社会 各方面都处于完美的状态。353、16 年级,在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣 。54、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系,他们是课程目标、领域目标、水平目标。55、体育与健康课程将课程学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康 、 心理健康、社会适应 五个学习领域,并根据领域目标,构建课程的内容体系。体育与健康课程标准试题(6)一. 填空题1. 体育与健康课程标准将课程学习内容划为 运动参与, 运动技能,身体健康,心理健康,社会适应等五个学习领域。2. 原
10、体育教学大纲与体育与健康课程标准的指导思想有很大的不同,前者的指导思想是 增强学生体质,而后者则以 健康第一为指导思想。3. 体能要素包括与 健康有关的 体能要素和 与运动技能 有关的体能要素。4. 制订运动处方时需充分考虑运动的 次数,强度和时间三个要素,使体育锻炼更加有针对性和时效性。5. 1992 年世界卫生组织在 维也纳宣言提出健康的四大基石,它们是 合理膳食,经常进行体育锻炼,良好的生活习惯,健全的心理。6. 皮埃尔顾拜旦是第 二 任国际奥委会主席。7. 体育与健康课程是一门以 身体练习 为主要手段、以增进 中小学生健康 为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质
11、教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。1、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为 精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材 四类教材层次。2、体育与健康课程价值主要表现在 增进身体健康 、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能四个方面。3、体育与健康教学中思想品德教育的途径为 体育与健康课堂常规 、体育与健康教材内容 、课的组织教学 、突发事件处理。4、体育与健康课程标准将学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域,五个学习领域 相互联系、相互影响5、国家、地
12、方、学校 三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。6、 学生体质健康标准从 形态 、机能、素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况。7、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是 根据“健康第一”的指导思想、根据水平阶段的学习目标 、 根据学生的不同的需求。8、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是 健身性 、科学性、兴趣性、实效性、简易性、 地域性 。9、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是 实践性、灵活性 、综合性。10、体育与健康课程教学分组的主要形式为 随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组 、帮教型分组、友伴型分组11、体育与健康课程标准加强对学生的指导,要求学生运用
13、自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习等七种学习方式进行学习12、体育与健康课程学习评价的目的是 了解学生的学习情况与表现,以达到学习目的的程度 、 判断学生学习中存在的不足,分析其原因,并改进教学、 为学生提供展示自己能力水平个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展 、 培养学生自我认识,自我教育的能力。413 体育与健康课程学生成绩评价的内容为 体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定四个方面。14 体育教师教学评价主要对教师的 专业素质的评价和、课堂教学评价两个方面进行综合评价。15、体育与健康课程资源包括 人力资源、
14、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源 六个方面。16、体育与健康课程标准中安全教育始于水平 二 的 运动技能 领域。17、体育与健康课程标准水平 三 中 运动技能 领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。18、敢于进行难道较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平 三 中 心理健康 领域中开始要求的。19、使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育与健康课程标准水平 四 中社会适应 领域开始要求的。20、使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育与健康课程标准水平 五 中 运动参与 领域开始要求的。21、使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体
15、育与健康课程标准水平 三中 社会适应 领域开始要求的。22、通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育与健康课程标准水平 四 中 心理健康 领域开始要求的。填空题 21学校体育的功能是指学校体育所 发挥 的有利 作用 或 效能_。22学校体育目标的结构由 条件目标、 过程目标 和 效果目标 方面组成。23体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的 体育知识 和 技能的体系。24现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型_两种。25发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则_、持续性原则、健康性原则等。26体育教学中学练法包括 自学法、 自练法 和 自评法。27课堂常规一般包
16、括_课前常规、课中常规 和 课后常规 三个部分。二、选择题1、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法?( A )A、图形变换跑 B、自然地形跑 C、轮流领先跑2、下列哪一组运动属于球类项目?( C )A、篮球、足球、水球 B、水球、排球、网球 C、手球、乒乓球、网球3、篮球的标准场地、边线长 米,底线长为 米。( A )A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m4、分腿腾越练习时,保护人应站在 ( A )A、跳箱旁边 B、垫子旁边 C、跳箱前方55、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 ( B )A、擦伤 挫伤 裂伤 B、擦伤 刺伤 裂伤 C、拉伤 刺伤 挫伤6、在广播体操的教学
17、中,教师多采用 示范授课 ( C )A、正面 B、侧面 C、镜面7、2008 年北京奥运会帆船比赛将在我国 城市举行?( C )A、大连 B、连云港 C、青岛8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在 ( C )A、1030 度 B、2030 度 C、3060 度9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 ( C )A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有 (B )。A、节奏 B、速度 C、力量11、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高,要注意创设一些专门的(B )A、器材 B、情景 C、音乐12、体育课程标准要求,从实际出发,以(C)需要为中心来选择和设
18、计教学内容。A、运动项目 B、教师 C、学生的发展13、社会适应领域目标,在 16 年级应着重帮助学生了解一般的(B),学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为。A、运动技能 B、游戏规则 C、体育知识14 、小学体育课程标准课时要求是 12 年级相当于每周 ( A )学时。A、4 学时 B、3 学时 C、2 学时15、肺活量体重指数= ( A )A、肺活量/体重 B、肺活量*体重 C、体重*肺活量 D、体重/肺活量616、普通高中标准中规定,高中三年中学生修满 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。 ( C )A、18 B、10 C、11 D、517、安全地进行体育活动是 领域目标的内容
19、之一。 ( B )A、运动参与 B 运动技能 C、心理健康 D 社会适应18、肩肘倒立前滚成蹲立动作下列说法正确的是 ( D )A、仰卧始,向后倒肩、举腿、翻臀 B、倒肩时,先举腿,再翻臀 C、倒立时,两手撑腰的两侧 D、后倒肩时,同时举腿、翻臀19、根据“学法=个人的学习方略”这一认识,下列说法不准确的是 (B)A、学法是因人而异的 B、学法是教学方法的一部分C、学法是靠学习行为展现的 D、学法与个人性格和经验特点有密切联系20、下列哪项是发展学生灵敏素质的有效方法?( A )A、图形变换跑 B、自然地形跑 C、轮流领先跑21、下列哪一组运动属于球类项目?( C )A、篮球、足球、水球 B、
20、水球、排球、网球 C、手球、乒乓球、网球22、篮球的标准场地、边线长 米,底线长为 米。( A )A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m23、分腿腾越练习时,保护人应站在 ( A )A、跳箱旁边 B、垫子旁边 C、跳箱前方24、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括 ( B )A、擦伤 挫伤 裂伤 B、擦伤 刺伤 裂伤 C、拉伤 刺伤 挫伤25、在广播体操的教学中,教师多采用 示范授课 ( C )A、正面 B、侧面 C、镜面726、2008 年北京奥运会帆船比赛将在我国 城市举行?( C )A、大连 B、连云港 C、青岛27、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在 ( C )A、
21、1030 度 B、2030 度 C、3060 度28、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 ( C )A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大29、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有 (B )。A、节奏 B、速度 C、力量30、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高,要注意创设一些专门的(B )A、器材 B、情景 C、音乐31、体育课程标准要求,从实际出发,以(C)需要为中心来选择和设计教学内容。A、运动项目 B、教师 C、学生的发展32、社会适应领域目标,在 16 年级应着重帮助学生了解一般的(B),学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为。A、运动技能 B、游戏规则 C、体育知识33、
22、小学体育课程标准课时要求是 12 年级相当于每周 ( A )学时。A、4 学时 B、3 学时 C、2 学时体育教师专业知识考试(9)一、单项选择题 1三维体育观是指( A )A生物、心理、社会 B生理、心理、文化C竞技、娱乐、健康 D教育、社会、生物2国务院颁布学校体育工作条例的时间是( A )8A1990 年 B1998 年 C1979 年 D1993 年3学校体育最主要的本质功能是( D )A教养功能 B教育功能 C美育功能 D强身健体功能4衡量学校体育目标完成的最终标准是( C )A条件目标 B过程目标 C效果目标 D教学目标5实现体育教学过程目标的载体是( C )A教学方法 B组织措施
23、 C体育教材 D场地器材6下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?( A )A辅助式 B传统式 C现代式 D讨论式7下列哪种方法是发展体能的方法?( A )A变换法 B分解法 C直观法 D说明法8运动技能是通过练习获得的方式是指( A )A动作 B技巧 C运动 D活动9下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?( A )A讲授法 B直观法 C完整法 D分解法10体育教学中思想品德教育的途径是( A )A突发事件处理 B说明与榜样 C评比与表扬 D批评与纠错11发展学生个性的方法是( A )A启发诱导法 B语言法 C演示法 D讲练法12中小学体育实践课课型可分为( A )A新授课 B专项课 C必修课
24、 D选修课13下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?( B )A讲授法 B直观法 C完整法 D分解法914学校体育工作的核心是指( A )A体育教学 B课外活动 C课外训练 D课外竞赛15下列哪种形式属于校内锻炼?( D )A校外自我锻炼 B家庭体育 C社区体育 D课间操16课外运动训练的特点之一是( B )A健身性 B基础性 C娱乐性 D方向性17下列属课外运动训练原则的是( C )A正面教育原则 B集中力量教育原则 C周期性原则 D知行统一原则18体育教师应具备的特殊能力是指( A )A运动能力 B思维能力 C记忆能力 D观察能力19体育教师进修的主要特点是指( D )A自学 B短期培训
25、 C函授 D在职性20下列哪些规律是体育教学的特殊规律?( C )A认知规律 B社会制约性规律C人体机能适应性规律 D学生身心发展规律三、判断题1、现阶段初中阶段每周每班应安排 3 节体育课。 ()2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。 ()3、2008 年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。 ()4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。 ()5、人体速度素质发展最快的敏感期 1013 岁。 ()106、国家颁布的学生体质健康标准中规定,身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。 ()7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。 ()8、分腿腾越练习时,保护人应站在跳箱前方。 ( )9
26、、在广播体操的教学中,教师多采用背面示范授课。 ()10、田径项目比赛中,竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。()11根据科学研究,糖是你运动时身体能量的主要来源。( )12测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好,年龄越小,脉搏越慢。 ( )1 3田径比赛规则规定,对第一次起跑犯规的运动员应给予警告,之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。 ( )14排球规则规定,替补队员每局只能一场比赛一次,替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。 ( )15田径项目比赛中,竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。( )16、支撑摆动要求以肩为轴,脚向远伸,髋
27、向远送,身体伸直。( )17、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部,帮助推手和翻转。( )18、韵律操比赛,可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定,采用统一的动作和音乐进行。 ( )19、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出; ( )20、足球个人进攻战术包括:停球、跑位、运球过人、射门。 ( )21、排球比赛中 A 队队员在接发球时,用脚将球踢到了对方场内,裁判员判其违例( )22、急停是快速移动中突然停止,借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。( )23、如八个队员参加比赛,采用单淘汰制,其比赛场次为七场
28、。 ( )1124、长拳的手法主要有拳、掌、勾,步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。 25、重力休克是在剧烈运动中,由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。( )四、简答题1、体育与健康课程标准的基本理念是什么?答:1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康发展。2、激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。3、以学生发展为中心,重视学生主体地位。4、关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。2、体育锻炼应遵循哪些原则?答:1、循序渐进的原则;2、全面锻炼的原则;3、经常性锻炼原则;4、区别对待的原则;5、准备与整理活动原则。3、简述体育运动对运动系统的影响?答:1、体育运动对骨骼结
29、构与机能的影响; 2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性;3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础?答:1、打好身体基础; 2、掌握体育的知识、技能,学会自主学习、锻炼、评价 3、培养体育兴趣、爱好,养成锻炼习惯;4、培养自我体育意识。5、分腿腾越动作要领是什么?请用简笔画描绘动作过程。答:动作要领:加速助跑,快速踏跳,起跳后紧腰,稍屈髋,两臂主动前伸,双手用力推撑器械远端,两腿左右分开积极前摆,脚过器械后立即制动腿,两臂斜上举,挺身落地。6组织一次小型体育比赛,需制订一个比赛规程,制订比赛规程必需具备哪些方面的内容?答:组织一次小型体育比赛,制订比赛规
30、程必需具备以下内容:1、比赛名称和任务;2、时间与地点、3、参赛办法(分组、人数、资格等);4、比赛办法(方法、确定名次等);5、比赛规则;6、奖励办法;7、报名日期和方法;8、对参赛单位的要求及注意事项。127上好一堂体育与健康(体育)课将会受到多种因素的制约,备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展,并能收到预期的教学效果,就一节体育与健康(体育)实践课的备课须考虑哪些内容?答:就一节体育与健康(体育)实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。8教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动,它与一般的工作总结不同,需要经历一个科学而严
31、密的思维过程,一项具体的课题研究,从选题到获得成果,一般需经过哪几个步骤?答:一项具体的课题研究,从选题到获得成果,一般需经过以下几个步骤:1、选择研究课题;2、制定研究计划(题目、目的意义、对象、方法、时间安排等);9、实施研究活动(材料要真实、充足);4、对研究材料加工、整理和分析;5、撰写研究报告或学术论文。10某中心学校征地一块,该地块长 110 米、宽 51 米,现请你给该校设计一个周长为 250 米、有 6 条跑道的半圆式田径场,(跑道宽为 1 .22 米)。计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出计算过程。(取小数点后两位)解题结果:该田径场的半径
32、为 18 米;弯道总长为135.07 米;直段总长为 114.93 米;用地宽为 50.64 米;用地长为 108 米。11、简述前滚翻的动作要领答:蹲撑,两手撑垫,屈臂、低头,同时两脚蹬地,提臀收腹,重心前移,团身向前滚动,前滚时,后脑、肩、背、臀部依次着地,然后抱小腿团身成蹲撑。12、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约,备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展,并能收到预期的教学效果,就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容?答:实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。13、什么是课程评价?课程评价的主要目的是什么?答:是通过系统收集课程设
33、计、课程组织实施的信息,依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断,并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。14、体育与健康课程的基本理念是什么13答:1)、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2)、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3)、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。4)、关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。15、体育与健康课程标准的基本理念是什么?答:1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2)激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。3)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。4)关注个体差
34、异与不同需求,确保每一位学生受益。16、简述坐位体前屈的测试方法。答:受试者两腿伸直,两脚平蹬测试纵板坐在平地上,两脚分开约 10-15 厘米,上体前屈,两臂伸直向前,用两手中指尖逐渐向前推动游标,直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为 0 点,向内为负值,向前为正值。记录以厘米为单位,保留一位小数。测试两次,取最好成绩。17、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法?答:学生是学习的主体,教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等,都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。18 体育与健康课程的基本
35、理念是什么?答:1)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;3)以学生发展为中心,重视学生的主体地位;4)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。19、在弯道上起跑,你应站在什么位置上?如何克服弯道跑中的离心力?答:在弯道上起跑,教师应站在扇点位置上。为了克服弯道跑中的离心力,弯道跑时,整个身体向内倾斜,摆动腿前摆时,左膝稍向外展,以前脚掌外侧着地;右膝稍向内扣,以脚掌内侧着地,同时,并加大右腿前摆的幅度。弯道跑摆臂时,左臂摆动幅度稍小,靠近体侧前后摆动;右臂摆动的幅度和力量稍大,且前摆时稍向左前方,后摆时肘关节稍向外。以便利用重心,产生向心
36、力,克服离心力。从弯道进入直道时,身体逐渐减小内倾程度,放松跑 23 步,然后全力跑完全程。20. 教师制订教学方案时,选择教学内容要符合那些要求?答:(1)符合学生身心发展、年龄和性别特征;(2)运动形式活泼,能激发学习兴趣;(3)具有健身性、知识性和科学性;(4)对增强体能、增进健康有较强的实效性;(5)简单易行。(6)为了适应学生的身心特征,提高学生14的学习兴趣,可以对一些竞技运动项目进行适当的改造,如简化规则、降低难度等。(7)可以根据实际情况,在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区,还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学,以增加学
37、生对民族传统文化的了解程度和自豪感。21. 如何对教师专业素质进行评价?答:体育教师的专业素质评价,应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。(1)职业道德主要是指教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊重。(2)教学能力主要包括对标准、教学内容的领会和掌握程度;对现代教育教学理论和教学方法的掌握及运用程度;从事体育教学必需的基本技能;激发和保持学生运动兴趣、促进学生形成体育锻炼习惯的能力;运用计算机和多媒体辅助教学以及开发和运用体育资源的能力等。(3)教育科研能力主要包括学习能力和研究能力。22、案例教学的主要用途?答:主要用途有:理解并掌握某一理论的原理或基本概念;了解实
38、践中有关的典型事例;领会某些理论观念及道德两难问题;掌握某些教学及管理策略,达成思维的某些技能和习惯;扩大学生的想象力和视野;23、案例教学所需要的前提条件是什么?答:条件设施、熟悉学生、熟悉案例。24、案例分析大致包括哪几个步骤?答:确定问题所在、分析案例材料、产生备择方法、确定选择标准、分析和评价备择方法、形成行动和实施计划。25、 体育与健康课程教学内容选编的原则答:1)与教学目标相统一原则;2)科学性(健身性和安全性)原则;3)可行性原则;4)趣味性原则;5)与社会体育和地区体育特色相结合原则。1526、体育与健康课程的基本理念答:1)坚持“健康第一”的知道思想,促进学生健康成长; 2)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; 3)以学生为中心,重视学生的主体地位; 4)关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。27、体育与健康课程的目标是什么?答:1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;2)培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;5)发扬体育精神,形成积极进取乐观开朗的生活态度。