1、教 学 进 度 表年 月 日 周次 课题（内容） 课时 备注2016、 2、23 1-2 周 1、有趣的汉字 两课时2016、 2、25、 1-2 周 2、合在一起成新字 两课时2016、 2、29 1-2 周 3、添“口”歌 两课时2016、 3、1 1-2 周 语文百花园一 三课时2016、 3、3 3-4 周 1、山青青 两课时2016、 3、4 3-4 周 2、小树谣 两课时2016、 3、7 3-4 周 3、古诗两首 两课时2016、 3、9 3-4 周 4、春雨的色彩 两课时2016、 3、11 3-4 周 5、世界多美呀 两课时2016、 3、14 3-4 周 语文百花园二： 三
2、课时2016、 3、18 5-6 周 6、阳台上的小鸟 两课时2016、 3、22 5-6 周 7、大熊猫 两课时2016、 3、24、 5-6 周 8、演一棵大树 两课时2016、 3、25 5-6 周 9、寄给青蛙的信 两课时2016、 3、28 5-6 周 10 谁住顶楼 两课时2016、 3、30 5-6 周 语文百花园三 三课时2016、 4、6 7-8 周 11、这个办法好 两课时2016、 4、8 7-8 周 12、小英雄王二小 两课时2016、 、4 、11 7-8 周 13、夜色 两课时2016、 4、12 7-8 周 14、毽子变乖了 两课时2016、 4、15 7-8 周
3、 语文百花园四 三课时2016、 4、25 10-11周1、小粗心区分“己”和“已” 两课时2016、 4、27 10-11周2、猫和老鼠 两课时2016、 4、29 10-11周3、对对歌 两课时2016、 5、4 10-11周语文百花园五 两课时2016、 5、9 12-13周15 月亮和云彩 两课时2016、 5、11 12-13周16、燕子妈妈笑了 两课时2016、 5、13 12-13周17、小蝌蚪找妈妈 两课时2016、 5、16 12-13周18、鸭子和白兔请客 两课时2016、 5、17 12-13周19、小猪画画 两课时2016、 5、19 12-13周语文百花园六 三课时2
4、016、 5、23 14-15周20、小熊和小鹿 两课时2016、 5、25 14-15周21、只听半句 两课时2016、 5、27 14-15周22、蝴蝶花 两课时2016、 5、30 14-15周23、快乐的小青蛙 两课时2016、 5、31 14-15周24、咕咚 两课时2016、 6、2 14-15周语文百花园七 三课时2016、 6、6 16-17周25、古诗两首教学设计 两课时2016、 6、7 16-17周26、 炎帝的传说 两课时2016、 6、8 16-17周27、 尧帝凿井 两课时2016、 6、10 16-17周28、 丑小鸭（一） 两课时2016、 6、13 16-17
5、周29、 丑小鸭（二） 两课时2016、 6、14 16-17周语文百花园八 三课时科任教师（签名）： 科研组长（签名）年 月 日 1教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 识字一 1、有趣的汉字教学目标 1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13 个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7 个字。学习新偏旁“竹字头” 、 “秃宝盖” 。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。重点 1.识字、写字 2.正确、流利朗
6、读课文难点 了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。课时 两课时教学过程第一课时活动一：激情导入1猜字：出示挂图。（甲骨文的“马”字）你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。2.出示教材 P1 中的图。 请你们看一幅图画，发现什么了？（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。出示 “从”叠在两个人身上。（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。3.板书课题（有趣的汉字） 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。活动二：读文识字汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。1. 自由读课文、识字。要求：（1）遇到不认识的
7、字，看拼音读准字音，记住这个字。（2）找找有几个自然段，标上序号。（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？2.同桌互相检查生字识记情况。3.利用生字卡片检查生字识记情况。（1）出示本课带生字的词语。小老师教读 学生轮读（2）出示本课的认读生字。学生轮读 游戏巩固生字 2第二课时活动一：读文，初步了解汉字有趣的造字规律。1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。 （四）2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。从第一自然段中学生读出古人写字象画画。从第二自
8、然段中学生读出古人是用图画出事物的。简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。演示 “鸣、休”的造字方法，让学生感受到会意字也很有趣。你们还知道哪些字也是这样造出来的？（3）小结谈话，齐读第四自然段。（4）总结谈话，分角色朗读全文。活动二：指导书写1.指导书写“毛”字。（1）图片出示“毛” ，让学生仔细观察“毛”每一笔在田字格中的位置。（2）学生说，教师范写。重点指导：竖弯钩从竖中线的左边起笔。（3）学生练习书写“毛” 。2.指导书写“笔”
9、。（1）出示实物毛笔。问：笔头、笔杆都是什么做的？然后图片出示“毛” “竹” 。（2）让学生说“笔”字怎么写？图片出示“笔” 。上边竹字头，下边是毛，合在一起就是毛笔的“笔” 。（3）学习新偏旁“竹字头” 。出示“” ，和“竹”比较，哪些笔画发生了什么变化？（4）图片出示“毛”和“笔” ，让学生观察“毛”和“笔”这两个字里的“毛”在田字格中的位置。3.指导书写“元、太、字、写、示” 。（1）学生自己观察字形。（2）师生共同讨论怎样把这几个字写好看。“元”和“示”进行比较。“元”字第二横稍微向右上斜一点， “竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍向上一点起笔。“写”与“字”进行比较。a“写”的偏旁是“
10、秃宝盖” ，提醒学生注意“秃宝盖”与“宝盖头”的区别。b“写”的第四笔是“竖折折钩” ，注意这个笔画在田字格中的位置。（3）学生练习书写。活动三：布置作业：抄写本课会写字。板书设计：1、有趣的汉字口-鸟-鸣 人-木-休教学反思3教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 识字一 2、合在一起成新字教学目标 1、 在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 2 个新部首：“日字旁”、“小字头”。2、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。3、激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，
11、培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。重点 掌握 13 个会认字和 7 个会写字。难点 “小字头”的正确写法。课时 两课时教学过程第一课时活动一：利用图片（简笔画），揭示课题。1、出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）2、 显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？木、水、石 小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。3、提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？4、揭示课题：今天我们就来学习独体字合在一起成新字。活动二：朗读儿歌，学习生字。1听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图片或
12、听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。2读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是 生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。男：日月 女：明3游戏激趣，巩固生字碰碰撞：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。”44认读生词，巩固生字活动三:学写字,学笔画1出示：从林观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中
13、捺变成了点。2学写：从林（1）观察教师书写，点部分描红。（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。活动四：齐读儿歌。活动五： 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。第二课时活动一:检查学习情况：游戏激趣复习生字1找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“合在一起就念”2开火车认读合体字生字卡片3小老师带读生词卡。活动二:学写生字1观察“描描写写”中的其他生字，描出易错的笔画。2讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。尖小字的竖勾变成竖。明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔.3教师范写学生描写活动三:读课文让我们再熟悉一下学过的字词，并想
14、想你编了什么儿歌。活动四:布置作业：复习生词板书设计： 2、合在一起成新字日-月-明 田-力-男 小-土-尘 小-大-尖 木-木-林 木-林-森 人-人-从 人-从-众 白-水-泉 山- 石-岩 鱼-羊-鲜 舌- 甘-甜教学反思5教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 3、添“口”歌教学目标 1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。2、认识 13 个生字，会写 7 个。重点 能正确通顺的朗读儿歌，识记生字。难点 了解生字的意思，并能运用生字组词说句。课时 两课时教学过程第一课
15、时活动一：激情导趣，引入新课1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。你们想知道是什么吗？出示谜语：东南西北四道墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。小朋友，你知道我是什么字吗？学生猜字并说说猜的理由。师：它的名字叫小口，今天它来找朋友，它的朋友在哪里？请你们帮它认一认。2、师：你的朋友在这里。我们先和“口”的老朋友打声招呼。出示字卡：门下刀上几（用开火车的方法让学生边读字边组词。）3、师：谁来试着认一认“口”的新朋友？出示字卡：合欠未（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。）活动二：组织游戏认读词语1、师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。（
16、1）用和-分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。（2）同桌之间互相读，互相纠正读音。学生活动，老师巡视、指导。2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。3.多种方式巩固生字 指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。活动三：指导朗读课外延伸1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，6请大家和我一起来读添“口”歌 。师读：“门”字添“口” 生齐读：“问
17、”你早。（1）师生交换读。 （2）男女对读。 （3）齐读课文。2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。）第二课时活动一：检查读书识字情况1、分男女两组读课文。2、出示生字卡片，开火车读一读。活动二：总结方法识记生字生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。卡片出示：未味 欠吹 合哈 土吐 下吓1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法）2、你们仔细看看这些字，发现了什么？（所
18、有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。）（有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样）总结：这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。活动三：指导书写 我们中国的汉字历史悠久。许多字都有一段有趣的故事，许多字写出来就是一副美丽的画。下面，我们来写美丽的汉字吧!1、师示范写、观察笔画及笔顺。2、学生练写、师巡视、指导，提醒注意写字姿势。3、写完后同桌互评。4、展示：把写好的字展示，并请示这位同学讲一讲写好字的经过。活动四：小结今天，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，回家后，你们也可用我们学习过的“门”、“亻”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，下一节课
19、我们一起来欣赏，一起来学习。活动五：布置作业：抄写本课会写字。板书设计： 添“口”歌门+口=问 未+口=味 下+口=吓 刀+口=召土+口=吐 合+口=哈 几+口=叽 欠+口=吹教学反思7教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 语文百花园一教学目标 1、指导学生正确地识字、积累词语。2、引导学生背俗语、猜字谜。3、辅导学生进行说话写话训练。重点 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。难点 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。课时 两课时教学过程第一课时活动一：激趣导入。今天又是我们去语文百花
20、园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！活动二、园中寻宝。（一） 、我会写。1、同桌之间互读“木林、人从、又双”这三组字，再说说每组字有什么异同。2、指导书写。（二） 、读一读，说一说。1、教师带读词语。2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。4、把词语写下来。（三） 、看图选字填空。1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。2、学生独立完成课本里的填空。3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。（四） 、背一背1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相读，互相纠正读
21、音。3、指导读，读出停顿和感情。4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。5、集体交流。86、把这两句话背下来。活动三：总结收获第二课时活动一：猜一猜。1、指导学生读谜面。2、同桌互读，理解谜面的意思。活动二：能说会道“我的识字办法多”1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。3、小组代表谈识字方法，师评价。活动三：看图写话1、出示图下提示，指名读。2、指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。（1）引导学生按提示观察图画。在提示中的“季节”下画点。图上画的是什么季节？（春天）板书
22、：春天在提示中的“什么人”下画点。图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈在提示中的“干什么”下画点。他们在干什么？（他们在划船）板书：划船（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？自己练习说。同桌互相说。全班交流。（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？指导格式。写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。展示学生写的句子，进行点评。
23、谁愿意把你写的句子展示给大家看看。活动四：总结谈话。活动五：布置作业：抄写语文百花园一第 1、2、3 题和“背一背” 。板书设计：语文百花园一9教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 1、山青青教学目标 1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点 朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点 从诵读中感受春天大自然的美丽景色。课时 两课时教学过程第一课时活动一:设置情景，引入课题1、看
24、图说话。挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）2、引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第 1 课山青青。3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？活动二:初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5、四人一小组，每人
25、读一遍课文，把句子读通顺。6、指名读全文；评读。活动三:再读课文，读中感悟1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。103、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4、指名读、评读。5、把课文美美地读给你的同桌听。6、全体诵读课文。7、指导背诵课文。8、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？活动四：总结全文，布置作业1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗
26、诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时活动一：复习引入1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2、再放图片，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？活动二：学习生字1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。2、去掉拼音读生字词，开火车读。3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？4、你能用哪个字来组词或说一句话？5、观察这几个要求写的字，你发现了什么？6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪
27、些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。8、老师检评。活动三：布置作业1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。板书设计：1、山青青山 水 鸟儿叫树 草 山花笑11苗 田 风雨绿教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 2、小树谣教学目标 1、认识 12 个生字，会写“成、对”等 6 个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3 个部首。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点 正确、流利地朗读和背诵课文。难点
28、 在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞” ，以及小树和小鸟说的话。课时 两课时教学过程第一课时活动一：激趣引入，揭示课题1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么? 能说说你的感受吗?2、揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣) 小树会唱些什么歌谣呢?活动二：初读课文，读通读顺1、自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。2、边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。3、同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读
29、音不够准的要帮忙纠正。4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。5、再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。6、四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。7、指名读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?12)活动三：再读课文，读中感悟1、读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?2、选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。3、检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一
30、定很可爱，小树也一定很高兴( 指导学生看小树长出绿芽的图) ，你能把这节读好吗?指导读，两个“绿”字应读得稍重一点。(2)读了第二小节，你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了( 指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读，两个 “红”字应读得稍重一点。(3)读了第三小节，你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么?活动四：总结全文，回归整体这节课，你知道了些什么?第二课时活动一：复习，引入新
31、课1、认读生字。 2、回忆课文内容。活动二：背诵，诵中感悟1、谁能把课文准确、流利地读一读? 2、练习背诵，同桌互相背背看。3、指名背；会背的同学站起来背。活动三：书写，学会生字1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。3、你发现了什么?小组交流，互相说说。活动四：识词，积累运用1、认读“词语花篮”里的词。2、你从这课里还学会了哪些新词?把你最喜欢的几个填在花篮里。3、选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。活动五：布置作业：抄写本课会写字。板书设计：2、小树谣嫩芽 树梢 花蕊 花苞13绿
32、红 等小树-大树（小鸟筑巢）教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 3、古诗两首教学目标1认识“夜、落、少、村、扬、烟、童、散、忙、趁、纸”12 个生字。2会写“少、处、忙、村、知、放、春”7 个字。3学习“竖心旁” “木字旁” “失字旁” “反文”4 个部首。4正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点 .正确读准 12 个会认字。按正确笔顺书写 7 个会写字。难点 了解两首古诗所描写的情景，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。课时 两课时教学过程第 一 课 时活动一：谈话前面我们学习了两首儿歌，你们能背下
33、来吗？（全班齐背两首儿歌）背得真好！对于春天，你最想说的一句话是什么？（指名说话，进行语言训练，同时激发学习情趣）请看这首诗（图片（或看书）出示春晓诗文。）。活动二:读课文，读准字音请同学们试着读读这首诗，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）1检查读音情况：（1）抽读卡片指名、开火车认读：夜、落、少、知、处（2）讨论认准这些字的方法：春活动三：再读诗文：检查读音。 1自由读。2同桌互相读。3指名读。14活动四：识字、理解、感悟、朗读学生自读诗句，提出不懂的问题，师生共同解决。具体解决问题：（1）理解题意，学习“春”。理解“晓”。（2）分别朗读每一个诗句，
34、感受其中的意境。活动五：熟读成诵采取多种形式进行背诵，如自由练习、指名背诵、师生互相提示合作背诵等活动六：写字活动七：布置作业背诵古诗、抄写生字。第 二 课 时活动一：谈话导入、解题、学习“村居”。1、上节课我们学习学习了春晓，谁愿意给大家背一背？2、学生背诵春晓3、激趣：下面我们再学一首关于春天的古诗村居。4、齐读课题，学习“村”。活动二：激发兴趣、整体感知。1、带入情景：诗中描写的就是在乡村居住是看到的一种春天的景象。（出示挂图）2、整体感受：看到这种情景你有什么想法？ 3、导入识字：诗中有一些我们不认识的字，你能试着认会吗？活动三：初读课文，识字，读正确、流利。1、用最适合自己的方式学习
35、生字、鼓励合作互助。2、用卡片检查生字、指导识字。3、检查指导读课文，指导读流畅。活动四、理解词句，了解诗的大意。1、自己学习：自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思。有什么不懂的问题。2、小组讨论：读懂的内容、讨论不懂的词句。3、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。重点指导词义：拂：轻轻地擦、 扫。纸鸢：风筝。 烟：春天蒸腾起的烟雾。活动五:指导朗读，体会诗情画意。活动六：熟读成诵。自由背诵、同桌检查。活动七：指导写字。活动八、布置作业：抄写、听写字词、背诵。15板书设计：3、古诗两首教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日
36、节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 4、春雨的色彩教学目标1认识“线、论”等 11 个生字。会写“你、们”等 6 个字。2正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3有主动积累词语的意识。重点 识字、写字、朗读课文。难点 感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。课时 两课时教学过程第 一 课 时活动一:导入，激发兴趣1、同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音的办法记住它们，读会它们。2、整体感知春雨的色彩活动二：初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会
37、读的字圈起来。2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢等）3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。16活动三：读通课文，感知内容1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。2、朗读比赛，师生评价。3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？4、课外延伸：自由组合表演课本剧春雨的色彩。第 二 课 时
38、活动一：复习生字，导入新课活动二：精读课文，理解积累1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。2、讨论交流，指导朗读3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨、小鸟和大自然。4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。5、请一组同学配乐表演读，学生评价6、同学们，春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画。7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。8、课堂练习：读读说说滴 雨滴、水滴欢 欢乐 欢笑活动三：指导
39、写字，扩展思维1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点 2、范写临摹3、重点指导“绿”字的笔画 4、对照5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。活动四：教学总结活动五：布置作业跟你的朋友或爸爸妈妈一起把这个故事演一演。板书设计：4、春雨的色彩小燕子 草地 绿17小麻雀 桃花 红小黄莺 油菜花 黄教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 5、世界多美呀教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组
40、成的词语。3通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。重点 正确识字、写字，有感情地朗读课文。难点 生字卡片、几张大自然的风景图。课时 两课时教学过程第 一 课 时活动一：谈话导入，质疑激趣1今天我们学习一个有趣的童话故事(读题)世界多美呀。这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢!(出示第二自然段配画)2蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)活动二：情境朗读，理解课文1第二自然段。(1)出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。请小朋友自己轻轻
41、把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图，仔细观察)18谁来说说?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。小鸡看到这么美的景色，既高
42、兴又惊奇，老师和大家一起美美地来读一读。(3)(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美丽)2第三自然段。(1)小鸡和大家想的一样，急着要出来啦! 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。(3)过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）3.第四自然段。师：看，小鸡多快乐呀!它
43、走呀，看呀，看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说：(出示齐说)世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。活动三：小组合作，拓展说话1.小鸡往前一看，田野里更美了!(看图说话)2小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。第 二 课 时活动一：复习：齐读课文活动二：指导书写，把字写美1过渡：课文读美了，我们还要把字写美。2看笔顺表，自学字的笔顺。 3电脑显示笔顺，再说一说。4小组学习交流、汇报。5按正确笔顺在书上描红。 6在写字本上描红、临写。活动三：课外延伸，选择练习1把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。2邀请自己的好朋友编
44、一编、演一演课本剧。活动四：布置作业：抄写本课会写字。板书设计： 195、世界多美呀天空 蓝湛湛树木 绿茵茵小河 碧澄澄教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 语文百花园二教学目标、认识左右结构的字，了解一些识字方法。 、认识“， 。?!”几个常用标点。 、在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。 、了解春天，感受春天。重点 培养学习兴趣，积累词句。难点 体会汉字的特点；把自己了解的春天与同学们交流。课时 两课时教学过程第 一 课 时活动一：激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一
45、玩，你们想去吗?这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。 活动二：学习第一题(我会写) 、你会读这个字吗?自由认读，读准字音。同桌互读。开火车读。齐读。 、仔细观察这些字，在桌面书空一次，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词) 、再仔细看看这些字的笔画在田字格中占的位置，看看在书写时你发现有哪些地方要提醒同学们注意的。 、示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。 活动三：学习第二题(汉字真有趣) 、你认识这个字吗?自由读，读准字音。开火车读。 、在桌面书空一次这些字，你发现了什么? 20、你最快记住了哪个字，你是怎样记住的? 、选择你最喜欢的一个字来组词、说话
46、。 活动四:学习第三题(连一连，读一读) 、自由连一连。 、把你连的内容读一读，要求读准字音。 、谁愿意既准确又流利地读给大家听? 、四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。 、你觉得这些句子写得美吗?(可以告诉学生，这些都是打比方的句子，好处是把事物描写得更加具体生动。) 活动五：学习第四题(看谁读得好) 、自由读，要求读准字音。 、你发现了什么? 、再自由读，要求读得流利，注意“，”的停顿和“。?!”的语气。 第 二 课 时活动一：学习“背一背” 1 自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。 2 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。 3 指名读，检查、正音。 4 自
47、由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。 5 你知道这首诗写了什么内容?自由读，注意停顿，优美地读一读。 6 齐读，然后试着背一背。 活动二：学习“我的采集本” 自由拼读，把采集本里的词语读准确。 同桌互相读、听，纠正错误读音。 自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么? 你还想到哪些描写春天的词语? 拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。 活动三：学习“看图说话写话” 1 自己看图，同桌之间互相说一说图中都有些什么。 2 说一说：图中画的是什么季节？你是从哪些地方看出来的？ 3 看图说一段话，要点出季节，并把画中主要内容都说清楚。看谁说得完整、流利。 4 以“春天到了”为起始句，写一段话。 5 个别同学上讲台朗读自己写的话，其他同学评议。 活动四：学习“语文大课堂”你想和春天交朋友吗?你准备怎样做?活动五：布置作业：抄写语文百花园二第 2/3/4 题和 “背一背” 。21板书设计：语文百花园二教学反思教 案年 月 日 总课时数：班 别 班 班 班 班 班日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节课题 6、阳台上的小鸟 教学目标 1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝
