1、九年级化学上册教学设计（人教版）绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 学案设计人：付刚 班级： 日期： 姓名： 【学习目标】1了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义2了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感3激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣学习过程一激趣有人说：化学家在从事上帝的工作。因为化学家不仅关心自然界中已经有的元素与物质，而且还创造自然界中没有的新元素与新物质，正在一个“老的自然界”旁边创造一个“新的自然界”。100 年来，新分子层出不穷新化合物的数目飞速增长，这就是化学家的本领。想成为一名化学家
2、吗？就让我们从这里开始吧!下面请看化学的神奇：表演魔术二导学（一）我能探究【自主探究】阅读课文内容及有关插图，思考并回答下列问题：知识点 1 学习和研究化学的意义1化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：利用化学生产-，以增加粮食的产量；利用化学合成 -，抑制 -，保障人体健康；利用化学开发-和 - ，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用-和-，以使人类生活得更加美好。2学习化学以后，你不但能知道物质的-，还会进而知道它们的内部- 以及 -，知道如何利用它们来制造 - ，以及人类 认识化学- 利用化学和 发展化学的历史和方法。知识点 2 化学发展简史1古代化学（1）-的发现
3、和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如-、- 、- 、纸、火药、酒、印染等。（3）我国人民的贡献：我国劳动人民在商代就能制造出精美的 -。春秋战国时期就能 -和 - 。我国古代四大发明中的两项化学成就是-。2近代化学（1）原子论和分子学说。 和 等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由 和 构成的；分子的 和 的重新组合是化学变化的基础（2）1869 年，门捷列夫发现了-并编写-，使化学学习和研究变得有规律可循。3现代化学（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用-化学技术制造出有特殊功能的产品。（2）
4、绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着-的方向发展。知识点 3 什么是化学化学是在- 。- 层次上研究物质 -、-、-与-的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的-。（二）我能归纳所学内容三我能完成课堂检测1.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，有关钢铁的问题不属于化学研究的内容的是（ ）A如何把铁矿石炼成铁 钢铁为什么会生锈如何将钢铁制成零件 钢铁是由什么组成的2.下列说法错误的是 （ ）研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用利用化学研制火箭发射所需的高能燃料利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质化学工业给人类带来的只有
5、益处，没有坏处3.根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是 （ ）原子论和分子论学说的创立绿色化学的提出门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表火的利用和发现利用先进仪器进行微观探测A B C D下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是 （ ）培育新的花卉品种，增加观赏价值利用指南针确定航海方向综合利用石油生产优质人造纤维设计新程序，开发信息技术世界每年产生有害废物达亿吨亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容 （ ）A.研究对环境无污染的清洁能源的开发 B.研究可降解塑料的开发C.利用化学原理从源头消除污染 D.研究形状记忆合金的
6、开发与应用6 奥运会体现了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的理念。下列措施中符合绿色奥运精神的有 （ ）开发新能源，减少矿物燃料的使用； 开发使用不含汞的电池； 提倡使用一次性塑料餐具和筷子； 垃圾分类回收；提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用； 使用无氟冰箱 使用含磷洗衣粉。. . . . 7用 -制成的用品具有很多奇特的性质，如纳米铜具有良好的延展性，在高温下可拉长多倍而不出现裂纹。8 用生活经验鉴别物质鉴别白开水和白酒; 鉴别汽油和水;鉴别洗衣粉和精盐; 鉴别铜丝和铁9.当前我国所面临的挑战有：（1）健康问题；（2）环境问题；（3）能源问题；（4）粮食问题等。化学家们希望从化学的角度，通过化学
7、方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：A.高效化肥的合成；B.新型药品的开发；C.在低能耗条件下分解水而得到氢气作为燃料；D. 寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径；E.研制人造血管； F.在无毒、无害的条件下进行反应；G. 研制开发超导材料；H.研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。【知识拓展】.绿色化学1 绿色化学又称环境友好化学，是 21 世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下：（1）充分利用资源和能
8、源，采用无毒、无害的原料；（2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品2 识记元素符号C H O N CI S P K Ca Na Mg A l Fe ZnMn Ba Sn Pb Cu Hg AgHe Ne Ar I Si F Au 第一单元 走进化学世界课题 1 物质的变化和性质学案（共 2 课时）设计人：付刚 班级： 日期： 姓名： 学习目标 ：1.掌握物理变化和化学变化的概念及二者的区别和联系。2.能判断所描述的是化学变化还是物理变化
9、。学习过程一激趣1 点燃蜡烛 吹灭蜡烛2 铁树开红花二导学（一）我能探究知识点一物理变化和化学变化完成实验 1-1 实验 1-2 实验 1-3 实验 1-4填表实验序号 变化前物质 变化时发生现象 变化后物质 变化后有无新物质生成1-11-21-31-4结合实验现象记录，阅读 P6P7 有关内容，完成下列问题。1.物理变化是指- 的变化，仅仅是-、-的改变。如水的汽化、胆矾的研碎等；请你根据日常生活再举三例：- 、-、-。2.化学变化是指- 的变化，又叫做-。如-、-等，其基本特征是- 。常伴随有-改变、放出-、生成-等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为-、-
10、、-等。3.化学变化与物理变化的本质区别是-我知道1.电灯泡通电后发光、放热；氧气变为液态后变为淡蓝色；饱和石灰水（氢氧化钙溶液）升温后有氢氧化钙固体析出等。产生这些现象的变化-（是 或否）化学变化。理由是-2.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是-变化，同时伴随的蜡烛受热熔化成石蜡液体是-变化。3.物理变化与化学变化有什么联系？化学变化中一定同时发生-，而发生物理变化时不一定同时发生-变化。4 一切燃烧都是- 变化，爆炸不一定是 -变化。（二）我能归纳物质的变化物理变化和化学变化。物 理 变 化 化 学 变 化概 念 没 有 生 成 其 他 物 质 的 变
11、化 生 成 其 他 物 质 的 变 化伴 随 现 象 物 质 的 形 状 、状 态 等 发 生 变 化 常 伴 随 有 放 热 、发 光 、变 色 ，放 出气 体 、生 成 沉 淀 等本 质 区 别 变 化 时 是 否 有 其 他 物 质 生 成实 例 石 蜡 熔 化 、水 结 成 冰 、汽 油 挥 发 煤 燃 烧 、铁 生 锈 、食 物 腐 败相 互 关 系 物 质 在 发 生 化 学 变 化 的 过 程 中 一 定 伴 随 物 理 变 化 ，如 石 蜡 燃 烧 时 先 发生 石 蜡 熔 化 现 象三我能完成课堂检测1.判断镁条燃烧是化学反应的依据是 （ ）A.放出大量的热量 B.发出耀眼的
12、白光 C.有白色固体生成 D.镁条消失了2.下列变化属于物理变化的是 （ ）A.钢铁生锈 B.玻璃破碎 C.木材燃烧 D.光合作用3.下列短语中包含化学变化的是 （ ）A.滴水成冰 B.蜡炬成灰 C.海市蜃楼 D.木已成舟4.诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是 （ ） 千里冰封，万里雪飘 白玉为床，金作马 野火烧不尽，春风吹又生 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 只要功夫深，铁杵磨成针 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A. B. C. D.5.下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是 （ ）A.鲜奶制酸奶 B.黄豆酿酱油 C.糯米酿甜酒 D.水果榨果汁6.下列各
13、图所示的变化中，属于化学变化的是 （ ）A.灯泡通电发光 B.研碎胆矾 C.湿衣服晾干 D.铜表面产生铜绿 E.水的沸腾7.现代社会的生产和生活要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是 （ ）A.发射航天飞机 B.水车汲水灌溉 C.太阳能供热 D.风力发电8.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是 （ ）A.在甲骨上刻字 B.用泥土筑城墙 C.磨制玉石饰品 D.铸造青铜器皿9.厨房里发生的下列变化中，不包含化学变化的是 （ ）A.剩饭变馊 B.开水沸腾 C.液化气燃烧 D.菜刀生锈10.下列变化属于化
14、学变化的是 （ ）A B C D 11.人类生活需要的能量大部分来自化学反应。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是 （ ）A.利用太阳能加热水 B.用锂电池给数码相机供电 C.发电厂利用煤燃烧发电 D.使用液化石油气做饭12.人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是 （ ）A.燃起篝火烘烤食物 B.煤燃烧发电 C.绿色植物将太阳能转化为化学能 D.太阳能热水器烧水13.下列工艺制作过程中包含了化学变化的是 ( )A.泥土烧制成精美的瓷器 B.红纸剪成漂亮的窗花 C.冰块雕刻成美丽的冰雕 D.玉石磨制成个性化的装饰品14 我国晋代炼丹家、医学家葛洪所著抱朴子一书中记载有
15、“丹砂烧之成水银，积变又成丹砂”。这句话所指的是：红色的硫化汞在空气中灼烧有汞生成；汞和硫在一起研磨生成黑色的硫化汞；黑色硫化汞隔绝空气加热变成红色硫化汞晶体。(1)这句话所发生反应的文字表达式为： 点拨：在空气中灼烧硫化汞时，不能忽略氧气的存在。生成的硫高温条件下很容易与氧气反应生成二氧化硫。(2)中发生的是物理变化还是化学变化？为什么？答： 拓展1、物理变化实质：从宏观上看，是物质的状态、形状发生改变，从微观上看，是构成物质的粒子（分子、原子或离子）之间的间隔发生了改变。而粒子本身没有改变。注意：扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化
16、，但同素异形体间的转化（如石墨在一定条件下变成金刚石）就不是物理变化，而是化学变化；生石灰在空气中变为粉末，从表面看是发生了形状变化，但实质上变成了熟石灰，生成了新物质，所以不属于物理变化，而是化学变化。2、化学变化实质：发生变化时，构成物质的粒子重新组合成其它物质。特别注意：化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色、气味改变等，可参照这些现象来判断有无化学变化发生，但要注意有些物理变化也常伴有发光（电灯） 、放热等现象。课题 1 物质的变化和性质学案（共 2 课时）设计人：付刚 班级： 日期： 姓名： 学习目标 ：1.掌握物理性质和化学性质的概念及二者的区别和联系。2.能判断所描述的是化学
17、变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。学习过程一激趣白银的特性：颜色：光润洁白，人们赞为“永远闪耀着月亮般的光辉”的白银， 密度：纯白银密度为10。5g/cm3,次于铂金和黄金，硬度：白银的硬度为 2。9，比黄金软。指甲即能刻划。 导电和导热率：白银的导电和导热性能为各种金属之冠，常用作电接插件的触点。延展性：白银的延展性良好，可捶打成薄形银叶，制作成各种镂空首饰。化学性质：白银的化学性质比较稳定，纯银不易氧化，若含有少量杂质时，其抗氧化性能将大大减弱，氧化后生成黑色的氧化银。常温下白银在稀硫或稀盐酸中不易被腐蚀，但在加热情况下，白银易被腐蚀。白银易吸收水银。我们根据味道不同可以区别糖和盐
18、，根据能否支持燃烧可以区别氧气和二氧化碳。不同物质具有不同性质，这些性质如何区分呢？二导学（一） 我能探究知识点 二化学性质和物理性质【阅读】课本 P8P9 有关内容，完成下列问题。1.化学性质是物质- 表现出来的性质，如物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性、稳定性等均为化学性质，铁能生锈就是铁的化学性质。2.物理性质是物质-就表现出来的性质，如物质的颜色-、 状态 、-、挥发性、溶解性、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、延展性等都属于物质的物理性质。3 探究实验 12 （1）分别观察集气瓶的氧气和二氧化碳气体；（2）用燃着的木条分别伸入上述集气瓶中，并向盛氧气的集气瓶中倒入少量
19、澄清石灰水并振荡。观察并记录、展示发生的现象。类别 气体 颜色 气味 状态氧气二氧化碳气 体 现 象步 骤氧气 二氧化碳4 水可以用来灭火，酒精可作燃料，这些事实都表明，物质的-决定着它们的-，反过来，它们的-反映着它们的 -。（二） 我能归纳所学内容1 物质的性质物理性质和化学性质物 理 性 质 化 学 性 质概 念 物 质 不 需 要 发 生 化 学 变 化 就 能 表 现出 来 的 性 质 物 质 在 化 学 变 化 中 表 现 出 来 的 性质实 质 物 质 的 微 粒 组 成 结 构 不 变 所 呈 现 出的 性 质 。 物 质 的 微 粒 组 成 结 构 改 变 时 所 呈现 出
20、的 性 质 。实 例颜 色 、状 态 、气 味 、熔 点 、沸 点 、硬 度 、密 度 、溶 解 性 、挥 发 性 、吸 附 性 、导电 性 、导 热 性 、延 展 性 等可 燃 性 、氧 化 性 、稳 定 性 、助 燃 性 毒 性还 原 性 、酸 性 、碱 性 等确 定 由 感 官 直 接 感 知 或 由 仪 器 测 定 通 过 化 学 变 化 方 可 知区 别 是 否 需 要 通 过 化 学 反 应 表 现 出 来2 物质的变化和性质的区别： 性质是物质的固有属性，是变化的内因；变化是一个过程，是性质的具体表现 。三我能完成课堂检测1.下列氢气的性质中，属于化学性质的是 （ ）A.密度比空
21、气小 B.无色无味 C.能跟氧气反应 D.难溶于水2.下列物质的用途与该物质的物理性质有关的是（ ）A.用天然气作燃料 B.用食醋去除热水瓶中的水垢C.用擦酒精的办法给发热病人降温 D.用纯碱揉和发面蒸馒头3 下列物质的用途主要由化学性质决定的是 ( )A.用氢气充气球 B.用可燃冰作燃料 C.用铜丝作导线 D.用金刚石切割金属4 有关铁的性质中，属于化学性质的是（ ） 。A.有导电导热性 B.有良好延展性 C.具有银白色光泽 D.在潮湿空气中易生锈5 下列生活中常见的现象中，属于物理性质的是- ；属于化学性质的是 -； 属于物理变化的有-，属于化学变化的有-。 铁生锈；铁能生锈；酒精挥发；酒
22、精易挥发；点燃蜡烛时，石蜡受热会熔化；石蜡能燃烧生成水和二氧化碳。6 根据物质的哪些物理性质，可以区别下列各组物质，请把这一性质写在横线上。（1）铜片和铁片：（2）蔗糖和食盐：（3）汽油和清水：；伸入点燃的木条往集气瓶中倒入少量澄清石灰水并振（4）银块和铝块：（5）金刚石和玻璃（6）水银和白银：。7.把黄豆粒大的一小块金属钠投入到盛有水的烧杯中，钠很快熔化成一个银白色的小球，浮在水面上，四处游动，并发出“嘶嘶”的响声。由上述实验现象可归纳出金属钠的物理性质是 ；化学性质是 。8.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿
23、色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上燃烧生成水和二氧化碳。根据上述文字叙述可归纳出：酒精的物理性质有-。酒精的化学性质是-。9.写出鉴别下列物质的方法（1）蔗糖与食盐 （2）白酒与白醋 （3）铜丝和铁丝 （4）氧气与二氧化碳 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学学案（共 2 课时）设计人：付刚 班级： 日期： 姓名： 学习目标 ：1.认识学习化学的一个重要途径是实验。2.知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。学习过程一激趣我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？大家是否还记得西游记中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉
24、，古代炼丹术士没有炼出长生不老的仙丹，炼金术士也没有点石成金，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。二导学（一）我能找到1.学习化学的一个重要途径是-。通过对实验以及实验现象的-、记录和-等，可以- 化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。2.科学探究是学习化学的重要方法，探究时应关注物质的- ，关注物质的-关注物质的-（二）我能探究：知识点一：对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。1.蜡烛燃烧实验探究的目的： 观察蜡烛燃烧的变化，并探究蜡烛燃烧的产物 。2
25、.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：探究步骤 观察物质的性质、 结论与解释观察蜡烛的制作材料 烛芯 棉线 ，外壳 石蜡 。 蜡烛由石蜡和棉线制成观察蜡烛的色、态、形、味 -色-态-状 石蜡的 物理 性质用小刀切下一块石蜡 -切下-折断 石蜡的硬度- 点燃前 将切下的石蜡放入水中 -水面-于水 石蜡的密度-点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程及火焰 蜡烛先-后-再-，火焰分 - 石蜡可燃，火焰分三层 取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s 后取出外焰层处先- ，被炭化 外焰温度-用一只干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有- 蜡烛燃烧有- 生成燃烧时用一只内壁被澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方澄清石灰水- 蜡烛燃烧
26、有- 生成将蜡烛熄灭 烛芯上有-熄灭后 用火柴点燃刚熄灭的白烟白烟-石蜡蒸汽被点燃白烟具有可燃性我知道1.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？石蜡蒸汽冷凝后形成的石蜡固体小颗粒 。2.对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度 质软 ， 难 溶于水密度比水 小 。燃烧时火焰分三层， 外焰 温度最高、 内焰 次之，温度最低是 焰心 。燃烧产物有 水 和 二氧化碳 。熄灭后的白烟为 石蜡固体小颗粒 。（三）我能归纳本节课学习内容三我能完成当堂检测1、化学是一门自然科学，研究和发展科学的基础是 （ ）A. 数字计算 B. 化学实验 C. 逻辑推理 D. 凭空想象2、把一根火柴平放在蜡烛的火焰中，
27、约 1 秒后取出，可观察到火柴梗 （ ）A. 放在焰心部分被烧得最黑 B. 放在内焰部分被烧得最黑C. 放在外焰部分被烧得最黑 D. 均匀地烧黑3、在化学实验研究过程中，要关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，以下不属于金属铜性质的是 （ ）A. 光亮的红色 B. 常温下为固体 C. 有特殊的气体 D. 在空气中加热表面会变黑4、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是 （ ） 燃烧时发光、放热； 蜡烛燃烧时有水雾生成； 火焰的温度最高处是外焰； 蜡烛先镕化再燃烧； 熄灭时蜡烛冒白烟 A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 5、一元硬币外观有银白色金属光泽，与铁的颜色相似
28、，为了确定该硬币是否为铁质，有同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究中的 （ ）A. 观察 B. 实验 C. 假设 D. 推理6 从一支燃着的蜡烛上可观察到很多现象，如下图是燃烧着的蜡烛，试回答下列问题。（1）图中烛芯凹下的 A 部分是- （填“固态”、“液态”或“气态”）。（2）图中 B 部分的变化为 -（填“固态变液态”、“液态变气态”或“固态变气态”）。蜡烛的烛芯的主要作用是- 。（3）火焰甲部分叫-，乙部分叫- ，丙部分叫-（4）甲、乙、丙三部分中-部分温度最高，- 部分火焰最亮，-部分温度最低。（5）欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的-部分加热。（6）将一只冷而干燥的烧杯罩在火
29、焰上方，在烧杯的内壁上很快有一层 水雾 出现，说明蜡烛燃烧时有-生成。用另一个内壁用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方，可以发现烧杯内壁上的澄清石灰水变-证明蜡烛燃烧时还有-生成。把一块白瓷板放在蜡烛火焰的内焰中，有-色的-生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。（7）吹灭烛火时，可观察到有一缕白烟，这缕白烟是-7 化学兴趣小组的四位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。（1）乐乐用小刀切下一小块蜡烛，把它放在水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水-（2）苗苗点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如右图）约 1s 后取出可以看到火柴梗的-（
30、填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 外焰 温度最高。（3）欢欢将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，然后取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水并振荡，发现石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧有-和-生成。（4）莹莹在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是 （ ）A.反复实验，并观察是否有相同现象 B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关，不予理睬 D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因8 小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃。（
31、1）提出问题 导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（2）猜想 小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳气；小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的气体；小芳认为：可能上述两种情况都有。（3）设计实验方案 请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。（4）现象与结论 如果小明的猜想正确，现象应是 。如果小鹏的猜想正确，现象是 。如果小芳的猜想正确，现象应是 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学学案（共 2 课时）设计人：付刚 班级： 日期： 姓名： 学习目标 ： 1.学会利用排水法和排空气法收集气体的方法。2.探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。学习过程
32、一激趣我们每个人无时无刻不在进行着呼吸运动,有时候你甚至都把它忽略了,但是呼吸运动一旦停止,我们的生命也将停止。你想过没有,在你一呼一吸的过程之中,气体的成分在发生着改变。利用我们学过的知识能否自己设计实验,探究人体呼出气体与吸入气体的不同呢？二导学（一）我能找到1.-可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中-越多。2-可以使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明- 越多。3.二氧化碳可以使-熄灭。4.用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体 不易 或 难溶于水 的性质。右图是一瓶用排水法收集好的无色气体。请你判断与这种气体相关的物理性质：-； -（二）我能探究知识点二：对人体吸入的空
33、气和呼出的气体的探究，完成下列探究。1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的： 人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同 。2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：实验操作 实验现象 实验结论在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。呼出的气体大部分没有溶于水。1.用排水法收集气体在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出-在桌面上。气体无色。 呼出的气体是-色的。2.收集空气将空的集气瓶正放在桌面上，并用玻璃片盖住瓶口。 气体无色。 空气为无色。3.对比项目 实验操作 实验现象 实验结论二氧化碳含量是否相同 向一个盛有空气的集气瓶和一个盛
34、有呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡。呼出气体的集气瓶中澄清石灰水-，装有空气的集气瓶中几乎无现象。人呼出的气体中含有较多的-。氧气含量是否相同将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。燃着的木条在盛有空气的集气瓶中持续-；在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。人呼出的气体中含有较少的-。水蒸气含量是否相同 取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，对着呼气的玻璃片上有-，而置于空气中的玻人呼出的气体中含有较多的-另一块放在空气中。 璃片上几乎无现象。 -。我知道1.同学们如何去收集一瓶工厂里的空气？2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验所能得出的主要结论：人呼出的气体与吸入的空气中
35、各气体的含量是不同的。即与人体吸入的空气中气体的含量比较，人呼出的-和- 较多，而呼出的-含量较少。（三）我能归纳所学内容三我能完成课堂检测1.下列事实不能证明空气中含有水蒸气的是 （ ）A.干脆的饼干在空气中放一段时间后会变软 B.寒冷冬天，窗户的玻璃上出现一层冰花C.对着干而冷的玻璃哈气，玻璃上出现一层水雾 D.夏天清晨， 2 根据空气的组成，通过下列实验你能得出那些结论。（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有-（2）澄清石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有-（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁上常常附有一层水珠，说明空气中含有-3 下列变化属于物理变化
36、的有 ，属于化学变化的有 。冰熔化 煤气燃烧 汽油挥发 钢铁生锈 瓷碗破碎 食物腐烂二氧化碳通入澄清的石灰水中 灯泡发光 植物的光合作用 4人的呼吸过程中，吸入的主要是 ，呼出的主要是 ，呼吸过程是 变化。5.氧气和二氧化碳均为无色无味气体，密度都比空气的大，都可溶于水，但它们的化学性质不同。请你用两种化学方法来区别氧气和二氧化碳，写出操作步骤、实验现象和实验结论。方法 1-方法 2-6 有四瓶无色气体，它们分别是空气、氮气、氧气、二氧化碳，怎样把它们区分开？课题 3 走进化学实验室学案（共 3 课时）设计人：付刚 班级： 日期： 姓名： 学习目标：1.认识常用的化学仪器，掌握仪器的使用范围和
37、注意事项。2.知道药品的取用规则，掌握托盘天平和仪器连接装置的操作。学习过程一激趣猜谜语（化学仪器）1 一对兄弟，两边站起，不高不低，公平合理 2 一路洒落十升粮 3 杞人忧天二导学（一）我能找到【阅读】课本 P150P151 初中化学实验常用仪器介绍内容，完成下列问题。1.按下列要求将仪器名称填在横线上：（1）用于搅拌、过滤或转移液体的仪器是- ； 实验室收集气体的仪器是-（2）用于夹持试管的仪器是-；不溶性固体和液体分离时所需要的仪器是 -（3）用作少量试剂的反应容器是-；用作配制溶液和大量试剂的反应容器是-（4）量取一定量的液体体积的仪器是- ；用于吸取和滴加少量液体的仪器是 -（5）不
38、能用作反应容器，也不能加热的仪器是-；能提供热源的仪器是-2.根据下列仪器图形,请用仪器名称回答下列问题：（1）小凡同学一眼就认出仪器 A 是-，E 是-，F 是- K 是-。 （2）移走正在加热的 C 仪器应使用-；加热时液体的体积不超过容积 1/3 的容器是-； （3）实验室加热烧杯或烧瓶内的液体时, 烧杯或烧瓶的底部须垫上-，目的是-。（4）小明同学利用上述仪器进行了加热 150mL 水的操作，他选择了酒精灯和铁架台，你认为还需要的仪器是-（填序号）。【阅读】P152P153 药品的取用规则、托盘天平和仪器连接装置的操作方法。完成下列问题。 1.实验室药品取用规则： （1）“三不原则”：- 、-、-。（2）节约原则：没有严格用量说明时，一般取最少量，液体取-；固体取-。（3）处理原则：实验剩余的药品不能-，应-。2.称量固体药品的仪器为- 能称准到-，称量时先-，后-，称量中药品放在-，砝码放在-。对氢氧化钠等有腐蚀性的药品应放在-
