1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2018年01月06日-9485)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2018年01月06日-9485)1：教学实践中的“双基”是指（）。单项选择题A、基本概念和基本理论B、基本技能和基本技巧C、基础知识和基本技能D、基本概念和基本技能 2：教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（）判断题对错 3：德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（）。单项选择题A、条件B、途径C、动力D、内容 4：义务教育阶段学生所专属的权利有（）。多项选择题A、社会实践
2、B、获得证书C、免试入学D、就近入学E、不交学费 5：下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？（）单项选择题A、教育即生活B、学校即社会C、从做中学D、生活即教育 6：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则 7：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（）判断题对错 8：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。单项选择题A、教育B、遗传C、环境D、社会活动 9：古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）。单项选择题A、德谟克利特B、亚里士多德
3、C、柏拉图D、苏格拉底 10：学校实现教育目的培养人的基本途径是（）。单项选择题A、政治思想品德教育B、教学C、课外活动D、学校管理 11：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。单项选择题A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、反映论的观点 12：根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。单项选择题A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程) 13：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。多项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段 14：良好师生关系的特征是（）。多
4、项选择题A、情感支持B、民主平等C、尊师爱生D、严格要求E、教学相长 15：西方最早的教师被称为（）。单项选择题A、智者派B、儒者派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派 16：（）是教学研究中最重要的研究方法。单项选择题A、教学实验B、教学观察C、教学调查D、教学问卷 17：（）是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。单项选择题A、教学计划B、教学大纲C、教科书D、教学指导书 18：1902年淆政府颁布但并没有正式实施的我国第一个现代学制是 （）单项选择题A、壬寅学制B、壬戍学制C、癸丑学制D、癸卯学制 19：遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身
5、心发展提供了可能性。（）判断题对错 20：根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。单项选择题A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程) 21：备课的内容主要有（）。多项选择题A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法E、备学法 22： 影响青少年身心发展的因素很多，其中学校教育起主导作用。（）判断题对错 23：我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。单项选择题A、奏定学堂B、南洋公学C、乡学D、京师同文馆 24：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。单项选择题A、教师的权威B、榜样的作用C、领导的权威D、社会的作用 25：中
6、国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）判断题对错 26：教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（）判断题对错 27：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。单项选择题A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄倍尔 28：教育家（）曾被称为“当代课程评价之父”。单项选择题A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐 29：下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（）多项选择题A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初
7、步形成D、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论 30：教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（）。单项选择题A、条件性知识B、本体性知识C、实践性知识D、一般性知识 查看答案 1：答案C 解析 基础知识和基本技能被称为教学实践中的“双基”。 2：答案错误 解析 教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式不是固定不变的，随着社会政治经济和科学文化的发展，教学组织形式也不断地发展和改进。 3：答案A 解析 德育过程是思想品德形成和发展的必要条件；思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育
8、者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾，这是决定德育过程本质的特殊矛盾。 4：答案C,D,E 解析 5：答案D 解析 美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。 6：答案B 解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。 7：答案正确 解析 8：答案C 解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。 9：答案D 解析 苏格拉底的教育方式又被誉为产婆术，这种教育方式被记载在理想国中。
9、 10：答案B 解析 教学是学校实现培养人的教育目的的基本途径。 11：答案A 解析 英国哲学家洛克提出“白板说”，是一种外铄论的观点。 12：答案D 解析 13：答案A,B,C,D 解析 瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。 14：答案B,C,E 解析 良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。 15：答案A 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案A 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案D 解析 按照课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和学校
10、课程。 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案正确 解析 23：答案D 解析 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。 24：答案B 解析 “没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。 25：答案正确 解析 略。 26：答案正确 解析 略。 27：答案B 解析 捷克教育家夸美纽斯在他的著作大教学论中系统阐述了班级授课制。 28：答案C 解析 拉尔夫泰勒是美国著名的教育学家、课程理论专家，被誉为“当代课程评价之父”。 29：答案A,B,C,D,E 解析 当代教育学发展状况的特征有：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论。 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
