1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月03日-5960)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月03日-5960)1：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 2：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 3：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 4：教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、学生和教师的基本心理规律B、学习过程和教学过程的基本心理规律C
2、、学校情境中学与教的基本心理规律D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 5：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 6：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感 7：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 8：课堂中从众现象的发生，一般认为是（）的结果。单项选择题A、群体凝聚力B、群体
3、规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系 9：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题A、开门见山式B、迁回曲折式C、导入式D、实验式 10：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 11：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 12：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 13：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）单项选择题A、过渡
4、性B、闭锁性C、社会性D、个体性 14：我国心理学工作者的学习分类不包括（）单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 15：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式 16：道德意志的品质不包括（）单项选择题A、自觉性B、敏感性C、果断性D、坚持性 17：CAI优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 18：在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。单项选择题A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情
5、况 19：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 20：_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）单项选择题A、概括B、分析C、比较D、抽象 21：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 22：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 23：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括
6、下面哪一特征?（）单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性 24：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 25：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 26：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 27：学习动机是推动学生学习的一种（）单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 28：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系
7、疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。（）判断题对错 29：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 30：教师能力主要包括（）多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 31：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 32：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 33：心智活动的对象是客体
8、在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）单项选择题A、观念性B、客观性C、内潜性D、简缩性 34：衡量一个测验的有效性正确性的重要指标是()单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 35：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳 36：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 37：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 3
9、8：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 39：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 40：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展()规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 41：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 42：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔D、伍德沃斯
10、 43：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 44：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 45：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性 46：
11、学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 47：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 48：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰 49：通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、撤除 50：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。
12、单项选择题A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。 3：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 4：答案C 解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。 5：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的
13、相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 6：答案C 解析 7：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 8：答案B 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，它会形成群体压力，对学生的行为和心理产生极大的影响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。 9：答案C 解析 10：答案错误 解析 系统暂无解析 11：答案C 解析 12：答案A 解
14、析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 13：答案B 解析 14：答案B 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智技能的学习。(本解析由张恩凯提供) 15：答案A 解析 【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。 16：答案B 解析 17：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 18：答案D 解析 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案B,C 解析 23：答案C 解析 人格的多种本质特征：(1)独特性：不
15、同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。 24：答案A 解析 25：答案正确 解析 26：答案C 解析 系统暂无解析 27：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 28：答案错误 解析 29：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，
16、而是相互作用在一起的。 30：答案A,B,D 解析 31：答案C 解析 32：答案D 解析 感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 33：答案A 解析 34：答案B 解析 35：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案B 解析 42：答案A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实验基础上共同提出的。 43：答案错误 解析 系统暂无解析 44：答案B 解析 系统暂无解析 45：答案A,B,C,D 解析 46：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 47：答案D 解析 48：答案D 解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。 49：答案B 解析 50：答案D 解析 12 / 12
