1、1第一节 光的反射第 1 课时 光的直线传播教材解读光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射定律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界的重要现象，本节的学习是光的反射、折射现象的基础。本节课知识看起来简单，但是学生理解起来有难度。由于学生认识的全部都是光沿直线传播的例子，对于“条件”学生认识有难度，需要通过实验让学生认识。知识与技能1.了解光源，知道光源有自然光源和人造光源。2.理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。3.知道光在不同介质中的传播速度不同，记住光在真空中的速度 c310 8 m/s。过程与方法1.通过观察
2、、思考、上网查阅资料等，了解光对人类生活的意义。2.经历探究光在空气和水中沿直线传播规律的过程，重点培养学生设计实验(主要是显示光路)的能力。3.学会用“光线”描述光的传播路径和方向，并用作图法分析影子的成因等光学现象。教学目标情感、态度与价值观1.通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。重难点处理重点：光的直线传播。利用实验证明光在气体、液体、固体中沿直线传播，也可以简单演示光斜射入水或玻璃中传播方向发生改变的情况，以说明光在均匀介质中沿直线传播。难点：解释简单的光现象。利用实验与作图的方法完成
3、“手影”的形成、“小孔成像”的形成，利用多媒体或挂图解释“日食”“月食”的形成。教学建议首先从“光的神奇”入手，将学生带进绚丽多彩的光世界中，学生通过观察身边的现象，意识到人类生活离不开光，从而激发认识光、研究光的兴趣，然后按照人们认知事物的一般规律，顺理成章。从物理知识体系出发，由光源讲起，介绍光从光源发出后如何传播、传播速度是多少。学点 1 光源阅读教材 P53“光的传播”第一段，完成下列问题。问 题：(1)_正在发光的物体_叫光源。(2)生活中的光源有：_太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等_。(列举三个)(3)月亮_不是_(选填“是”或“不是”)光源。学点 2 光的传播路径问题 1：观察图
4、412，影子游戏，透过树叶的阳光等，似乎都给我们_光沿直线传播_的启示。2图 412问题 2：利用激光电筒、玻璃水槽、玻璃砖、水、牛奶、墨水、蚊香、火柴等器材。观察光在不同介质中的传播路径。(1)为了让光路清晰，你准备选择哪些器材。探究光在空气中的传播路径：_激光电筒、玻璃水槽、蚊香、火柴_。探究光在水中的传播路径：_激光电筒、玻璃水槽、水、牛奶_。探究光在玻璃砖中的传播路径：_激光电筒、玻璃砖_。图 413(2)利用激光电筒演示，观察光在空气、水和玻璃中的传播路径，可得：光在空气中的传播路径是_直线_。光在水中的传播路径是_直线_。光在玻璃中的传播路径是_直线_。(3)实验总结：光在同种均匀物质中是沿_直线_传播的。问题 3：光线为了形象地描述光的传播路径和方向，物理学中引入了_光线_。画出下列光路图。A一条光线 B平行光 C点光源答案 如图所示图 414问题 4：请举出生活中光沿直线传播的应用实例：_影子的形成_、_射击时的“三点一线”_、_激光准直_等。学点 3 光的传播速度阅读教材 P54，完成下列问题。问 题：光在真空中的传播速度约为_310 8_m/s_，光在水中的传播速度约是真空中的_ _，光在玻璃中的传播速度约是真空中的_ _。 34 23
