1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月05日-2748)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月05日-2748)1：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验()质量指标高。单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度 2：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 3：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简
2、单题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 4：引起动机的外在条件是（）单项选择题A、诱因B、需要C、兴趣D、内驱力 5：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的呈现D、知识的新发现 6：桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）判断题对错 7：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）判断题对错 8：关键期的提出体现了心理发展的（
3、）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性 9：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 10：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）多项选择题A、额叶B、枕叶C、颞叶D、顶叶E、岛叶 11：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 12：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 13：学习迁移的基本理论是（）多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构
4、说 14：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。单项选择题A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性 15：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学 16：先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（）。单项选择题A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 17：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法 18：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选
5、择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 19：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 20：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 21：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 22：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 23：桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。多项选择题A、准备律B、反馈
6、律C、练习律D、效果律E、惩罚律 24：班级、小组、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 25：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 26：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。单项选择题A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间 27：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖 28：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题对错 29：常见的兴奋剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、咖啡因C、摇头丸D
7、、尼古丁E、可卡因 30：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观 31：在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。单项选择题A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况 32：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 33：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 34：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、
8、能力B、努力C、任务D、运气 35：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）单项选择题A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工 36：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）判断题对错 37：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 38：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 39：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 40：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动
9、机C、学习方法D、学习过程 41：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 42：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能E、开放型操作技能 43：认知内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 44：学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）单项选择题A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备 45：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机 46：成败归
10、因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 47：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律 48：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 49：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 50：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B
11、、测验C、访谈D、实验 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 3：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 6：答案正确 解析 7：答案正确 解析 略 8：答案B 解析 9：答案B 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择B。 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案正确 解析 系统暂无解析 12：答案D 解析 区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。 13：答案A,B,C,D,E 解析 14：答案B 解
12、析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 系统暂无解析 17：答案C 解析 见“实验法”定义。 18：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 19：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 20：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 21：答案A,C,D,E 解析 B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。 22：答案C 解析 23：答案A,C,D 解析 ACD【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出
13、了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案D 解析 27：答案D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 28：答案错误 解析 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。 29：答案A,B,C,D,E 解析 30：答案A 解析 31：答案D 解析 32：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 33：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习
14、的实质是内在的心理变化。 34：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 (P757) 37：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 38：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 39：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 40：答案B 解析 41：答案B 解析 42：答案C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。 43：答案A 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需要，以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 44：答案D 解析 45：答案A,B,C,D 解析 46：答案B 解析 47：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 48：答案C 解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。 49：答案A 解析 50：答案B 解析 第 11 页 共 11 页
