1、心声,1、简要复述小说内容，培养概括能力。理清故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 2、分析和评价小说人物形象，作者以“心声”为标题的深刻含义。3、学习主人公对美好生活的追求，促进健康师生关系的形成。,学习目标,读准下列字音,发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,lng,hung h,q,lng,整体感知,快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。,温馨提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上。,程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的万卡，并指定了六个同学朗读。,李京京看了好几遍，这个故事他
2、喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。,回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。,第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。,胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。,公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。,程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。,情节结构,公开课前 想读课文 回家路上 偷读课文 次日放学 听读课文 公开课上
3、朗读课文,开 端,发 展,高潮 结局,双线交织,暗线：李京京的家庭,李京京读万卡,明线：,疑惑讨论,李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声 李京京渴望表达自己内心感情的心声,“心声”的含义,表层含义：,（1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声（2）渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里的心声,深层含义,主题：,通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。,文本分析,为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪？,情感共鸣 渴望倾诉,真情讲述,文中的李京京是一
4、个怎样的人？你喜欢她吗？简述你的看法和理由。,李京京,沉郁 倔强 认真 对生活有美好的愿望 执着 善良 宽容 自强 真诚 勇于表现自己,对程老师公开课的做法你如何看待？ 程老师是个好老师吗？ 请依据课文谈谈你的看法。,程老师：认真负责 好强自信 深感懊悔自责,真情讲述,请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：,1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？,2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？,小结,本节课你学到了什么？,老师上课，内容千姿百态，风格迥然不同，有的课生动活泼，令人难忘，有的课却枯燥乏味，令人难熬，请以一堂课为题写一篇小作文。要求：注意语言、动作、心理、环境的描写。语言生动、形象。不少于300字。,课外练笔（作业 ）：,
