1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月02日-6400)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月02日-6400)1：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 2：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、埃里克森B、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰 3：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 4：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）判断题对错 5：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无
2、目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 6：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 7：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 8：一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于_。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段 9
3、：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 10：学习动机是单一的结构。（）判断题对错 11：学生对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识（）。单项选择题A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我 12：短时记忆的容量大约是_个组块。（）单项选择题A、62B、72C、82D、92 13：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）判断题对错 14：人的学习主要通过（）。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 15：广告会潜移默化地影响我
4、们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于（）单项选择题A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习 16：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。单项选择题A、人的心理活动是在脑中产生的B、客观现实是人心理的内容和源泉C、人的心理是对客观现实主观能动的反映D、人能够深刻地认识世界 17：产前环境对个体发展的影响包括（）多项选择题A、生育年龄B、孕期营养C、胎教D、母亲的情绪E、孕期环境 18：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）判断题对错 19：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 20：学习过程中，学习
5、者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略 21：下面哪些属于一般能力?（）多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 22：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 23：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错 24：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 25：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用
6、心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错 26：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 27：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错 28：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 29：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 30：按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。单项选择题A、闭合型操作技能B、开放型操作技能C、细微型操作技能D、粗放型操作
7、技能 31：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 32：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 33：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 34：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 35：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B
8、、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快 36：学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）单项选择题A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略 37：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题A、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 38：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B
9、、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 39：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 40：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 41：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 42：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 43：维果斯基的最近发展区是指（）。单项选择题A、最新
10、获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 44：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 45：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 46：以下哪种方法不属于肯定性训练单项选择题A、请求B、系统脱敏C、拒绝D、公开表达自己的真实情感 47：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、陈述性组织者B、比较性组织者C、直观性组织者D、概括性组织者E、抽象性组织者 48：柯尔柏格认为道
11、德发展依赖于个人的（）单项选择题A、认知能力的发展B、自控能力的发展C、学习能力的发展D、交往能力的发展 49：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 50：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 查看答案 1：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 2：答案A 解析 3：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 4：答案错误 解
12、析 (P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。 5：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是发明创造。 6：答案C 解析 考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 7：答案B 解析 上位学习又称总括学习。 8：答案B 解析 9：答案B 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 10：答案错误 解析 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。 11：答案C 解析 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 复述有利于保持信息以便于编码，但
13、不能增加短时记忆的容量。 14：答案A 解析 人的学习83%通过视觉。 15：答案D 解析 16：答案C 解析 “仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。 17：答案A,B,C,D 解析 18：答案错误 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案C 解析 21：答案A,B,C 解析 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 22：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛
14、的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 23：答案正确 解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 26：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。 27：答案正确 解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往
15、会作出不同的判断。 28：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 29：答案A 解析 30：答案C 解析 31：答案A 解析 32：答案A 解析 教学策略即教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。 33：答案B 解析 34：答案C 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 35：答案A 解析 36：答案B 解析 系统暂无解析 37：答案B 解析 根据操作技能形成过程中的动作特点,操作技能形成过程中各阶段顺序是操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。因此，本题选择B选项。 38：答案D 解析 39：答案D 解析 【解析】
16、根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 40：答案D 解析 【解析】感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 41：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 42：答案C 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供) 43：答案C 解析 44：答案B 解析 45：答案B 解析 46：答案B 解析 47：答案A,B 解析 AB【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 48：答案A 解析 柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。 49：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
