1、第七单元提升练习一、看拼音,写词语。lin y( ) cho xu( ) j sn( ) tu sn( )tn t( ) zhn ch bn( )xn kun shn y( ) 二、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。A.鹬蚌(fn) 舒适(s) 蜿蜒(yn) 饥肠辘辘(l)B.佳肴(yo) 颓丧(tu) 企图(q) 影影绰绰(chu)C.后悔(fu) 彻底(ch) 劈柴(p) 气喘吁吁(x)D.企图(q) 释放(sh) 伫立(z) 踯躅不前(ch)三、从括号里选出恰当的词语,并用“”画出来。1.先出来的幼龟原来是(观察 侦察)敌情的呀! 2.远在百里外的人,从城市,从乡村,千里
2、迢迢赶来(观赏 欣赏)百合开花。3.我向他(祝福 祝贺),同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。4.和暖的阳光照在一只河蚌身上,它觉得(舒适 舒服)极了。四、按要求完成句子练习。 1.河蚌和鹬鸟互不相让。 渔夫轻而易举地把它们捉住了。(用关联词把两句话合成一句话)2.即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?(改为陈述句) 3.一个渔夫轻而易举地把互不相让的鹬鸟和河蚌捉住了。(缩句)4.这时候,杂草再也不敢嘲笑它了。(改为反问句)五、根据课文内容或自己的理解填空。1.读了鹬蚌相争这个故事,你受到的启发是 2.自然之道中幼龟的命运牵动着“我的同伴”及向导的心,他们各自的思想
3、感情是怎样变化的?( 我的同伴:( )( )( )向导:( )( )( )3.蜘蛛脱险中的蜘蛛先后经历了 和 两次险境,最终脱险,作者由此感悟到 的道理。4.我们从心田上的百合花这篇课文的学习中懂得了 六、阅读百花园。 (一)蜘蛛脱险(节选)我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是,当我捡起那根劈柴的时候,蜘蛛却生气勃勃,在地板上跑起来了。这时,我的小狗发现了它,而且像往常碰到昆虫时一样,淌出一大滩口涎,形成了一片口涎的“海洋 ”。在这片 “海水”当中,影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。 渐渐地,“ 小岛” 动弹起来 ,从“海里” 爬上了“陆地” 。蜘蛛似乎只剩了两条腿,但后来变成三
4、条,四条就这样,粘在一起的腿都舒展开了 ,它很快向一个黑暗的角落爬去。1.这两段话主要写的是 。 2.文中引号的作用是 ,省略号的作用是 。3.文中与“生气勃勃”意思相对的词语是 。4.文中把口涎比作 ,把蜘蛛比作 。 (二)做一朵昙花做一朵昙花,只有香如故。昙花一现,定格记忆。许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹(sh ch) 那,皎(jio xio)洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美。但却又如此短暂。 为这惊艳的美付出的代价,便是生命的短暂。没有眼泪, 没有悲伤,没有犹豫,有的只是忠实于自己的倔(ju j
5、u) 强。就这样悄悄地绽放又凋谢, 留给人无限的感慨。再艳丽再娇贵的花,最终的命运仍旧是一天一天老去, 仍旧是最终凋谢, 与其如此,倒不如像昙花,虽然短暂,却可以芳香永留于世,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白,只等来年又开出绚丽的花朵。昙花的美,在于它所展现的生命的极致。那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。大千世界,真正能打动人心的美, 莫过于昙花一现的瞬间。短暂却又可以在心永驻。像是深夜的一杯热茶,抚过泪颊(ji xi)的一次轻柔,面对困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一次安慰,世俗中的一次感动,永驻在人心中一般。不要说昙花的短暂,它们只是服从了自己的内在力量, 在最适当的时候
6、, 从内心一迸(bng bng)而发,展现给世间一抹惊艳, 一点儿孤傲, 一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里 ,经历千百年,依旧美丽。肉体逝去,记忆永存。不要再流连于世俗的花园,因为没有不败的花; 不要再空虚地过着生活, 因为那只是行尸走肉。做一朵昙花吧,就是昙花,留下永存于心灵的一抹孤傲美丽。那才是极致。1.用“”选出括号里正确的读音。2.联系上下文理解词语。 窒息 一迸而发: 3.初见昙花,昙花是什么样的呢?请用“ ”在短文里画出来。4.昙花是如何服从自己内在的力量的呢?5.理解句子。 (1)“昙花的美,在于它所展现的生命的极致”中“生命的极致”指 。 (2)“肉体逝去,记忆永存。”意
7、思是 。七、写写自己的看法。河北省石家庄市十里铺小学为调动学生学习兴趣,开展了全校玩魔方的活动。由老师带着学生利用课余时间玩魔方,锻炼手脑并用能力、增强记忆力、丰富空间想象力、培养耐力和毅力,还有观察能力、反应能力,孩子们的注意力也集中了!对于学校开展的这个活动,你有什么看法呢?请写一写吧。八、习作。 学完了本单元的课文,你一定受到了很多启示。你可以从本单元学习的课文或课外阅读的文章中选择一篇,写一篇读后感。题目自拟,不少于 500字。第七单元提升练习参考答案一、涟漪 巢穴 沮丧 颓丧 坍塌 侦察兵 心旷神怡二、B三、1.侦察 2.欣赏 3.祝贺 4.舒适四、1.因为河蚌和鹬鸟互不相让,所以渔
8、夫轻而易举地把它们捉住了。2.即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还是跟我们一样。3.渔夫把鹬鸟和河蚌捉住了。4.这时候,难道杂草还敢嘲笑它吗?五、1.生活中如果像鹬鸟和河蚌那样互不相让,争执不下,只会落得个两败俱伤,让第三者得利的下场。 2.(焦急)(震惊)(后悔) (若无其事)(极不情愿)(悲叹) 3.陷到火海 陷到“海洋” 我们面对困境的时候不要怕,也不要在灾难之中沮丧灰心,自暴自弃 4.信念对于人生的价值。六、(一)1.蜘蛛陷到“海洋”死里逃生 2.表特殊含义 表省略 3.死气沉沉 4.海水 小岛(二)1.ch jio ju ji bn 2.因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困
9、难甚至停止呼吸。 一下子爆发出来。 3.皎洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美。 4.在最适当的时候,从内心一迸而发,展现给世间一抹惊艳,一点儿孤傲,一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依旧美丽。 提示:根据自己对课文内容的理解回答即可。 5.(1)短暂却又可以在心中永驻 (2)花虽然很快凋谢了,但花开的美丽瞬间永远留在人们的记忆里(答案不唯一,意思接近即可)七、示例:我觉得这个活动开展得很有必要,既培养了孩子们的动手能力,又锻炼了他们的注意力,一举两得。八、提示:选择一篇感触最深的课文,写写自己的感想即可。
