1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月19日-2718)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月19日-2718)1：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 2：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 3：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 4：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。
2、单项选择题A、治疗性辅导B、发展性辅导C、主体性辅导D、个别化辅导 5：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 6：人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能 7：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。判断题对错 8：功能固着也可以看
3、作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。判断题对错 9：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 10：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 11：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略 12：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习 1
4、3：影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。多项选择题A、距离远近B、交往的频率C、态度的相似性D、个性的互补及外形E、时间的长短 14：心理健康教育工作的艺术性不可能有一个固定的标准，也永远没有止境。（）判断题对错 15：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 16：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错 17：（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。单项选择题A、试误法B、类推法C、手段目的分析D、简化 18：教师采取的有效达到教学目标的一切活动
5、计划是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、学习策略D、教学计划 19：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习 20：美国心理学家_在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。（）单项选择题A、吉尔福德B、斯皮尔曼C、桑代克D、斯腾伯格 21：爱国主义情感属于哪一范畴（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感 22：下面哪些属于一般能力?（）多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 23：根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。单项
6、选择题A、细微型与粗型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 24：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 25：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 26：定势对迁移只起阻碍作用。（）判断题对错 27：吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、动作技能D、认知技能 28：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化
7、说D、首位效应和近位效应 29：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 30：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 31：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。单项选择题A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移 32：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 33：下面属于内部感觉的是（）多项选择题A、味觉B、嗅觉C、平衡觉D、运动觉E、机体觉
8、 34：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 35：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 36：看到一朵红花，这时的心理活动为（）单项选择题A、感觉B、知觉C、视觉D、色觉 37：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 38：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。单项选择题A、教育B、教学C、课D、学校教育 39：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题
9、A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 40：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 41：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 42：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 43：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 44：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失
10、了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息 45：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 46：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 47：提出复演论心理发展理论的是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金纳D、霍尔 48：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为_单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 49：抑郁症的主要特征是持久的（）。单
11、项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 50：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案A 解析 考察场依存型认知风格。 4：答案B 解析 5：答案C 解析 系统暂无解析 6：答案D 解析 7：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 8：答案错误 解析 答：错误。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的
12、角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能，所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用，即消极作用。 9：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 10：答案A 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 11：答案A,B,D,E 解析 12：答案B 解析 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。接受学习包括机械的接受学习和有意义的接受学习。学生只有理解了所学知识的意义，才能更好的获得
13、知识，所以学生学习的主要形式是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯提供) 13：答案A,B,C,D 解析 【解析】研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。 14：答案正确 解析 (P384) 15：答案B 解析 16：答案错误 解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。 17：答案B 解析 18：答案A 解析 19：答案A,B,C 解析 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案A,B,C 解析 一般能力又称普通能力。指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符
14、合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 23：答案D 解析 24：答案D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 25：答案C 解析 26：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用；反之，则起阻碍作用。 27：答案C 解析 28：答案D 解析 略。 29：答案A 解析 30：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 31：答案D 解析 32：答案A,C,E 解析 33：答案C,D,E 解析 34：答案B 解析 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳
15、定的组合模式就是课堂结构，包括课堂情境结构和课堂教学结构（本解析由考试大学员提供） 35：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。 36：答案A 解析 37：答案B 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。 38：答案C 解析 39：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 40：答案A,B,C,D,E 解析 41：答案B 解析 交往的需要并不属于成就动机的源泉。 42：答案B 解析 43：答案A 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 46：答案B 解析 47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 50：答案错误 解析 系统暂无解析 第 11 页 共 11 页
