1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月24日-1057)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月24日-1057)1：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（）单项选择题A、环境B、问题C、心境D、课堂气氛 2：常见的抑制剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、巴比妥酸盐C、GHBD、安定药E、酒精 3：创造性思维的核心是（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 4：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题A、100B、120C、140D、130 5：心
2、理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 6：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 7：“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造现象 8：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 9：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题A、
3、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 10：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 11：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 12：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于（）单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、超习俗阶段D、后习俗阶段 13：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（
4、）。单项选择题A、智力技能B、操作技能C、能力D、态度 14：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。单项选择题A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠 15：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）单项选择题A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性 16：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 17：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、
5、热爱D、兴趣 18：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B认知学习B、情感学习C、行为学习 19：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 20：研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、无规则水平 21：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 22：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程 23：学校情境中的成就动机主要
6、由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 24：个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）单项选择题A、结果期待B、成就动机C、自我效能感D、需要 25：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 26：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件 27：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右
7、 28：NB史密斯提出的阅读理解的水平包括（）多项选择题A、字面的理解B、解释水平的理解C、概括水平的理解D、批判性阅读E、创造性阅读 29：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 30：根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 31：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）判断题对错 32：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 33：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，
8、二是以学生为中心的教学策略。（）判断题对错 34：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 35：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）判断题对错 36：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 37：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 38：态度的核心成份是_单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 39：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。单项选择题A
9、、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性 40：技能的活动方式是（）。单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 41：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）。单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识 42：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 43：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（）单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性 44：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论
10、B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论 45：从教学评价的功能看，可以分为（）。多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 46：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题对错 47：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 48：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 49：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题A、二十世纪末B、二十世纪初C、十九世纪末D、十九世纪初 50：加涅
11、提倡“为学习而教学”。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案B,C,D,E 解析 3：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 4：答案C 解析 5：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 6：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 7：答案B 解析 8：答案A,B,C,E 解析 略。 9：答案C 解析 10：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 11：答案A 解析 12：答案B 解析 题干中的现象属于习俗阶段中的第四期：权威和社会权力控制的定向。 13：答案B 解析
12、以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。 14：答案D 解析 按照失眠的原因，可以把失眠划分为四类：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠，咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。 15：答案A 解析 16：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 17：答案B 解析 18：答案A 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 19：答案错误 解析 发散思维是创造思维的核心
13、。 20：答案A 解析 21：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 22：答案C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 23：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 24：答案C 解析 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3
14、岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。 28：答案A,B,D,E 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 32：答案C 解析 识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。(本解析由张恩凯提供) 33：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。 34：答案A 解析 略。 35：答案错误 解析 36：答案错误 解析 系统暂无解析 37：答案B 解析 奥
15、苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 38：答案B 解析 39：答案B 解析 40：答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 41：答案B 解析 42：答案B 解析 43：答案B 解析 44：答案B 解析 45：答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 46：答案正确 解析 略 47：答案A,B,D,E 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 48：答案正确 解析 略。 49：答案B 解析 50：答案正确 解析 (P156) 第 11 页 共 11 页
