1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月23日-3004)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月23日-3004)1：1924年，我国出版第一本教育心理学教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）单项选择题A、蔡元培B、廖世承C、陈鹤琴D、朱智贤 2：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题A、道德修养B、道德意志C、道德学习D、道德素质 3：一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。（）判断题对错 4：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。单项选择
2、题A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习 5：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）多项选择题A、需要B、动机C、理想D、世界观E、自我意识 6：心智技能的对象具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 7：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 8：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）判断题对错 9：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思
3、一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 10：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 11：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 12：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 13：小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试
4、能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。多项选择题A、直接近景性动机B、直接远景性动机C、直接近期性动机D、间接近景性动机E、间接远景性动机 14：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 15：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 16：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）单项选择题A、自我服
5、务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为 17：班杜拉社会学习理论的核心是（）单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 18：“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造现象 19：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（）单项选择题A、解冻B、依从C、认同D、内化 20：针对个别学生的评价，且评价的资料采用观察、谈话等方式收集，这种评价称为（）。单项选择题A、标准参照评价B、形成性评价C、诊断性评价D、非正式评价 21：知识直观的类型包括（）。多项选择题A、实物直观B
6、、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 22：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）判断题对错 23：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 24：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 25：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 26：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 27：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造
7、思维D、聚合思维 28：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 29：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 30：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 31：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 32：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 33：有效进行知识概括的方法是（）。多项选择题A、
8、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括 34：艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（）单项选择题A、行为反应B、刺激情境C、认知D、生活背景 35：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 36：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题对错 37：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 38：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）单项选择题
9、A、教学B、教育C、课D、学校教育 39：一般能力包括_等。（）多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 40：回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、感性知识 41：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。多项选择题A、自主学习B、继承性学习C、他主学习D、符号性学习 42：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 43：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪
10、律D、课堂行为 44：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 45：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 46：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 47：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 48：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 49：“对代
11、数式a22ab+B2进行因式分解，属于（）的问题单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性 50：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 查看答案 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案正确 解析 4：答案A 解析 5：答案A,B,C,D,E 解析 6：答案D 解析 7：答案B 解析 8：答案错误 解析 9：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 10：答案B 解析 11：答案D 解析 【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。 12：答案正确 解析 略。 13：答案D 解析
12、 D【解析】本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题于所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。 14：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。 15：答案C 解析 16：答案B 解析 17：答案B 解析 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学
13、生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。 21：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 22：答案正确 解析 23：答案A 解析 24：答案正确 解析 25：答案A 解析 教师职业角色的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念形成。最后一个阶段就是角色信念形成。(本解析由张恩凯提供) 26：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 27：答案D 解析 28：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结
14、构的核心。 29：答案B 解析 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。 30：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 31：答案A 解析 32：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。 33：答案A,B,C,D 解析 有效进行知识概括的方法
15、主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发学生独立思考、自觉概括。 34：答案C 解析 35：答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 36：答案错误 解析 答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。 37：答案正确 解析 略。 38：答案C 解析 略 39：答案A,B,C,D,E 解析 40：答案B 解析 41：答案A,C 解析 系统暂无解析 42：答案C 解析 43：答案B 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 46：答案A 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。(本解析由张恩凯提供) 47：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 48：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 49：答案A 解析 50：答案A 解析 第 11 页 共 11 页
