1、让孩子自信前行 汤勇 中国陶行知研究会农村教育实验专委会 四川省陶行知研究会 新学期开学了, 看着孩子们背着书包蹦蹦跳跳、高高兴兴地走进校园, 又情不自禁地再次想到了台湾著名作家张晓风写的那篇散文我交给你们一个孩子。其实, 我们每一个教育人需要回答的, 不仅是给孩子们的父母还怎样的一个孩子, 而且应该思考的是让孩子怎样从我们身边、从我们学校走向未来与明天!社会的浮躁与教育的功利, 在很多地方早已异化成只有分数和成绩, 只有考试和升学率, 只有名次和排队了。基于此, 肯定好多校长和老师的第一反应就是, 孩子们凭什么从我们的身边、从我们的学校走向未来与明天, 那还不简单, 拼死拼活地给他一个好成绩
2、, 一个高分数, 让他有一个好名次, 考一个好大学, 不就够了吗?是不是给了孩子这些, 就能让他们自信地走向明天与未来呢?我想到了在贵州大数据峰会上, 马云说的一句话, 如果孩子们继续以前的学习方法, 只知道记背算, 可以保证 30 年后找不到工作。当时马云话一出, 大家都惊呆了!甚至在一定程度上引起了人们的恐慌。这其实并不是危言耸听!马斯克曾预言:“一旦人工智能达到一个临界值, 即达到相当于人类中最聪明、最富有创造力的人的智力水平时, 那么它将在极短的时间内超过人类智力的总和。”由此引发了人们对人工智能会不会超越人类这一话题的热议。可以预料的是, 未来将是人工智能化的时代, 很多过去由人工做
3、的工作, 逐步将由人工智能机器人所取代。牛津的学者指出, 未来十年, 随着 AI 变得足够聪明, 或将消灭全球 40%以上的职业。在这种趋势下, 如果孩子们的教育跟不上时代潮流, 那未来又如何在竞争激烈的社会中安身立命?一石激起千层浪!就在国家刚刚突然宣布, 举全国之力, 抢占全球人工智能制高点。为了实现这个目标, 党中央, 国务院正式下文, 即日起, 从小学教育, 中学科目, 到大学院校, 通通逐步新增人工智能课程, 建设全国人才梯队。我们只知道大势将至, 谁曾想未来竟来得如此之快!在这样的情况下, 如果我们教育生态不改变, 学校办学的思想和观念不调整, 教师的教育方式和学生的学习方式不变化
4、, 随着新课程改革和高考制度改革的深入推进, 仅仅是为了“拼分”也不可能了。因为新课程改革的核心是关注每一位学生, 关注学生的情绪生活和情感体验, 关注学生的道德生活和人格养成, 高考制度改革的核心是立德树人, 注重核心素养、创新精神、实践能力的考核, 如果因循守旧, 有可能在高考这个环节就 PK 出局了。当然, 更值得我们警醒的是, 现在的孩子所处的社会环境, 应该是经济一直持续增长与向好, 整个社会和谐与稳定, 没有感受到什么是动荡, 也没有经历过什么是经济危机。而孩子在走向明天与未来, 在全面进入人工智能时代, 他们应该具备的与人打交道的能力, 在复杂局面下的应对能力、面对危机情形下的快
5、速处理能力, 以及经受失败之后的抗风险、抗摔打能力, 还有不断挑战自我的创新的能力、承担责任的能力, 却是他们必须具备的最基本的生存能力。而这些能力, 仅靠现在的单一的应试模式无法给予, 仅靠知识的单向度传授也无法提供, 仅靠孩子做不完的作业, 上不完的补习班更无法习得。而这些能力, 它跟数理化的成绩无关, 跟你在考卷上的分数无关, 它或许不能决定你的分数, 不能决定你的名次, 不能决定你上名牌大学, 但是它, 却能够决定你的人生, 决定你在明天与未来能不能自信而自立地行走!而这些能力, 只有我们的教育, 我们的学校, 我们的老师, 从社会长远发展的需要出发, 从人的终身发展的需要出发, 从学
6、生的个性发展需要出发, 从重视学生的主观能动性和创造性出发, 通过实现陶行知先生所提出的“六大解放”, 解放头脑、解放双手、解放眼睛、解放嘴、解放空间、解放时间;通过给他们多彩的世界, 丰富的生活, 实践的天地, 想象的空间, 创新的载体, 广博的阅读, 美妙的音乐、最好的文学, 带给孩子优秀的思维, 教给孩子良好的习惯, 扩展孩子认知的视野, 修炼孩子崇高的品行, 磨练孩子坚强的意志, 提升孩子全面的能力。要知道, 孩子的一次卖报行为, 总胜于反来复去的考试训练;要懂得, 知识不等于智慧, 也完全不能转换成智慧, 只是被枯燥的知识填满的大脑, 而没有其它方面的武装, 无异于一个残废人;要明白, 我们的教育所制造的一个又一个“好学生”, 他可以考高分, 却并不代表他有能力解决明天行走路上的坑坑洼洼, 也并不意味着他今后有信心、有勇气面对未来人生的坡坡坎坎;要清醒, 如今的时代, 已经不是以前那种万般皆下品, 惟有读书高的时代了, 社会的变化已经不是单纯拥有什么就可以赶得上的, 经济的发展需要我们有更多的素养, 更全面的能力。
