1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月03日-7670)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月03日-7670)1：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 2：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 3：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）判断题对错 4：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?（）单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶
2、段D、关注生存阶段 5：检验教师教学技能是否达标的测评属于（）单项选择题A、水平测评B、选拔测评C、诊断测评D、相对测评 6：柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向 7：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 8：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 9：教学设计中最先要考虑的问题是（）单项选择题A、教
3、学内容B、教学目标C、教学环境D、教学策略 10：示范法由于范例的不同有（）。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 11：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。单项选择题A、大学阶段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段 12：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 13：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 14：学习的意义表现在（）单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的
4、成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 15：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 16：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题A、情景知识B、程序性知识C、语义知识D、陈述性知识 17：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）单项选择题A、条理性和目的性B、新颖性和独创性C、抽象性和概括性D、普遍性和具体性 18：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 19：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策 2
5、0：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 21：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感C、集体主义情感D、义务感 22：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 23：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 24：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 25：单独呈
6、现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 26：考试时集中注意的状态是（）单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识 27：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 28：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 29：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、杜威D、皮亚杰 30：以下不是影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 31：学校心理辅导的一般目标与学校
7、教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 32：定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。【】判断题对错 33：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 34：在心理科学体系中，基础学科是（）。单项选择题A、实验心理学B、普通心理学C、发展心理学D、生理心理学 35：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是_。单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法 36：操作技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 37：最重要和最
8、良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 38：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题A、同化B、依从C、认同D、内化 39：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价 40：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 41：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者
9、要对信息进行精加工。【】判断题对错 42：迁移的实质是（）。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 43：爱国主义情感属于哪一范畴（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感 44：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择题A、015B、23C、612D、1218 45：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 46：处于
10、不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 47：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 48：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 49：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 50：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 查看答案 1：答案A 解析 知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对
11、具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。 2：答案D 解析 系统暂无解析 3：答案正确 解析 4：答案D 解析 当教师处于关注生存阶段时，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事如何看我?”等等。 5：答案A 解析 系统暂无解析 6：答案A,B 解析 7：答案C 解析 8：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 9：答案B 解析 系统暂无解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 范例不同，示范法有多种情况。 11：答案C 解析 12：答案B 解析
12、 13：答案C 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。 14：答案A 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 15：答案A 解析 16：答案B 解析 程序性知识亦称操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作。例如，对练字过程中的手部动作的把握，就是程序性知识。因此，本题选择B选项。 17：答案B 解析 创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。 18：答案正确 解析 系统暂无解析
13、 19：答案D 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 22：答案A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。 23：答案B 解析 24：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 25：答案B 解析 26：答案C 解析 27：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 28：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 29：答案B 解析 30：答案C 解析 31：答案错误 解
14、析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 32：答案正确 解析 定义：定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。(本解析由张恩凯提供) 33：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 34：答案D 解析 生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为活动的生理学机制。 35：答案D 解析 36：答案A 解析 37：答案B 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的
15、学习动力。 38：答案B,C,D 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、认同、内化。 39：答案D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。 40：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 41：答案正确 解析 对陈述性知识的学习最多的采取的是有意义的接受学习，而进行有意义的学习就是要把新的命题和以前储存的命题网络中的有关命题联系起来，而这样做就需要学习者对信息进行精加工。所以是正确。(本解析由张恩凯提供) 42：答案A 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 46：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 47：答案C 解析 48：答案错误 解析 问题解决包含系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 49：答案C 解析 50：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 第 11 页 共 11 页
