1、第二节 探究声音的是怎样传播的声音的传播需要介质 ，声音在不同介质中的传播速度不同。课时作业1、如图 421 甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图 421 乙，鱼儿能听见拍 手声，说明 可以传播声音甲 乙图 4212、声是以波的形式传播的，我们把它叫做 3、太空中，宇航员在飞船外工作对话时，如果不借助电子通信设备，彼此只看到对方的嘴在动，而听不到对方说话的内容，其原因是 。4、声音在下列介质中传播速度最慢的是( )A空气 B海水 C大地 D铁5、声音需要靠_进行传播，我们在 课室上课时能听到老师的声音是靠_传播的. 声音在气体、液体和固体中都可以传播，但传播
2、的速度不一样，在_中传播的速度最大，声音在 15空气中的传播速度是 6、全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图 422 所示。垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明_和_ 可以传声。图 422中考练兵7、关于声音的发声和传播，下列说法中 正确的是（ ）A 声音是由发声体的振动而产生B 物体振动一定发声C声音在介质中是以直线形式传播的D声音在介质中是以声波形式传播的8、 （声音的产生）在敲响寺庙的大古钟时发现，停止对大钟的撞击后，大钟仍然“余音未止” ，其主要原因是（ ）A、大钟的回声 B、大钟还在振动C、钟停止振动，空气还在振动 D、
3、人的听觉发生“暂留”的缘故9、流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是 因为（ ）A月球表面受到撞击时不发声 B撞击声太小，人耳无法听到C月球表面没有空 气，声音无法传播 D撞击月球产生的是超声波10、关于声现象，下列说法正确的是（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就 能听到声音D、一切发声物体都在振动11、下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是：（ ）A、笛子发声是空气柱振动产生的 B、学生听到的教师讲课声是靠空气传播的C、 “土电话”是靠固体传声的 D、声音 在固体、液体中比在空气
4、中传播得慢12、关于“声速” ，以下说法正确的 是( )A回声的传播速度小于原声的传播速度B声音在真空中的传播速度最大C物体振动得越快，声音的传播速度越大D声音的传播速度与物体振动的幅度无关拓展延伸13、据报道， “神舟七号”的宇航员将走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备。其原因是（ ）A、用通信设备对话是为了方便 B、声音的传播需要介质C、太空中噪声太大 D、声音只能在地面上传播14、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆。这是因为手按在车铃上时（ ）A影响了车铃的正常振动 B车铃就不会振动C没有铃声传出 D车铃周围就没有了传 声介质15、为了探究
5、声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：放在玻璃罩内的电铃正在发声，把 玻璃罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：小纸片在播音的扬声器中跳动。丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或者哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件但是分别说明了什么问题？16、已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则(1)实验器材： (2)实
6、验步骤：(3)实验分析与结论：答案：第二节 探究声音的是怎样传播的课时作业1. 振动 空气（或水） 2.声波 3.太空中是真空，真空不能传声4、A 5. 介质 空气 固体 6 水（或液体） 空气（或气体）中考练兵7. AD 8.B 9. C 10. D 11. D 1 2. D 拓展延伸13B 14. A15.说明声的产生条件的实验现象是乙、丙、丁；甲 现象说明声音的传播需要介质16.答案： 方法一实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹钟实验步骤： 把小闹钟调至响振状态，然后轻放于大广口瓶中，听小闹钟的铃声，要求能听到 明显的铃声用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧，要求不漏气然后，再听小闹钟的铃声实
7、验分析与结论： 瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮骞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声，则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播出来的，即固体也能传播声音方法二 实验器材：白纸、铅笔、长条桌实验步骤：同学 甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一“，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一“的声音，重复几次实验，都可以清晰地听到写“一“时的声音同学乙将耳朵离开桌面(注意调 整耳朵与笔的距离，保证与上几次实验相比，耳朵与笔的距离相同)，同学甲在相同条件下继续写“一“，重复几次实验，都听不到甲在白纸上写“一“的声音 实验分析与结论：在相同条件下，耳朵贴在桌面上听得到声音，在空气中则听不到声音，说明听到的声音是通过桌子传播的，即固体可以传播声音
