1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月28日-7989)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月28日-7989)1：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 2：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）判断题对错 3：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、
2、加涅 4：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫_。单项选择题A、心理教育B、心理评估C、心理测验D、心理辅导 5：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 6：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 7：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 8：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短
3、暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 9：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（）多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往 10：动作技能形成一般要经历认知定向阶段，（）三个阶段。多项选择题A、物质或物质化活动阶段B、动作系统初
4、步形成阶段C、无声的外部言语阶段D、动作协调和技能完善阶段 11：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 12：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 13：_是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 14：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 15：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明的惧怕C、非理性惧怕D、持久性惧怕 16：恐怖症是对特定的
5、无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 17：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。多项选择题A、学习需要B、动机归因C、成就动机D、学习动机E、自我效能感 18：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力 19：经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是（）单项选择题A、技能B、习惯C、操作技能D、心智技能 20：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则
6、21：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 22：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论 23：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 24：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 25：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 26：下面选项中属于品德的心理结
7、构内容的是（）。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 27：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 28：检验教师教学技能是否达标的测评属于（）单项选择题A、水平测评B、选拔测评C、诊断测评D、相对测评 29：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 30：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷
8、分析D、事务记录 31：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 32：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（）判断题对错 33：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。单项选择题A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信 34：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 35：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 36：动机理论有（）多项选择题A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论 37：
9、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 38：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 39：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 40：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 41：老师在教授课文时采用列提纲的形
10、式来板书，这里老师使用的学习策略是（）单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、阅读理解策略 42：根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 43：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 44：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 45：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题对错 46：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟
11、虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 47：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 48：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）多项选择题A、自我意识的发展B、意识高涨C、价值观的确立D、自治需求E、反抗心理 49：课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。单项选择题A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系 50：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C,
12、D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 2：答案错误 解析 3：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 4：答案B 解析 5：答案D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 6：答案C 解析 7：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 8：答案B 解析 9：答案A,B,C,D 解析 10：答案B,D 解析 11：答案D 解析 12：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理
13、性。 17：答案E 解析 18：答案A 解析 略 19：答案D 解析 20：答案A,B,C,D 解析 21：答案B 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张恩凯提供) 25：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 26：答案B 解析 27：答案A,B,C 解析 略。 28：答案A 解析 系统暂无解析 29：答案B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 30：答案C 解析 31：答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 3
14、2：答案错误 解析 (P372)改正：心理健康的人遇到挫折时，会不自觉地运用一些自我防御的方法将由于需要得不到满足而产生的内心紧张消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力；相反，如果由此而焦虑不安，烦闷异常，则表明其心理已经失去平衡，处于不健康状态。 33：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。 34：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 35：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 36：答案B,C,D 解析 37：答案A 解析 38：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 39：答案正确 解析 【系统
15、解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 40：答案C 解析 41：答案B 解析 42：答案D 解析 学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习，那些由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。 43：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 44：答案B 解析 45：答案正确 解析 系统暂无解析 46：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。 47：答案D 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 48：答案A,C,D 解析 49：答案A 解析 50：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 第 11 页 共 11 页
