1、- 1 -市普通中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动实施方案根据市“十三五”教育发展规划和市万名名师培养计划（20162020） ，为深入推进各地各校开展教师校本研修工作，切实提升中小学教师校本研修质量，促进教师专业发展，决定在全市普通中小学（幼儿园）开展校本研修“达标创示范”活动，特制订如下实施方案。一、指导思想以习近平总书记关于教育工作系列讲话精神为统领，紧扣培养造就“四有”高素质专业化、创新型教师队伍的目标，以提高教师师德素养和业务能力为核心，以提升研修质量为主线，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的“教、研、修”三位一体的校本研修机制，做到校本研修常态化、制度
2、化、高效化，形成教师的教学实践、教育研究、学习进修和专业技能提升有机结合的模式，不断促进教师专业发展，为学生全面发展提供根本保证。二、任务目标1、普通中小学校本研修工作实行年度考核制和达标制，具体达标标准由各县（市、区） 、各学校结合实际情况制定实施。- 2 -2、继续开展创建市、县两级校本研修示范学校活动。力争“十三五”期间全市普通中小学（幼儿园）全部达标，并创建市级示范学校 100 所，县级示范学校 200 所。3、教师个人校本研修的目标（1）每学年阅读一本教育专著（2）每学年研读一种专业期刊（3）每学年撰写一万字以上的读书笔记（4）每学年带一个科研课题施教（5）每学年发表一篇教学论文（6
3、）每学期主讲一节公开课（7）每学期撰写一篇高质量的教学反思报告（8）每学期制作一个优质的教学课件（微课）三、研修内容和形式1、常规研修。结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学研究工作，采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式开展常规研修，着力提升教师教育教学技能。2、专题研修。主要采取诊断示范、送教下乡、送培到校、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列专题研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。3、网络研修。将校本研修与网络研修有机整合，充分发挥优质网络资源优势，灵活学习，着力构建“人人皆
4、学、时时能学、处处可学” ，加大学习效果考核力度，以考促学。- 3 -四、组织管理1、切实加强普通中小学（幼儿园）校本研修工作的组织领导。做到认识到位、政策到位、管理到位。要将校本研修“达标创示范”活动纳入地方教育发展和教师专业发展整体规划，统筹安排，优先保证；强化职责，保证中小学校本研修“达标创示范”活动落实到位。2、各级中小学教师继续教育中心要及时发掘校本研修中的“好学校、好教师、好成果” ，做好中小学校本研修年度考核和典型经验、先进做法的总结与宣传推广；推荐中小学校本研修示范学校对象。3、普通中小学校要根据此方案，制定校本研修“达标创示范”实施办法。开发校本研修课程，并做好中小学校本研修
5、资源库的建设和对教师研修的过程监管及绩效评估工作，积极争创校本研修示范学校。4、加强校本研修活动的规范化管理。一是做好校本研修档案资料收集整理，教师个人带专业发展手册参加研修，形成学校和教师个人专业发展档案；二是对学校年度考核的结果与校本研修年度学时登记挂钩；三是教师个人研修效果与个人年度校本研修学时登记挂钩。5、对原有市、县两级示范学校实行年度复查制，县级示范学校复查由县（市、区）中小学教师继教中心组织实施。市级示范学校复查由市中小学教师继教中心组织实施。- 4 -附件：市普通中小学（幼儿园）校本研修“达标创示范”考核标准市普通中小学（幼儿园）校本研修“达标创示范”考核标准一级指标 二级指标
6、 考核标准考核方式考核得分1.总体规划（2 分）将校本研修工作列为学校发展规划和年度计划并作为一个重要组成部分（1 分） ；有新一轮研修规划（1 分） 查资料2.计划制定（4 分）有年度计划（2 分） ，并在继教中心备案（1 分） ，教师个人有专业发展计划（1 分）查资料记录3.校长负责（2 分）校长主持校领导成员研究校本研修工作、每学期 2 次以上（1 分） ；带头参加研修（1 分） 。查资料访谈4.机构健全（2 分）成立校本研修领导小组（1 分） ；研修工作由相关机构统一管理（1 分） ； 查文件资料一.研修规划与组织管理（20 分）5.管理到位（10 分）有校本研修管理制度（2 分）校本
7、研修有记载（2 分） ，有考核（2 分） ；有通报（1 分） ；将学时完成情况与年度考核挂钩（1 分）学校有校本研修档案（1 分） ；资料齐全，查阅方便，专柜存放（1 分） 。教师个人研修档案一人一袋（1 分）查资料现场查看6.研修设施（4 分）有能供全校教师集中研修的场所（1 分） ，互联网进校园（1 分）,学习终端能满足全体教师网络学习需要（1 分） ；有符合学校教育教学要求的教师阅览室（藏书丰富，各类资料相对齐全） （1 分）实地查看查资料7.团队建设（4 分）建有名师引领的校内外研修团队(2 分)，分学科建有校本研修工作坊（2 分） 查资料二.研修条件与保障（10 分）8.经费保障（2
8、 分）教师研修经费按照公用经费 5%的标准列入年度预算（1 分） ；教师外出研修能按规定报销有关费用（1 分） 查资料三.研修专题与过程9.研修专题（10 分）每学年研修不少于 36 学时（4 分） ；研修有专题（2分）有主讲人（1 分） ，有总结（1 分） ，有考核通报（1 分） ，教师个人有学习笔记（研修手册） （1 分）座谈查资料- 5 -（16 分） 10.研修过程（6 分） 校本研修活动落实（2 分） ；符合本校教师专业成长实际（2 分） ；研修效果好（2 分） 查资料 问卷11.常规研修（8 分）学校常规研修活动落实（2 分） ；专任教师 100%参与教科研课题研究（2 分） ；教
9、师每学年一篇科研论文（1分） ，每学年都编印了本校教师年度优秀论文集（1 分）；每年学校教师市级教育刊物上公开发表论文或参加教育教学竞赛中获二等奖以上的人数分别达 5%以上（2 分）座谈查资料12.开放式研修（4 分）校际研修活动每学期至少 1 次（2 分） ；聘请县（市）级以上讲师团教师讲课每学期至少 1 次（2 分） 。查记录座谈13.师德教育（8 分）学校师德教育活动落实，研修学时不少于 12 学时（2分） ；效果显著（1 分）有学校师德档案（1 分） ，有教师个人师德档案（1 分） ，学生评价的满意率 90%以上得（3 分） ，85%以上得（2 分） ，80%以下得（1 分） ，60%
10、以下不得分。座谈问卷14.班主任研修（4 分）新任班主任全部参加岗前研修（2 分） ；每学年开展一次班主任技能比赛（1 分） ，其他班主任周期内研修达到 30 学时（1 分）查资料15 信息技术研修（8 分）教师全员参与信息技术应用能力提升工程研修并取得合格证书（4 分） ，100%以上的教师能用多媒体辅助教学（2 分） ，全体教师会制作微课（2 分） 。查资料考核16.基本功训练（5 分）有“教学基本功训练”活动实施方案（2 分） ，活动过程记载详实，有评比结果通报（1） ，教学竞赛获得县（市）二等奖以上、地（市）三等奖以上（2 分）查资料访谈四.研修内容与形式（44 分）17.各类教师培养
11、(7 分)有新教师、青年教师等各类教师及“名师培养”实施方案（2 分） ，配套活动开展扎实（2 分） ，完成年度各类教师及各级名师培养指标（3 分） 。查资料访谈五、研修效果与特色（10 分）28.特色总结与推广（10 分）校本研修形成本校基本经验和特点（2 分） ；研修模式被县级以上教育行政部门在同类、同级学校中推广（4 分） ；有校本研修课程或自编了校本教材（2 分） ；校本研修工作在县级以上教育行政部门及继教部门主办的会议、 简报 、网站上作交流或在报刊发表（2分） 。查资料备注：1.学校教师有师德师风违纪违规现象的在示范学校考核中一票否决。2.考核得分 80 分以上为达标学校，95 分以上为示范学校。各地可参照此标准结合实际分级制订量化考核标准，推动学校在校本研修示范学校创建中逐级升级。- 6 -
