1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月18日-7937)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月18日-7937)1：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性 2：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 3：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 4：发散思维具有以下特征（）多项选择题A、突
2、然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性 5：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 6：“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（）单项选择题A、因材施教原则B、整体性原则C、循序渐进原则D、协调性原则 7：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 8：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 9：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性
3、10：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 11：影响问题解决的主观因素主要是（）。单项选择题A、问题的呈现方式B、问题的具体性C、问题中信息的多少D、知识结构 12：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控 13：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 14：形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。单项选择题A、单维思维B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行 15：下列属于“笔”这一概念
4、的内涵是（）单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 16：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐卜勒D、泰勒 17：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）单项选择题A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移 18：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为
5、指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 19：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 20：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 21：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 22：心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。判断题对错 23：教育心理学是心理学与教育学的
6、交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 24：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 25：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题A、狗分泌唾液的实验B、饿猫开箱的实验C、白鼠走迷宫的实验D、白鼠按压杠杆取食的实验 26：最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力 27：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题A、恐惧症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症
7、 28：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 29：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。单项选择题A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性 30：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）判断题对错 31：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 32：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 33：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风
8、格是（）单项选择题A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型 34：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 35：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 36：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、概括说D、关系转换说 37：问题解决具有目的性、认知性和情境
9、性三个基本特点。（）判断题对错 38：总是与“为什么”这样的问题联系在一起的是（）单项选择题A、归因风格B、归因C、控制点D、学习 39：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 40：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性 41：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成动感 42：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、
10、辐合型与发散型 43：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 44：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 45：心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（）单项选择题A、前提B、中介C、手段D、策略 46：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 47：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）判断题对错 48
11、：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 49：下列哪一项不属于技能。（）单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 50：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 3：答案D 解析 4：答案B,C,E 解析 5：答案C 解析 略 6：答案A 解析 7：答案D 解析 8：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学） 9：
12、答案B,D,E 解析 系统暂无解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 11：答案D 解析 12：答案A 解析 13：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 14：答案D 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 19：答案C 解析 系统暂无解析 20：答案C 解析 系统暂无解析 21：答案A,B,C,D,E 解析 22：答案错误 解析 答：错误。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。 23：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教
13、育中的运用。 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案C 解析 27：答案D 解析 28：答案A 解析 29：答案C 解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 30：答案正确 解析 31：答案A,C,D,E 解析 B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。 32：答案D 解析 33：答案A 解析 34：答案A 解析 35：答案D 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 36：答案A 解析 37：答案错误 解析 系统暂无解析 38：答案B 解析 39：答案
14、C 解析 40：答案D 解析 系统暂无解析 41：答案B 解析 42：答案A,C,E 解析 略。 43：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 44：答案A 解析 45：答案B 解析 46：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 47：答案错误 解析 系统暂无解析 48：答案B 解析 49：答案C 解析 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。 50：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 第 11 页 共 11 页
