1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月10日-9910)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月10日-9910)1：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练 2：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 3：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移 4：
2、皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 5：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。（）判断题对错 6：教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）判断题对错 7：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 8：专家解决问题时由于善于应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（）判断题对错 9：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题A
3、、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志 10：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 11：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 12：第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作教育心理学，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）单项选择题A、俄国B、法国C、美国D、英国 13：冯特创立了第一个完整的学习理论。（）判断题对错 14：建构主义强调，知识的特点具有（）。单项选择题A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性 15：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态
4、叫（）单项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习 16：创造性思维的核心是（）单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力 17：学生原有知识对新学习的影响属于（）。单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 18：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）判断题对错 19：专家教师将练习看作检查学生的_。单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 20：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 21：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）
5、。多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的 22：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 23：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 24：读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背
6、，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。根据以上材料，请回答TSE题：TS你认同该老师的做法吗?（）多项选择题A、认同B、反对 25：针对个别学生的评价，且评价的资料采用观察、谈话等方式收集，这种评价称为（）。单项选择题A、标准参照评价B、形成性评价C、诊断性评价D、非正式评价 26：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 27：以下活动属于问题解决的有（）多项选择题A、走楼梯B、研
7、究登山路线C、回忆办公室门号D、慢跑E、走象棋 28：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 29：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 30：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 31：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 32：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 33：
8、学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 34：_指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。（）单项选择题A、应激B、应对C、应付D、应答 35：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（）多项选择题A、有意回忆B、直接回忆C、间接回忆D、无意回忆E、情景回忆 36：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 37：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称_。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、软事记录 38：在班
9、杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（）多项选择题A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 39：教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。单项选择题A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力 40：根据下列材料，请回答TSE题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看
10、到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”TS你赞同这位老师的教学方法吗?（）多项选择题A、赞同B、不赞同 41：技能不是一般的习惯动作。（）判断题对错 42：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 43：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 44：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）
11、判断题对错 45：问题解决有下列哪些基本特征?（）多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 46：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 47：我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）多项选择题A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价， 48：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法 49：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型
12、D、集体型 50：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 查看答案 1：答案B 解析 2：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 3：答案A 解析 数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。 4：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 5：答案正确 解析 略。 6：答案正确 解析 系统暂无解析 7：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 8：答案错误 解析 新手解决问题时使用的是一般解题策
13、略，而专家解决问题时应用的是以往知识经验，可以直接对问题做出正确的表征。(本解析由张恩凯提供) 9：答案A 解析 10：答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。 11：答案B 解析 12：答案A 解析 1988年,第一本以教育心理学命名的书问世,这就是俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的教育心理学。故，本题应该选择A选项。 13：答案错误 解析 桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯特。因此，本题的观点是错的。 14：答案A 解析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案错误 解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。 19：答案D 解
14、析 20：答案C 解析 21：答案A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。 22：答案B 解析 23：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 24：答案A 解析 25：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。 26：答案C 解析 根据学习动
15、机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 27：答案B,E 解析 28：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 29：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 30：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 31：答案正确 解析 系统暂无解析 32：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 33：答案D 解析 34：答案B 解析 35：答案B,C 解析 36：答案错误 解析 系统暂无解析 37：答案C 解析 38：答案A,C,D,E 解析 39：答案D 解析 40：答案A 解析 总结：下课研究探讨就是
16、激发了学习意识（本解析由annalan提供） 41：答案正确 解析 42：答案D 解析 43：答案B,D 解析 44：答案正确 解析 略。 45：答案B,C,D 解析 问题解决的特征有：目的性、认知性、序列性。 46：答案A 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 47：答案A,C,D 解析 48：答案B 解析 49：答案C 解析 50：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 第 11 页 共 11 页
