1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月02日-3116)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年10月02日-3116)1：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 2：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 3：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 4：将学业
2、成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）单项选择题A、能力?B、努力?C、运气?D、任务难度 5：中枢神经系统包括（）多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经 6：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 7：常用的复述策略有（）。多项选择题A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、多种感官参与D、提问E、画线 8：常见的抑制剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、巴比妥酸盐C、GHBD、安定药E、酒精 9：光的物理特征有（）多项选择题A、波长B、色调C、振幅D、纯度E
3、、明度 10：教育心理学的性质是（）。多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 11：用来评量一个行为样本的系统程序的是_。单项选择题A、评价B、测量C、测验D、评估 12：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则 13：在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、观察法D、教学经验总结法E、测验法 14：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）判断题对错 15：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互
4、作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 16：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化 17：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平 18：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 19：心智技能的执行具有（）。单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 20：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 21：在确定测量工具
5、的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 22：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：()单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 23：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 24：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 25：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒 26：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同
6、化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 27：意识的最基本特征是（）单项选择题A、觉知性B、能动性C、目的性D、社会历史性 28：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 29：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 30：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 31：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论
7、心理学 32：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题对错 33：教师威信实质上反映了一种良好的（）。单项选择题A、教师权威B、教师感召力C、师生关系D、教师能力 34：教育心理学的创始人是()单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 35：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 36：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 37：桑代克的学习理论为（）单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说
8、D、文化历史说 38：计算“5060(32253)?”属于（）问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性 39：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 40：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 41：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生
9、互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 42：构成品德心理结构的基本成分是（）多项选择题A、认知B、情感C、信念D、行动E、态度 43：学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 44：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平 45：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题A、反射B、客体永恒性C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事
10、物D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 46：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 47：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想”D、发展理智上的忠诚 48：按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 49：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称（）单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结
11、构问题D、无结构问题 50：耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系 查看答案 1：答案A 解析 略。 2：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。 3：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 4：答案D 解析 系统暂无解析 5：答案B,D 解析 6：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 7：答案A,B,C,E 解析 提问属于精细加工策略的方法。 8：答案B,C,D,E 解析 9：答案A,C,D 解析 10：答案C,D 解析 本题考查的
12、是考生对教育心理学学科定位的理解。 11：答案C 解析 12：答案D 解析 13：答案A,B,D 解析 答案应该是A,B，D教育经验总结法并不属于调查法之中。 14：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 15：答案A 解析 16：答案B 解析 17：答案B 解析 18：答案A 解析 19：答案C 解析 20：答案错误 解析 系统暂无解析 21：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 22：答案C 解析 23：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 24：答案D 解析
13、25：答案A 解析 26：答案A 解析 27：答案A 解析 28：答案A,B,C 解析 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 31：答案C 解析 32：答案正确 解析 略 33：答案C 解析 【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。 34：答案B 解析 l903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 35：答案A 解析 36：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 37：答案B 解析 桑代
14、克的试误说认为，学习是一个尝试-错误的过程。(本解析由张恩凯提供) 38：答案A 解析 39：答案A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。 40：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 41：答案A 解析 42：答案A,B,D 解析 43：答案A 解析 44：答案B 解析 45：答案C,D 解析 46：答案D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 47：答案B 解析 A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。 48：答案D 解析 49：答案C 解析 C 50：答案B 解析 11 / 11
