1、协众人之长 和医者仁心暑期协和之行有感 金天 浙江大学医学院 一这个暑假, 我有幸来到北京协和医院, 跟随校友导师潘慧老师进行观摩学习。北京协和医院素有中国医学殿堂之称, 在此之前我对协和的印象仅限于此。然而在走进它之后才发现, “听说”与“亲身经历”所带来的感受是全然不同的。二我一直认为, 校史是最能唤起他人的共鸣与归属感的。协和成立至今已有百年, 其绿砖灰瓦的清代王府建筑风格, 脚下的每一块石板都是历史的积淀。协和医学院建成于 1917 年, 由洛克菲勒基金会创办。医学院在成立之初便实行严格的淘汰制度。随着影像资料上的毕业生从三个逐渐增加, 院长的照片从深邃立体的外国人面庞变为亲切的中国人
2、, 我看到的是历史沿革变迁之下, 中国医学的兴起。每一张照片都会带来无尽的感慨。我惊叹前人在医学上的杰出成就和为医学献身的态度, 也为中国是先于美国建立起公共卫生体系这一点感到讶异和骄傲。曾在一篇文章中看到说:“不断地缅怀辉煌的过去, 是今人缺乏自信的表现”, 我却不以为然。我以为, 回顾过去是为了让刚注入一个团体的新鲜血液了解历史, 了解这个团体成立的初心, 激发他们的共鸣和归属感。由辉煌的过去引发的自豪之情, 使他们坚定自己奋斗的信念, 不辜负前人创造的成果, 向着初心的方向不断前进。参观校史时最惊喜的, 是了解到了协和医学院与浙医的历史渊源。第一次看到王季午先生的名字, 是在 1924
3、年-1942 年的内科历任总住院医师名单中。老师介绍说王季午先生在校期间的大部分时间都在实验室和病房度过。正是这样的态度为他日后在内科学和传染病学方面的卓越成就奠定了基础。“王季午先生后来回到南方, 说要建造南方的协和, 你知道是哪所学校吗?”老师笑问, 得到的却是我迷茫的眼神。“就是你现在在读的浙医呀!”协和, 浙医, 南方协和, 我细细地品着这几个词, 感觉有一根无形的线将它们紧紧地连在了一起。协和, 浙医, 与我, 这是一种精神的传承与扩大。作为一个浙医人, 我期望自己可以传承这一份“严谨、求精、勤奋、奉献”的协和精神并将其落到实处, 期望自己能够为将浙医建设成为南方的协和献出自己哪怕极
4、微小的一点努力。三潘老师说, 协和有三宝:病例, 教授, 图书馆。病历展必然是参观协和不可或缺的一站。一份份病历, 从泛黄到白净崭新, 从英文到中文, 不变的是整齐漂亮的字迹, 详尽的记录还有完善的病历系统, 与现在许多被我们调侃为“医生自己都看不懂的”只有寥寥数语的病历大相径庭。展出的每一本病历都详细记录着医师对患者的病情认真观察, 详细的查体记录, 对检查结果逐个分析, 对病史、症状、体征归纳总结, 确立诊断以及拟定诊治方案的全部过程还有许多展出的病历上手绘着一些人体器官的图像, 其精美与逼真令人叹为观止。校史馆中, 李洪迥先生的照片上写着这样一句话“一个医生, 一个科室, 本职就是为患者
5、治病, 如果这项工作搞不好, 就失去了自己的价值。”我想这一份份病历正是一名名好医生的见证, 从病历中便能看到医者的治学态度和职业责任。协和病历展, 展出的不只是病历, 更是协和历代人对于医学、对于病人的态度。四在认识潘慧老师之初, 他曾多次对我强调明确和强化学医动机的重要性。但是就我而言, 成为一个医学生其实是一件机缘巧合的事情, 综合了家长的意愿, 高考成绩的因素, 偏偏缺少的是自己的想法。在接触医学之后渐渐被其知识内容所吸引, 却依然没有明确的目标与规划。因此, 每每提到学医动机的问题, 我总是感到有些迷茫。在此次协和之行中, 我观摩了老师从上午八点到晚上九点的门诊, 尽管万分疲惫, 但
6、老师依然对患者保持着温和而耐心的态度, 也仍会针对病例对在旁观摩学习的学生、实习医生进行详细的讲解。这一份为医、为师认真而敬业的态度, 正是老师经常提到的“Service and sacrifice (服务与牺牲) ”这一协和医学院院训的切实体现。服务与牺牲, 或许并不符合经济学中等价交换的理念, 但却是踏入医学这个领域、成为一个好医生所必备的素质。这也是为何我将“协和”理解为“协众人之长, 和医者仁心”过硬的专业技术和“视病人如亲人”的氛围。便是这种感受, 唤起了我内心比以往更强烈的, 想要努力成为一个好医生的愿望。在老师的指导下, 我将这份学习感受与动机、初心相结合, 形成了一份近至下个学期远至两年后步入研究生学习的学业规划。只有不断地自我反思, 不断地根据学习感受去修改、完善我们的未来规划, 我们才有可能在学医这条路上沿着正确的方向走得更远。从一个迷茫的医学生到一个拥有未来规划的医学生, 我想这种改变是我此次协和之行最大的收获。钟南山曾说:“选择医学可能是偶然, 但你一旦选择了, 就必须用一生的忠诚和热情去对待它。”怀着这样一份热爱和执着将每一步都踏实地走好, 无论外界如何纷扰, 终将有所收获。
