1、-1-9 劝 学-2-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页-3-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理劝学是荀子的首篇 ,是荀子五十岁游齐 ,为稷下学宫祭酒 (学宫的最高长官 )时 ,针对来自全国各地的学生写下的鼓励学习的箴言 ,也是荀子的代表作之一。-4-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理荀子和
2、孟子同属于儒家 ,但在人性问题上 ,荀子与孟子的认识恰好相反。孟子认为 “人之初性本善 ”,人要保持自己的善性 ;荀子认为 “人之初性本恶 ”,人要通过后天的学习、反省才能够弃恶为善。荀子还认为人认识客观事物 ,首先要和外界事物接触 ,强调 “行 ”对于 “知 ”的必要性和后天学习的重要性 ,主张 “明礼义而化之 ”。因此他十分重视教育的作用 ,强调教育功能的重要性。文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面 ,全面而深刻地论说了有关学习的问题。劝学原文很长 ,课文是节选。-5-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTA
3、NJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理荀子 (约前 325 前 238),名况 ,字卿 ,赵国 (今河北邯郸 )人。著名思想家、哲学家、教育家 ,儒家代表人物之一。西汉时因避汉宣帝刘询讳 ,改称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒 ,后为楚兰陵 (今山东兰陵 )令。荀子现存 32篇 ,绝大多数是说理散文 ,是其学说的集中体现。-6-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理1.注字音-7-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANT
4、ANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理2.识通假(1)譸以为轮 (“譸 ”通 “煣 ”,使弯曲 )(2)虽有槁暴 (“有 ”通 “又 ”)(3)君子生非异也 (“生 ”通 “性 ”,资质 ,禀赋 )3.解多义-8-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理-9-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理-10-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHA
5、N读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理-11-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理4.辨活用(1)譸以为轮 (动词的使动用法 ,使 弯曲 )(2)其曲中规 (形容词活用为名词 ,曲度 ,弧度 )(3)故木受绳则直 (名词活用为动词 ,经墨绳打量 )(4)金就砺则利 (形容词活用为动词 ,变锋利 )(5)君子博学而日参省乎己 (名词作状语 ,每天 )(6)登高而招 ,臂非加长也 (形容词活用为名词 ,高处 )(7)假舆马者 ,非利足也 (形容词的使
6、动用法 ,使 快 )(8)假舟楫者 ,非能水也 (名词活用为动词 ,游泳 )(9)积善成德 ,而神明自得 (形容词活用为名词 ,善事 )(10)上食埃土 ,下饮黄泉 (名词作状语 ,向上、向下 )(11)用心一也 (数词活用作形容词 ,专一 )-12-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理5.分古今-13-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理6.明句式(1)青 ,取之于蓝 ,而青
7、于蓝。翻译 :靛青 ,从蓝草中取得 ,但比蓼蓝颜色 (更 )深。句式特点 :介词结构后置句(2)冰 ,水为之 ,而寒于水。翻译 :冰 ,是水凝结而成的 ,但比水更寒冷。句式特点 :介词结构后置句(3)车柔以为轮。翻译 :用火烤使它弯曲做成车轮。句式特点 :省略句 :车柔 (之 )以 (之 )为轮(4)虽有槁暴 ,不复挺者 ,车柔使之然也翻译 :即使又晒干了 ,也不会再挺直 ,这是火烤使它变成这样的。句式特点 :判断句-14-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景助读 相关链接 知识梳理(5)君子生非异也 ,善假
8、于物也。翻译 :君子的本性同一般人没有差别 ,只是善于借助外物罢了。句式特点 :判断句(6)蚓无爪牙之利 ,筋骨之强。翻译 :蚯蚓没有锋利的爪牙 ,强壮的筋骨。句式特点 :定语后置句7.积名句(1)荀子 劝学以蚯蚓为例 ,论证了为学必须锲而不舍 ,坚持不懈 ;同篇中与之相反的例证是 :“蟹六跪而二螯 ,非蛇鳝之穴无可寄托者 ,用心躁也 。 ”(2014大纲全国高考 )(2)假舆马者 ,非利足也 ,而致千里 ;假舟楫者 ,非能水也 ,而绝江河。 (2014浙江高考 )-15-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页背景
9、助读 相关链接 知识梳理(3)顺风而呼 ,声非加疾也 ,而闻者彰 。 (2014福建高考 )(4)蚓无爪牙之利 ,筋骨之强 ,上食埃土 ,下饮黄泉 ,用心一也。 (2013全国课标高考 )(5)君子博学而日参省乎己 ,则知明而行无过矣 。 (2013山东、天津高考 )(6)假舟楫者 ,非能水也 ,而绝江河 。君子生非异也 ,善假于物也 。 (2012大纲全国高考 )(7)积善成德 ,而神明自得 ,圣心备焉 。 (2012江苏、山东高考 )(8)故木受绳则直 ,金就砺则利 ,君子博学而日参省乎己 ,则知明而行无过矣 。(2012安徽、北京高考 )-16-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导
10、学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏目标一 了解本文的观点态度1.文章用 “君子曰 ”引出 “学不可以已 ”的中心论点有什么好处 ?中心论点包括哪几方面的意思 ?提示 :用 “君子曰 ”引出中心论点 “学不可以已 ”,使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思 ,一是学习的意义、作用很大 ,所以学习不能停止 ;二是学习的态度和方法 ,即不能停止学习。2.课文节选部分共四段 ,第一段提出中心论点。其余三段各从哪几个方面展开论述的 ?提示 :三个分论点。第二段 ,学习具有重大的意义 ;第三段 ,学习具有重要的作用 ;第
11、四段 ,学习要采取正确的态度和方法。文白对译-17-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏目标二 学习本文的论证方法1.在论述学习的意义时 ,作者用 “青 ”“冰 ”的比喻论证了什么问题 ?用 “轮 ”“木 ”“金”的比喻论证了什么问题 ?提示 :“青 ”“冰 ”的比喻论证了学习可以提高人的水平 ;“轮 ”“木 ”“金 ”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义。2.作者用 “吾尝跂而望矣 ,不如登高之博见也 ”这个比喻是论述什么观点的 ?提示 :这个比喻是
12、论述 “吾尝终日而思矣 ,不如须臾之所学也 ”这个观点的 ,强调了学习的作用 。文白对译-18-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏3.“登高而招 ”“顺风而呼 ”“假舆马 ”“假舟楫 ”这四个比喻中为什么要强调 “臂非加长 ”“声非加疾 ”“非利足 ”“非能水 ”?提示 :强调了 “见者远 ”“闻者彰 ”“致千里 ”“绝江河 ”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能 ,而是因为凭借了外界条件。有力地论证了学习的作用 ,可以弥补人的不足。4.课文第四段论述学习的方法和
13、态度 ,可以分为几个层次 ?是如何正反设喻论证的 ?提示 :可分为三层。第一层论述学习要积累 ,是先正面后反面设喻论述的。第二层论述学习要持之以恒 ,是先反面后正面设喻论述的。第三层论述学习要专一 ,是先正面后反面设喻论述的 。文白对译-19-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏知识窗比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻 ,来证明较抽象的道理的论证方法。比喻者和被比喻者应是两类不同的事物 ,但要存在着相似性 ,两者之间具有推理关系。其作用是把不易理解的和较深的事理用容
14、易理解的和较浅显的事物来说清楚、讲明白 ,具有深入浅出、平易生动的特点。文白对译-20-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏5.作者在论述积累是学习的重要的方法时 ,是从正反两个方面展开的。请根据下表填写出 “积 ”与 “不积 ”的具体内容与结果。提示 :根据课文第四段的内容填写即可。文白对译-21-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏1.本文通篇设喻 ,使
15、所讲道理形象生动、深入浅出 ,既有说服力又有感染力。本文的比喻具有哪些特点 ?提示 :文白对译-22-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对译-23-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏2.孔子说 :“学而不思则罔 ,思而不学则殆。 ”而荀子却说 :“吾尝终日而思矣 ,不如须臾之所学也。 ”二人的说法是否矛盾 ?你是怎样理解的 ?提示 :两位儒家大师的
16、观点看似矛盾 ,其实并不相悖。 “学而不思则罔 ,思而不学则殆 ”强调的是学习需要正确的态度和方法 ,学思结合。荀子并没有否定思考 ,他反对的是单靠坐在房子里苦思冥想的方法。他强调利用外界事物 ,向实际学习。他通过 “终日思 ”与 “须臾学 ”的对比 ,雄辩地证明了空想不如 “善假于物 ”的学习。荀子把 “所学 ”与 “善假于物 ”联系起来 ,这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律 ,并利用这些规律知识 ,去改造客观世界。文白对译-24-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
17、 文白对译-25-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏劝学虽是一篇说理性很强的文章 ,但形象清新、脍炙人口 ,千百年来为人们传诵。原因是它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中 ,使抽象道理明白具体 ,深入浅出 ,使人易于了解和接受 ,提高表达效果。如文章第四段用了十个比喻 ,说明学习的方法和态度。这些比喻有的用同类事物相衬托 ,有的用相反情况相对比 ,说理明白透彻 ,使人信服。学以致用请仿照本文的比喻论证手法 ,写一段文字 ,阐述某个观点或抒发某种情感。 200字左右 。文
18、白对译-26-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏写作 示例 :情感是火 ,只有把它投入炉中 ,才能温暖我们 ,而不至于灼伤我们。情感是水 ,只有把它贮于坝内 ,才能滋润我们 ,而不至于淹没我们。情感是灯 ,在暮色笼罩四野 ,我们陷入迷途时 ,它是亲人的一道目光。情感是鸥 ,在波涛阻断陆地 ,我们精疲力竭时 ,它是亲人的一声呼唤。没有情感 ,花无香 ,蜂无蜜。没有情感 ,路无车 ,河无舟。没有情感 ,日无光 ,月无华。没有情感 ,山无林 ,鸟无歌。情感是什么 是把你的手放在我
19、的手中 ,是把你的心放在我的心里。文白对译-27-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对译-28-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对译-29-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对译-30-9 劝 学 XINZHIDAOXUE新知导学 DUXIETUOZHAN读写拓展ZHONGNANTANJIU重难探究首页问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对译
