1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月21日-9504)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月21日-9504)1：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性 2：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 3：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）判断题对
2、错 4：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 5：技能实质上是一种（）单项选择题A、认知经验B、动作经验C、习惯D、本能 6：常用的测验方法有（）多项选择题A、论文式测验B、客观测验C、智力测验D、标准测验E、心理测验 7：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（）。单项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、不成文的被动规范 8：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 9：民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 10：充分利用学生头脑中生动而
3、鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 11：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 12：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 13：问题解决阶段的第一个环节是（）。单项选择题A、表征问题B、选择策略C、执行策略D、发现问题 14：在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研
4、究方法叫做（）。单项选择题A、实验室实验法B、系统法C、自然实验法D、发展法 15：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。单项选择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳 16：尝试错误学习的基本规律有（）。多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律 17：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 18：智力技能形成的阶段有（）多项选择题A、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 19：教师这一要素主要涉及的方面
5、有（）。多项选择题A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、教师品格 20：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 21：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 22：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 23：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B
6、、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 24：学校中的教学媒体包括（）。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 25：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习 26：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 27：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 28：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）单项选择题
7、A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 29：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 30：个人主体自我对客体自我的看法就是（）单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 31：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 32：人们为了更好地记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略 33：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测
8、验小学两步应用题的测题属于（）。单项选择题A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价 34：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。单项选择题A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义D、认知心理学 35：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 36：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题对错 37：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 38：知识学习中，理
9、解某一原理意义的学习属于（）单项选择题A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习 39：下面不属于健康的一项是（）。单项选择题A、身体健康B、心理健康C、社会适应D、智力超常 40：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。单项选择题A、元认知知识B、元认知能力C、元认知控制D、元认知计划 41：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。判断题对错 42：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 43：认知内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C
10、、直接动机D、间接动机 44：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 45：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 46：专家具有哪些特征?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 47：动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）单项选择题A、斯金纳B、波斯纳C、巴甫洛夫D、皮亚杰 48：培养学生良好
11、的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标 49：动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）判断题对错 50：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移 查看答案 1：答案D 解析 系统暂无解析 2：答案B 解析 3：答案正确 解析 略。 4：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 5：答案B 解析 6：答案A,B,D,E 解析 常用的测验方法有论文式测验、客观测验、标准测验、心理测验。智力测验是对儿童进行智力方面甄别的测验，不属于教育过程中的常用测
12、验方法。(本解析由张恩凯提供) 7：答案A 解析 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 8：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 9：答案正确 解析 略。 10：答案B 解析 11：答案C 解析 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。 12：答案D 解析 略。 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。 17：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 18：
13、答案A,B,C,D,E 解析 19：答案A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。 20：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 21：答案D 解析 22：答案D 解析 23：答案A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 24：答案A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。 25：答案D,E 解析 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。计算机辅助教
14、学和掌握学习是属于个别化教学。因此，本题选择DE选项。 26：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 27：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 28：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。 29：答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供) 30：答案A 解析 31：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 32：答案B 解析 33：答案D 解析 34：答案C 解析 35：答案A,
15、B,C,D 解析 系统暂无解析 36：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 37：答案错误 解析 系统暂无解析 38：答案A 解析 39：答案D 解析 D 40：答案A 解析 41：答案错误 解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚，并不是运用惩罚排除不良行为的过程。 42：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 43：答案A 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需要，以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 44：答案C 解析 45：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 46：答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 47：答案B 解析 48：答案B 解析 49：答案正确 解析 (P250251) 50：答案D 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。 11 / 11
